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核心素养视域下信息科技教学的理性觉醒

新教育（海南） 2024年第2期 31-32页

作者：钱青青福建省南平市浦城县梦笔学校

初中信息科技教学有多重教法选项,教学实践中,教师要用现代教学思想武装课堂,在新课改理念的指导下,运用多种教学形式,开展课堂引导,给学生带来更丰富的学习认知,让他们在搜寻多重信息的同时,提升自身知识迁移运用能力,让高品质课堂自... 详细信息

初中信息科技教学有多重教法选项,教学实践中,教师要用现代教学思想武装课堂,在新课改理念的指导下,运用多种教学形式,开展课堂引导,给学生带来更丰富的学习认知,让他们在搜寻多重信息的同时,提升自身知识迁移运用能力,让高品质课堂自然生成。教师给出更多教法学法支持,指明学习探知方向,让学生在阅读、感知、实践的过程中自然建立学习系统,信息科技核心素养在不知不觉中生成。

关键词：初中信息科技核心素养

面向计算思维培养的初中信息技术教学策略探索

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当代家庭教育 2024年第2期 162-165页

作者：钱青青福建省南平市浦城县梦笔学校

新课标下计算思维能力是信息素养的核心要素之一。在初中信息技术课堂教学过程中,教师要与时俱进及时更新教学理念,在教学设计中应把锻炼学生的计算思维提升到关键位置,运用多元化的教学手段创设真实情境,倡导真实性学习培养学生计算思... 详细信息

新课标下计算思维能力是信息素养的核心要素之一。在初中信息技术课堂教学过程中,教师要与时俱进及时更新教学理念,在教学设计中应把锻炼学生的计算思维提升到关键位置,运用多元化的教学手段创设真实情境,倡导真实性学习培养学生计算思维,让学生学习之旅更加丰富灵动。本文以初中信息技术教学实例,简要阐述面向计算思维培养的初中信息技术教学策略。

关键词：计算思维信息技术培养策略实践探析

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浅谈小学数学思辨课堂的构建

启迪与智慧(上) 2024年第4期 65-67页

作者：钱青青如皋市江安镇江安小学

数学作为一门重要的学科，它对于学生的思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。在小学阶段，数学教学不仅要注重传授基本的计算知识，而且要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。文章从引入思辨性问题、探究性活动和激... 详细信息

数学作为一门重要的学科，它对于学生的思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。在小学阶段，数学教学不仅要注重传授基本的计算知识，而且要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。文章从引入思辨性问题、探究性活动和激发学生主动性等方面探讨了如何构建思辨性数学课堂，以期激发学生的数学学习兴趣。

关键词：小学数学思辨课堂构建路径

来源：博看期刊

滇中引水工程海东隧洞主洞开挖超过2.3万米

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滇中引水工程海东隧洞主洞开挖超过2.3万米

高校武术美育教育的价值意蕴、现实困境与实践进路

云南日报

作者：钱青青袁胜挺

本报讯（通讯员钱青青袁胜挺）日前，滇中引水工程大理Ⅱ段施工1、2标项目海东隧洞主洞开挖突破2.3万米，完成施工占比91%，为今年滇中引水工程海东隧洞主洞段全线贯通开好局、起好步。大理Ⅱ段施工1、2标承建工程主体为隧洞，2个标... 详细信息

本报讯（通讯员钱青青袁胜挺）日前，滇中引水工程大理Ⅱ段施工1、2标项目海东隧洞主洞开挖突破2.3万米，完成施工占比91%，为今年滇中引水工程海东隧洞主洞段全线贯通开好局、起好步。大理Ⅱ段施工1、2标承建工程主体为隧洞，2个标段隧洞主洞总长30.931公里，其中海东隧洞......

关键词：引水工程

来源： cnki报纸评论

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甘肃教育研究 2024年第13期 34-37页

作者：刘圣泽魏家鹏苏汉韬钱青青新疆师范大学陕西师范大学兰州工业学院

武术美育教育是通过传授和培养武术技能、精神和文化价值观，以达到身心全面发展的一种教育形式。本文采用文献资料分析、逻辑分析等方法，对高校武术美育教育的价值意蕴、现实困境与实践进路进行探讨。研究认为，武术美育教育具有文化... 详细信息

武术美育教育是通过传授和培养武术技能、精神和文化价值观，以达到身心全面发展的一种教育形式。本文采用文献资料分析、逻辑分析等方法，对高校武术美育教育的价值意蕴、现实困境与实践进路进行探讨。研究认为，武术美育教育具有文化传承与身份认同、学科交叉与人才培养、传统美德与身心平衡的价值意蕴。但面临评价机制不健全、资源支持不充足、课程设置较单一、社会认知度不高的现实困境，需要在实践中增进武术美育学科融合、推动武术美育课程创新、促进武术美育社会参与、继承武术美育文化创新等路径。

关键词：武术美育价值意蕴现实困境实践进路

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滇中引水工程项目建设正酣

滇中引水工程项目建设正酣

基于SIDWT和迭代自一致性的快速并行成像重建方法

云南日报

作者：胡晓蓉黄兴能袁胜挺钱青青苏晨光杨朝周杨平海马碧辉

新春伊始，滇中引水工程吹响接续奋斗的号角，建设者们马力全开掀起攻坚热潮，多个项目建设捷报频传。中铁五局五公司滇中引水项目部全面掀起大干热潮。项目部详细梳理各工点面临的困难，倒排工期、挂图作战，制定、优化、细化施工组织... 详细信息

新春伊始，滇中引水工程吹响接续奋斗的号角，建设者们马力全开掀起攻坚热潮，多个项目建设捷报频传。中铁五局五公司滇中引水项目部全面掀起大干热潮。项目部详细梳理各工点面临的困难，倒排工期、挂图作战，制定、优化、细化施工组织计划，加强关键线路人力、机械、物料等......

关键词：倒虹吸引水工程工程项目建设

来源： cnki报纸评论

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上海交通大学学报 2023年第5期57卷 582-592页

作者：段继忠钱青青昆明理工大学信息工程与自动化学院昆明650504

为提高并行磁共振成像的重建速度,基于平移不变离散小波变换(SIDWT)和迭代自一致性并行成像重建(SPIRiT)模型,提出一种高效的重建方法fSIDWT-SPIRiT.该方法针对含有数据一致项、校正一致项和L1范数正则项的复杂优化问题,首先将数据一致... 详细信息

为提高并行磁共振成像的重建速度,基于平移不变离散小波变换(SIDWT)和迭代自一致性并行成像重建(SPIRiT)模型,提出一种高效的重建方法fSIDWT-SPIRiT.该方法针对含有数据一致项、校正一致项和L1范数正则项的复杂优化问题,首先将数据一致项和校正一致项进行合并处理,之后利用快速投影迭代软阈值算法进行求解以实现快速并行磁共振成像重建.最后,在不同人体器官的数据集上进行测试.仿真实验结果表明:与其他方法相比,该方法能够在保证图像重建质量的同时,具有更快的收敛速度.

关键词：并行磁共振成像迭代自一致性并行成像重建模型图像重建快速投影迭代软阈值算法平移不变离散小波变换

项目式学习在小学语文“快乐读书吧”中运用的行动研究

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项目式学习在小学语文“快乐读书吧”中运用的行动研究

作者：钱青青杭州师范大学

学位级别：硕士

“快乐读书吧”是统编小学语文教材的一大特色,目的在于激发学生的阅读兴趣,习得基本的阅读方法,形成良好的阅读习惯。但在实际教学中,很多教师没有理解“快乐读书吧”教材的编排意图,僵化的课外阅读指导模式,打击了学生的阅读兴趣,忽... 详细信息

“快乐读书吧”是统编小学语文教材的一大特色,目的在于激发学生的阅读兴趣,习得基本的阅读方法,形成良好的阅读习惯。但在实际教学中,很多教师没有理解“快乐读书吧”教材的编排意图,僵化的课外阅读指导模式,打击了学生的阅读兴趣,忽略了阅读质量。项目式学习作为一种倡导已久且备受关注的学习方式,其学习组织模式、评价方式等契合课外阅读指导理念,符合课程标准和语文学科核心素养的要求,对于研究“快乐读书吧”的教学具有很大的实践意义。本研究以项目式学习和“快乐读书吧”为研究对象,从理论和实践两方面对“快乐读书吧”和项目学习的实施情况进行分析,探讨项目式学习在小学语文“快乐读书吧”教学中的必要性和可行性,研究项目式学习在“快乐读书吧”中的应用原则与策略。在此基础上设计并实施三轮阅读项目行动方案,并不断反思和改进,为“快乐读书吧”教学提供一种新的思路和借鉴方案。研究共分为三轮进行:第一轮项目式教学的行动研究以问题导入、课前导读、成立研究小组、展示成果、项目评价为主要实施过程,项目总体进行顺利,但暴露出教学方案太过枯燥、缺少过程检查、缺少指导点拨的问题。第二轮行动研究通过在教学活动中增设多种类型的活动,增加过程检查并对学生进行适度指导和点拨,修正了第一轮研究的不足,但仍存在教学方案不能满足个性化需求、缺少评价后反思的问题。第三轮行动研究在前两轮的基础上,采取了可选任务制并增加了评价后的反思,由此使项目式教学活动取得一定成功。在三轮研究的基础上,总结了项目式学习在小学语文“快乐读书吧”中运用的一般模式和主要策略。通过总结发现,项目式学习对学生和教师都具有重要实践意义。一方面项目式学习能提升学生各方面的能力,另一方面也能让教师积累宝贵的教学经验,形成独有的教学风格与体系。但研究尚存不足,在项目式学习实施的时间、精力方面,跨学科领域以及研究对象层面,均存在一定局限性,需学者的进一步探究。

关键词：快乐读书吧项目式学习小学语文教学策略行动研究

ICU气管插管患者拔管后吞咽障碍持续时间及影响因素的研究

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ICU气管插管患者拔管后吞咽障碍持续时间及影响因素的研究

作者：钱青青苏州大学

学位级别：硕士

研究目的:1.描述ICU气管插管拔管后患者持续性吞咽障碍的发生情况并分析其影响因素。2.描述ICU气管插管后患者吞咽障碍持续时间并探究其影响因素。研究方法:本研究采用描述性研究中的前瞻性研究法,采用便利抽样法,于2022年2月至2023年1... 详细信息

研究目的:1.描述ICU气管插管拔管后患者持续性吞咽障碍的发生情况并分析其影响因素。2.描述ICU气管插管后患者吞咽障碍持续时间并探究其影响因素。研究方法:本研究采用描述性研究中的前瞻性研究法,采用便利抽样法,于2022年2月至2023年1月选取上海市某三甲医院综合ICU符合纳排标准的经气管插管拔管后发生吞咽障碍的患者作为研究对象。在成功拔除气管插管24～48h内采用标准吞咽功能评估表(Standardized Swallowing Assessment,SSA)对患者首次进行吞咽功能的评估,患者首次SSA>18分则视为具有吞咽障碍,收集其一般资料、临床资料以及插管相关资料,并于每天下午14点～15点再次复评,至患者吞咽障碍评估为阴性即SSA评分为18分或患者出院。采用SPSS27.0对数据进行统计分析,首先通过单因素分析探讨拔管后三天发生持续性吞咽障碍的影响因素,再采用二元Logistic回归进行多因素分析。其次,通过Kaplan-Meier方法绘制吞咽功能恢复时间曲线图,应用Log-rank检验进行单因素分析和Cox多因素分析探讨拔管后吞咽障碍持续时间的影响因素。研究结果:1.从2022年2月至2023年1月,共对335名住ICU期间进行气管插管机械通气患者进行吞咽功能评估,筛查出吞咽障碍患者85例,本研究拔管后吞咽障碍发生率为25.4%,持续性吞咽障碍发生率为35.3%。经Logistic回归分析结果显示,年龄(OR=1.101,95%CI:1.000-1.211),拔管前有无留置鼻饲管(OR=0.007,95%CI:0.000-0.548)以及首次SSA评分(OR=9.006,95%CI:2.134-38.011)在持续性吞咽障碍发生率上的差异具有统计学意义(P<0.05)。2.在本次研究中共随访了85名患者,均在随访截止时间(出院前)吞咽障碍恢复正常,恢复率为100%。吞咽障碍持续时间范围为24～312h,中位数值为72h,平均吞咽障碍持续时间(83.08±59.24)h。经Cox回归分析显示,拔管后首次SSA评分(RR=0.672,95%CI:0.556-0.812)为拔管后吞咽障碍持续时间的影响因素(P<0.05)。研究结论:1.本研究中ICU拔管后持续性吞咽障碍发生率为35.3%,持续性吞咽障碍的发生与年龄、拔管前有无留置鼻饲管以及首次SSA评分有关。临床工作人员应重视此类患者人群拔管后吞咽功能的连续性评估,以便及时实行干预性措施,改善患者预后。***气管插管患者平均吞咽障碍持续时间(83.08±59.24)h,持续时间与拔管后首次SSA评分相关,拔管后首次SSA评分每减少1分,吞咽障碍持续时间将缩短0.672倍。临床医护人员应该注重对于气管插管拔管后吞咽功能的评估,并对首次评估得分较高的患者及时采取干预措施,以缩短吞咽障碍持续时间,减少住院费用,合理化利用医院资源。

关键词： ICU 拔管后吞咽障碍持续时间影响因素 Cox比例风险回归模型