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检索条件"作者=钱洪发"
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糖尿病足溃疡病机制研究进展
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生物过程 2019年 第4期9卷 29-35页
作者: 钱洪发 张韵凯 吴亮 中国药科大学新药筛选中心 江苏 南京
正常状况下,伤口愈合是一个动态且复杂的过程,包括凝血,炎症,增殖以及重塑四个阶段,涉及多种细胞、细胞因子、细胞外成分以及生长因子间的相互作用。糖尿病患者由于血糖异常等多种因素,导致伤口愈合的一个或多个阶段受到抑制,因而愈合缓... 详细信息
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糖尿病足的预防及治疗进展
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临床医学进展 2020年 第7期10卷 1186-1190页
作者: 钱洪发 张韵凯 吴亮 中国药科大学 江苏 南京
糖尿病足为糖尿病后期严重并症,是一种常见的致残性溃疡,患者截肢及死亡率很高。糖尿病足的病机制复杂,临床表现多变。治疗早期应以预防溃疡出现为主,针对周围神经病变和关节活动受限引起的感染、外周缺血和感觉异常等进行干预。若... 详细信息
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白细胞介素-10在肝脏疾病中的作用
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生物过程 2020年 第1期10卷 1-7页
作者: 李思麒 钱洪发 牛淼淼 中国药科大学药学院药物分析部 江苏 南京
白细胞介素(IL)-10是机体内一种关键的抗炎介质,确保宿主免受病原体等造成的过度免疫反应的影响,同时在伤口愈合、自身免疫、癌症以及维持机体稳态等方面挥重要作用。近年来,大量研究表明了IL-10在肝脏疾病方面的关键作用,如肝炎、肝... 详细信息
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小学数学单元整体教学策略探究——以“多边形的面积”为例
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数学学习与研究 2024年 第5期 86-88页
作者: 钱洪 贵州省遵义市播州区尚嵇镇茶山小学 贵州遵义563156
在新课标背景下,小学数学教学应转变以往关注课时设计的情况,根据教学主题和单元内容,运用核心素养理念,设定单元整体教学目标,展开教学环节设计,展学生的核心素养.课标要求的变化使教学设计趋向于呈单元化特点.教师要做好课程整体结... 详细信息
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概念图和思维导图在初中语文教学设计中的应用
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第4期 0129-0132页
作者: 钱洪 长春北湖学校 吉林长春130000
随着我国新课程改革的不断深入,初中语文教学也在不断地改革创新,为学生的全面展提供有力支持。新课改倡导初中语文教师要积极探索多样化的教学方法,将概念图和思维导图应用到初中语文教学中,有效地促进学生理解与掌握知识,提高学生... 详细信息
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基于广义波阻抗理论的SHPB试验中弹性压缩阶段试件应力-应变曲线的应力波效应及其影响机理
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爆炸与冲击 2024年 第9期44卷 98-111页
作者: 高光 南京理工大学机械工程学院 江苏南京210094
定量研究分离式霍普金森压杆(split Hopkinson pressure bar,SHPB)试验中弹性压缩阶段试件中的应力波效应是解耦准确材料弹性曲线的基础。在满足平面波假设的基础上,基于广义波阻抗理论,对杆与试件面积不匹配时试件弹性压缩阶段应力波... 详细信息
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协同开采技术的演化原理与模型
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工程科学学报 2024年 第6期46卷 1054-1064页
作者: 黄昊 陈庆 广西大学土木建筑工程学院 南宁530004 广西大学资源环境与材料学院 南宁530004
为推动传统开采技术变革,弥补协同开采技术基础理论的部分空缺.从技术分类、技术构成等方面对协同开采技术体系进行了完善;通过协同开采技术协同演化支持证据、自组织演化条件及自组织演化特征的分析,论证了协同开采技术的形成与实施过... 详细信息
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协同开采技术效应的动态演化模型及应用
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中国有色金属学报 2024年 第2期34卷 668-682页
作者: 黄昊 陈庆 广西大学土木建筑工程学院 南宁530004 广西大学资源环境与材料学院 南宁530004
为量化表征协同开采技术的有序状态及协同效应,保证协同开采技术的持续高协同性能,构建了协同效应的动态演化模型。此演化模型主要分为5个步骤:基于协同学经典演化方程选择模型的关键参量,围绕协同效应内涵构建模型的底层计算逻辑;吸取... 详细信息
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赛沃替尼在Ⅲ/Ⅳ期非小细胞肺癌中的疗效观察
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肿瘤防治研究 2024年 第3期51卷 191-194页
作者: 钟诚 张扬 储子昂 钱洪 海军安庆医院肿瘤中心 安庆246004
目的 分析赛沃替尼在Ⅲ/Ⅳ期非小细胞肺癌(NSCLC)患者中的治疗效果。方法 采用随机数字表法将95例MET 14外显子(METex14)跳跃突变的Ⅲ/Ⅳ期NSCLC患者分为对照组(47例)与观察组(48例)。对照组给予克唑替尼治疗,观察组给予赛沃替尼治疗。... 详细信息
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立足大单元设计大作业——小学数学作业设计
家长读本
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家长读本 2024年 第14期 118-120页
作者: 钱洪 冠县第二实验小学 山东冠县252500
小学数学作业设计是一个基于课程标准、以学生展为本的重要环节。作业设计要立足于学生的认知基础,从学生的展需求出,做到有的放矢。要想提高小学数学作业的设计质量,就必须改变以往以教材为本、以老师为本的作业设计方式,从整体... 详细信息
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