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马克思主义研究 2023年第2期 98-107页

作者：钱智勇吉林大学马克思主义学院吉林长春130000

马克思在《资本论》及其手稿中以资本主义生产方式为研究对象,科学阐释了资本具有双面性,即其文明性和野蛮性并存。资本的文明性与野蛮性表现在资本的生产目的、生产方法、生产关系等三个方面。资本的生产目的、生产方法、生产关系的文... 详细信息

马克思在《资本论》及其手稿中以资本主义生产方式为研究对象,科学阐释了资本具有双面性,即其文明性和野蛮性并存。资本的文明性与野蛮性表现在资本的生产目的、生产方法、生产关系等三个方面。资本的生产目的、生产方法、生产关系的文明性主要表现为促进了社会生产力水平的发展;资本的生产目的、生产方法、生产关系的野蛮性主要表现为剥削劳动、异化劳动、分化财富。马克思认为,资本赖以生存的生产方式是历史的、暂时的,因此,资本的文明性和野蛮性也是历史的、暂时的。

关键词：《资本论》资本的文明性资本的野蛮性

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中国的教育应当生产什么

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社会科学战线 2008年第5期 273-274页

作者：钱智勇吉林大学马克思主义学院

如果把学校看成是教育的主要生产组织，“教育应当生产什么”就转化为学校应当向受教育者提供什么。这应当从教育的功能中寻找答案，学校向受教育者提供了（1）书本知识；（2）心智技能；（3）情商。当前中国的各级教育重视的是前两个... 详细信息

如果把学校看成是教育的主要生产组织，“教育应当生产什么”就转化为学校应当向受教育者提供什么。这应当从教育的功能中寻找答案，学校向受教育者提供了（1）书本知识；（2）心智技能；（3）情商。当前中国的各级教育重视的是前两个目标——（1）书本知识；（2）心智技能，而忽略了第三个目标——情商。这恰恰抹杀了教育的经济价值，因为这种情商正是教育经济价值的体现。这是中国的教育机构最需面对的问题。

关键词：受教育者应当中国教育经济价值书本知识心智技能生产组织教育机构

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