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甲巯咪唑导致胆汁淤积性肝损害的临床观察
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肝脏 2013年 第5期18卷 354-355页
作者: 朱黎 钱方兴 上海市长宁区中心医院 200336
甲巯咪唑是临床上广泛用于治疗甲状腺功能亢进(甲亢)的药物,该药主要不良反应多见于皮疹、皮肤瘙痒或白细胞减少,导致肝损害的报道较少,一般发生率为0.1%~0.2%,可表现为典型的胆汁淤积[1]。本文将我院既往5年中确诊的12例因... 详细信息
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某院急性腹泻病的诊疗情况分析
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上海预防医学 2005年 第8期17卷 396-397页
作者: 钱方兴 沈元红 上海市长宁区中心医院 上海200336
急性腹泻病是由病原微生物及其产物或寄生虫引起的以腹泻为主要症状的肠道传染病,是全球性的公共卫生问题之一,极大地影响人民身体健康.据国家疾病预防控制中心2002年报告,我国26种法定报告的甲乙类传染病中肠道传染病所占比例为30.56%... 详细信息
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肝炎门诊成人ALT异常1502例分析
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中国误诊学杂志 2008年 第34期8卷 8443-8444页
作者: 钱方兴 施敏 高涛 上海市长宁区中心医院感染科 200336
笔者对2007-03/2008-02以ALT异常(≥2倍正常值)为主要原因来我院肝炎门诊就诊的成人1 502例回顾性分析如下.1 临床资料1.1一般资料本组男987例,女515例,年龄18~89岁.其中20~50岁1 097例,占73%.所有病例血清ALT检测均≥2倍正常值,查阅... 详细信息
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“大思政课”建设中的社会参与:依据、意蕴与原则
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思想理论教育 2024年 第2期 75-80页
作者: 方兴 复旦大学马克思主义学院 上海200433
“大思政课”建设中的社会参与表现为积极引入社会实践主体、调动社会资源、构建合作平台、建立师资队伍、借助社会评价等实践活动方式,实质在于调动各种具有育人效应的社会要素,尤其是调动多元社会主体,完成“大思政课”的社会性建构... 详细信息
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HBsAg和HBeAg定量检测对乙型肝炎抗病毒治疗的评估
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肝脏 2011年 第4期16卷 326-327页
作者: 刘岩红 钱方兴 上海市长宁区中心医院感染科
目前全世界约有20亿人曾感染HBV,其中3.5亿为慢性HBV感染,我国HBV携带者约为1.2亿,现患慢性乙型肝炎的患者多达3 000多万[1]。乙型肝炎表面抗原(HBsAg)和e抗原(HBeAg)为HBV感染以及病毒复制的最主要病原标志,
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“思想实际”的思想政治教育学阐释
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思想教育研究 2024年 第6期 39-46页
作者: 方兴 复旦大学马克思主义学院 上海200433
“思想实际”是思想政治教育学科用以反映工作对象精神状态的基本概念,旨在揭示人们现实的思想状况和精神状态,具有鲜明的思想政治教育学科意蕴。对“思想实际”的分析,可以置于事实、规范、结构、形态、实践等多重向度,呈现出“思想实... 详细信息
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糖皮质激素联合胸腺肽治疗亚急性重症肝炎的临床观察
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安徽医科大学学报 2004年 第4期39卷 307-308页
作者: 钱方兴 沈元红 唐勤 南京大学医学院在职硕士生 南京大学医学院附属鼓楼医院感染科 南京210093
目的 观察微量糖皮质激素联合胸腺肽对亚急性重症肝炎的治疗效果。方法 回顾性分析二组亚急性重症肝炎患者 112例 ,治疗组 5 5例在综合疗法 (白蛋白、新鲜血浆、能量合剂、维生素等 )基础上加用微量糖皮质激素 (地塞米松单日剂量不超... 详细信息
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聚乙二醇化干扰素α-2b替换聚乙二醇化干扰素α-2a治疗慢性难治性丙型肝炎
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中华实验和临床感染病杂志(电子版) 2007年 第3期1卷 162-164页
作者: 高涛 刘珍龙 钱方兴 上海市公共卫生中心 上海201508 上海海员医院 上海长宁区中心医院
目的探讨聚乙二醇化干扰素α-2b能否替换聚乙二醇化干扰素α-2a治疗难治性慢性丙型肝炎,疗效能否提高、不良反应能否减少、依从性是否增加。方法选取上海市公共卫生中心等医院11例丙型肝炎患者,以实时荧光定量RT-PCR检测其血清HCVRNA,HC... 详细信息
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从人工智能大模型看大国科技博弈态势
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学术前沿 2024年 第13期 44-56页
作者: 方兴 浙江大学传媒与国际文化学院
正在全面展开的中美人工智能博弈,并不是我们过去熟知的普通创新科技争先赛,而是人类百年内最重大的一项通用目的技术--GPT技术的超级竞赛。ChatGPT和Sora等生成式人工智能应用的爆发以及英伟达的强势崛起,标志着人工智能正式引领人类... 详细信息
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论思想政治教育学科视域中的“价值引领”
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马克思主义理论学科研究 2024年 第3期10卷 117-127页
作者: 方兴 复旦大学马克思主义学院 上海200433
“价值引领”属于思想政治教育学科的基础性概念,揭示了思想政治教育对社会成员精神世界进行的合理引导,使其作出合乎统治阶级倡导的主导价值观需要的行为。思想政治教育学科视域中“价值引领”呈现出价值性、规范性和目的性等诠释向度... 详细信息
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