检索结果-南通市图书馆

外国中小学教育 1999年第6期 37-38页

作者：唐睿钱坤南钱振飞苏州市平望小学

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生本教育:我的梦想与行动

教育科研论坛 2007年第1期 6-7页

作者：钱坤南吴江市平望实验小学江苏吴江215221

28年前,参加刚刚恢复高考的我,幸运地被江苏省洛社师范学校录取,从此我就和“教师”这个神圣的职业联系在一起,也许这就是缘分!有缘才有果,回想20多年的教育生涯,我也曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜,更有屡遭挫折的痛楚、不眠不... 详细信息

28年前,参加刚刚恢复高考的我,幸运地被江苏省洛社师范学校录取,从此我就和“教师”这个神圣的职业联系在一起,也许这就是缘分!有缘才有果,回想20多年的教育生涯,我也曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜,更有屡遭挫折的痛楚、不眠不休的焦虑。从把教师当做一种职业,到把教师当做一种理想与追求。经过20多年的教学磨砺,如今的我,早已拥有一颗平和、坚定而充实的教育之心!

关键词：生本教育尝试教学法五步教学法学校课堂教学班级授课制教学方式数学教学分科教学法包办代替

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校长课程领导力不足的成因及提升策略

校长课程领导力不足的成因及提升策略

作者：钱坤南江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学

校长的课程领导力主要是指校长领导教师团队,根据课程方案和学校的办学目标,创造性地设计、编制、开发、实施课程,从而全面提升教育质量、创出学校特色品牌的能力。提升校长课程领导力,是学校发展的需要,是教师和学生发展的需要,是课程...

校长的课程领导力主要是指校长领导教师团队,根据课程方案和学校的办学目标,创造性地设计、编制、开发、实施课程,从而全面提升教育质量、创出学校特色品牌的能力。提升校长课程领导力,是学校发展的需要,是教师和学生发展的需要,是课程改革的需要,这已经成为深

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来源： cnki会议评论

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承千年水文化启特色办学新思路

江苏教育（教育管理） 2013年第9期 51-52页

作者：钱坤南江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学

水，至清，至美，从一勺，至千里，利人利物，时行时止；水，至强，至柔，可以水滴石穿．抑可以百变于无形；水，至善，至博，滋润万物而不居功，海纳百川方显博大。“上善若水”。“水之利万物而不争”．“问渠那得清如许。为有源头活... 详细信息

水，至清，至美，从一勺，至千里，利人利物，时行时止；水，至强，至柔，可以水滴石穿．抑可以百变于无形；水，至善，至博，滋润万物而不居功，海纳百川方显博大。“上善若水”。“水之利万物而不争”．“问渠那得清如许。为有源头活水来”……

关键词：特色办学水文化上善若水万物

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数学课堂讨论中应把握好几个度

江苏教育 2019年第81期 70-71页

作者：钱坤南江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学

现代教学非常重视学生的合作学习。通过合作学习,学生可以进行多向交流,获取更多信息,更好地体现主体性,培养探究精神和创造意识。课堂讨论是合作学习的重要学习方式之一,是体现学生自主、合作、探究、交流的重要学习活动。然而,在日常... 详细信息

现代教学非常重视学生的合作学习。通过合作学习,学生可以进行多向交流,获取更多信息,更好地体现主体性,培养探究精神和创造意识。课堂讨论是合作学习的重要学习方式之一,是体现学生自主、合作、探究、交流的重要学习活动。然而,在日常教学中,我们看到,许多课堂讨论只是走过场,没有带来实质性的讨论效果,其根源是教师没有设计好讨论的形式和内容,也没有组织好整个讨论活动,集中体现为参与讨论的个别化、讨论内容的简单化、讨论时机的随性化、结论反馈的表面化等几个方面的问题。要解决上述问题,笔者认为,应把握好以下几个度。

关键词：课堂讨论参与度难易度适时度时限度有效度

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打造灵动的水文化教育特色

新教育（海南） 2014年第19期 57-58页

作者：钱坤南江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学

山湖花园小学建于2008年9月,是一所环境优美的现代化小学。办学六年来,我校始终在探寻特色办学之路。学校从山湖校名入手,以"沉稳、灵动"为校训,以"育诚朴之德,启灵慧之智"为办学理念,以"用心每一时,做好每一事,踏实每一步。"为办学精神... 详细信息

山湖花园小学建于2008年9月,是一所环境优美的现代化小学。办学六年来,我校始终在探寻特色办学之路。学校从山湖校名入手,以"沉稳、灵动"为校训,以"育诚朴之德,启灵慧之智"为办学理念,以"用心每一时,做好每一事,踏实每一步。"为办学精神,以"让人格在教育中完整,让生命在发展中灿烂"为办学和育人目标,以"唤醒、激励、关爱、服务"为管理理念,以"水文化"教育为重点,营造灵动的山湖文化。

关键词：水文化育人目标办学精神特色办学之路花园小学学校特色一所水利工程建设内涵发展智者乐水

感悟转化思想,发展核心素养——兼评两则《三角形的面积》教学

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教育视界 2022年第23期 58-59页

作者：钱坤南江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团 215217

《三角形的面积》是“图形与几何”领域的重要内容,是在学生学会了计算长方形、正方形和平行四边形面积的基础上进行教学的。小学数学从长方形的面积开始,通过把平行四边形转化为长方形,把三角形和梯形转化为平行四边形,逐步得出基本图... 详细信息

《三角形的面积》是“图形与几何”领域的重要内容,是在学生学会了计算长方形、正方形和平行四边形面积的基础上进行教学的。小学数学从长方形的面积开始,通过把平行四边形转化为长方形,把三角形和梯形转化为平行四边形,逐步得出基本图形的面积计算公式,其中运用了转化这种重要且基本的数学思想。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)指出,数学课程的总目标是培养学生的核心素养。

关键词：基本图形核心素养图形与几何小学数学平行四边形转化思想数学课程三角形