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关于越剧唱腔学习的若干建议 以越剧戚(雅仙)派唱腔为例
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中国戏剧 2022年 第6期 56-58页
作者： 钱丽文 浙江艺术职业学院
时光荏苒,我从一名越剧演员转变为越剧教师已有20多年,在校主要承担越剧念白、越剧唱腔和越剧剧目课程的教学。在教学方面虽不敢说有所建树,却也因长期的教学积累获得了一定的教学经验和心得体悟。作为越剧表演艺术家戚雅仙老师的亲传弟... 详细信息
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浅谈越剧唱腔的“做字”、“做腔”
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戏剧之家 2021年 第17期 34-35页
作者： 钱丽文 浙江艺术职业学院 浙江杭州310053
本文以“红楼”4则小戏为例,揣摩剧情,以丰富的手法表现腔外之音,腔外之情。腔随字转,腔循字情,字正腔圆,强调以字为出发点来体现感情,润色声音,制造韵味;然后要强调“腔”的运用,有腔则活,无腔则死,通过润腔来体现人物感情,突出人物个... 详细信息
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企业负债经营有关主要问题刍议
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中国乡镇企业会计 1999年 第9期 20-21页
作者： 钱丽文 朱慧芬 杭州市江下区四季青乡工办
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小议眼随手走
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戏文 2006年 第3期 79-79页
作者： 钱丽文
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初中英语阅读教学中读后仿写活动课例研究
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好家长 2019年 第54期 201-201页
作者： 钱丽文 常州市市北实验初级中学
本文以《牛津初中英语》8BUnit2Reading2为例,通过深度文本解读、教学实践和反思与改进等过程,探讨在'互联网+'背景下,教师在阅读教学中如何更加合理有效地设计读后仿写活动,以读促写,提高学生的综合语用能力。一、教学目标语言能力:学... 详细信息
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《三峡》教学设计
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黑河教育 2011年 第1期 35-35页
作者： 钱丽文 五大连池市太平中学
教学目标：知识与技能：朗读课文,疏通文意,积累文言词汇;品析课文,展开想象,领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色;揣摩课文,品味语言,感受作者对三峡独特美的赞赏之情。过程与方法：采用导—读—译—赏—疑—练的教学模式,使学生在读中感... 详细信息
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想象,在语文课堂中飞扬
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黑河教育 2011年 第3期 38-38页
作者： 钱丽文 五大连池市太平中学
鲁迅先生赞叹说：“孩子是可以敬佩的，他们常常想到星月以上的境界……想到昆虫的言语，他想飞上天空，他要钻入蚁穴。”孩子们确实具有丰富的想象力。因此，语文教师应做慧眼识金的矿工，去开采想象；应做法力无边的魔法师，去升华想... 详细信息
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你不问情由破口骂──《血手印》选曲
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文化艺术研究 1998年 第6期 96-页
作者： 戚雅仙 钱丽文
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让学生做学习的主人
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黑河教育 2009年 第2期 30-30页
作者： 钱丽文 梁殿友 五大连池市太平中学
素质教育有三要义：面向全体．全面教育．让学生主动发展。这三点体现在语文学习上就是让语文教学的出发点和归宿落在学生自身发展的需要上。要使语文教学富有生机与活力．就要让学生做学习的主人，促进学生自身的发展。
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消除学生逆反心理方法谈
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黑河教育 2000年 第1期 16-16页
作者： 梁殿友 钱丽文 五市太平一中
逆反心理是学生对教育者的“反抗”心理,它是学生心理不健康的一种表现。逆反心理会影响学生接受正确的教育,影响他们世界观的形成,是教育工作的一大障碍。学生的逆反心理是怎样产生的呢? 1.教师对学生缺乏感情,态度生硬,方法不对,学生... 详细信息
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