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前置性作业对构建学生主体性课堂的作用

师道·教研 2017年第5期 35-36页

作者：钟转红广州市白云区同德小学

《数学课程标准 ( 2011 年版)》指出: '学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者.' 那么如何使学生在课堂上成为主体, 如何更好地构建学生主体性课堂? 我认为, 设计适当的前置性作业, 对提高学生学习主动性, 构建学生主... 详细信息

《数学课程标准 ( 2011 年版)》指出: '学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者.' 那么如何使学生在课堂上成为主体, 如何更好地构建学生主体性课堂? 我认为, 设计适当的前置性作业, 对提高学生学习主动性, 构建学生主体性课堂有很大的作用.

关键词：学生主体性课堂作业前置学生学习主动性数学课程标准组织者合作者

来源：评论

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外来妹

师范教育 1993年第1期 47-47页

作者：钟转红广东省广州白云师范学校

亲爱的同学们: 新年好!当你收到这新一期《师范教育》后,一定会觉得她比原来的厚重了,你也一定发现"尖尖角"的领域扩大了。是这样的,你高兴吗?愿意继续或新参与尖尖角的"开发"吗?真诚地欢迎你。尖尖角永远属于同学们。从下期开始,每期6... 详细信息

亲爱的同学们: 新年好!当你收到这新一期《师范教育》后,一定会觉得她比原来的厚重了,你也一定发现"尖尖角"的领域扩大了。是这样的,你高兴吗?愿意继续或新参与尖尖角的"开发"吗?真诚地欢迎你。尖尖角永远属于同学们。从下期开始,每期6个版面的尖尖角栏目,除原有的4个版面继续选发同学们的文学作品(并希望文学样式丰富起来)外;新增的版面,主要用于扩大介绍各校的文学社团、选发其作品,开展校际文学社团间的联谊活动。另外还将用于选发优秀的说明文。希望同学们认真练笔,写些明白晓畅、生动活泼、贴近学习与生活的说明文来。还想一并告诉同学们的是,今年我刊还新辟了"各抒己见"栏目,让同学们就自己关心的、热门的话题"各抒己见"。也欢迎同学们踊跃投稿。新年来了,春天也到了。祝同学们新年学习进步,创作成功,生活愉快。

关键词：同学阿英文学社团说明文尖角版面外来妹师范教育栏目扩大

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2025年1月草业科学大事记

草业科学 2025年第2期42卷 I0001-I0002页

作者：桑亚转(整理) 兰州大学草地农业科技学院

国内篇7日内蒙古乌兰察布采取转变生产生活方式、减少草原放牧规模、强化基础能力建设,补齐畜牧业发展短板、提高饲草供给能力,减轻天然草原放牧压力和推进产业融合发展等举措全面推进解决草原过牧问题。

关键词：产业融合发展基础能力建设草业科学天然草原内蒙古乌兰察布发展短板生产生活方式畜牧业

我国采购经理指数的动态变化特征及其构成指数差异分析

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统计与决策 2025年第3期41卷 158-163页

作者：高海燕丁转霞张悦兰州财经大学统计与数据科学学院甘肃省数字经济与社会计算科学重点实验室兰州730020 兰州工商学院经济学院兰州730101

采购经理指数(PMI)作为国家经济运行状况的晴雨表,探究其动态变化特征对研判宏观经济运行方向及企业的生产经营状况具有重要意义。文章基于函数型数据分析方法,研究我国PMI的动态变化特征和潜在变化模式,并分析不同规模企业PMI、制造业... 详细信息

采购经理指数(PMI)作为国家经济运行状况的晴雨表,探究其动态变化特征对研判宏观经济运行方向及企业的生产经营状况具有重要意义。文章基于函数型数据分析方法,研究我国PMI的动态变化特征和潜在变化模式,并分析不同规模企业PMI、制造业和非制造业PMI构成指数的差异。结果显示:我国PMI总体呈下降趋势,其中,非制造业商务活动指数高于制造业PMI,制造业PMI存在季节性波动。不同规模企业的PMI存在明显差异:大企业PMI最高,中企业次之,小企业最低;从企业PMI增长速度看,中企业最快,大企业次之,小企业最慢。制造业PMI构成指数中生产指数和新订单指数的差异性较大,但其增长速度却低于原材料库存指数和从业人员指数,更容易受外部因素的影响。在非制造业商务活动的各分类指数中,业务活动预期指数和投入品价格指数的波动表现相较于其他分类指数较为突出;从增长速度看,销售价格指数和新订单指数的走势呈现明显的反向变化,投入品价格指数的变化速度最为缓慢;新订单指数和销售价格指数对外部因素的影响较为敏感。

关键词：采购经理指数函数型数据分析主微分分析动态变化特征差异性

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香草酸及其同分异构体的太赫兹光谱研究

光学学报 2025年

作者：郑转平黄京王博赵帅宇蒋杰伟西安邮电大学电子工程学院

针对食品领域同分异构体鉴别难得问题，本文利用太赫兹时域光谱技术（Terahertz,THz）测试了香草酸（4-hydroxy-3-methoxy benzoic acid, HVA）和5-甲氧基水杨酸（5-methoxy salicylic acid, 5-MeOSA）在0.5-3.5 THz范围内的吸收峰。基... 详细信息

针对食品领域同分异构体鉴别难得问题，本文利用太赫兹时域光谱技术（Terahertz,THz）测试了香草酸（4-hydroxy-3-methoxy benzoic acid, HVA）和5-甲氧基水杨酸（5-methoxy salicylic acid, 5-MeOSA）在0.5-3.5 THz范围内的吸收峰。基于密度泛函理论（Density functional theory, DFT），模拟了两种同分异构体在THz波段的光谱信息，在理论能较好的对实验谱重构的基础上，借助贝叶斯线性回归的振动模式自动关联判定方法（Vibrational Mode Automatic Relevance Determination, VMARD）对两种同分异构体THz吸收峰的来源进行了归纳。最后采用分子力场能量分解法（Energy Decomposition Analysis based on Force-Field, EDA-FF）分析了分子体系的弱相互作用力形式，通过绘制原子着色图进行了可视化分析，归纳了原子在分子体系中对弱相互作用力的贡献类型和强弱。研究结果表明，HVA的THz谱源于二面角扭转和键角弯曲，分子体系中形成了三对氢键，空间结构上相互堆叠5-MeOSA的THz谱源于二面角扭转及面外角弯曲，分子体系中有两对氢键，空间结构接近平面。二者的分子间弱相互作用均以色散力作用为主，静电相互作用力次之。

关键词：香草酸太赫兹时域光谱密度泛函理论振动模式弱相互作用

纳米C-S-H晶核早强剂对水泥早期水化的影响

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硅酸盐通报 2025年第1期44卷 21-30页

作者：张金龙唐孟雄衷从浩胡家兵邵强钟开红广州市建筑科学研究院集团有限公司广州510440 广州建筑股份有限公司广州510030

探究纳米水化硅酸钙(C-S-H)晶核早强剂对水泥早期水化的影响机理有助于推动纳米C-S-H晶核早强剂在实际工程中的应用。本文首先通过共沉淀法合成了尺寸均匀分布的纳米C-S-H晶核早强剂,借助力学性能、水化热测试对比分析了所合成纳米C-S-... 详细信息

探究纳米水化硅酸钙(C-S-H)晶核早强剂对水泥早期水化的影响机理有助于推动纳米C-S-H晶核早强剂在实际工程中的应用。本文首先通过共沉淀法合成了尺寸均匀分布的纳米C-S-H晶核早强剂,借助力学性能、水化热测试对比分析了所合成纳米C-S-H掺量变化的作用规律及其与常用早强剂的效果差异,并通过XRD、TG-DTG、SEM测试分析了纳米C-S-H对水泥水化历程的影响。结果表明:随着所合成纳米C-S-H晶核早强剂掺量的增加,混凝土1 d抗压强度、水化放热速率及水化放热量的提升幅度先增加后减小,在纳米C-S-H掺量为0.6%(质量分数)时,早强剂的早强效果最佳,且对7、28 d抗压强度无负面影响;相比空白组,纳米C-S-H的加入显著提升了水泥诱导期的水化速率,以及1 d龄期内AFm、AFt及C-S-H凝胶的生成量和密集程度,但对中后期龄期水化产物的生成无明显促进作用。

关键词：纳米C-S-H晶核早强剂成核位点抗压强度水化热水化产物微观形貌

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挖掘“美玉”发展内涵提升以德育人成效

陕西教育(教学) 2025年第1期 102-103页

作者：刘转陕西省蓝田县教师进修学校附属小学

一直以来,学校为积极践行习近平总书记“立德树人”的教育宗旨,落实为党育人、为国育才的责任和使命,积极探索,守正创新,强化实践,全力构建全员、全过程、全方位育人新格局,锐意进取,奋楫笃行,赋能“双减”,融合“五育”,助力学生全面... 详细信息

一直以来,学校为积极践行习近平总书记“立德树人”的教育宗旨,落实为党育人、为国育才的责任和使命,积极探索,守正创新,强化实践,全力构建全员、全过程、全方位育人新格局,锐意进取,奋楫笃行,赋能“双减”,融合“五育”,助力学生全面发展、茁壮成长。

关键词：教育宗旨全方位育人立德树人五育以德育人守正创新强化实践新格局

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奔跑的“中国草”

求是 2025年第2期 63-69页

作者：钟兆云福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心福建省作家协会

菌草技术是“以草代木”发展起来的中国特有技术,实现了光、热、水三大农业资源综合高效利用,植物、动物、菌物三物循环生产,经济、社会、环境三大效益结合,有利于生态、粮食、能源安全。--习近平。

关键词：能源安全菌草技术三大农业三大效益综合高效利用习近平以草代木

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我对斯坦尼斯拉夫斯基认识的过程

戏剧(中央戏剧学院学报) 2025年第1期 63-65页

作者：徐晓钟中央戏剧学院

斯坦尼斯拉夫斯基体系在中国的传播自20世纪40年代以来就得到戏剧界的重视，一代代中国戏剧家将其与中国传统表演美学相结合，将“在体验基础上的再体现”与中国民族戏曲美学精神及表现形式相结合，创立了表演理论“中国学派”。当我们... 详细信息

斯坦尼斯拉夫斯基体系在中国的传播自20世纪40年代以来就得到戏剧界的重视，一代代中国戏剧家将其与中国传统表演美学相结合，将“在体验基础上的再体现”与中国民族戏曲美学精神及表现形式相结合，创立了表演理论“中国学派”。当我们再次将斯坦尼斯拉夫斯基与布莱希特的表演方法进行提纲挈领性地对比：明确差异的同时，也应意识到其间并非零和关系，更需关注二者强调的侧重。中国当代戏剧家解决非创作状态的正确方法，是怀揣“实践中的思索”和“思索下的实践”的态度，进一步探索斯坦尼斯拉夫斯基体系。

关键词：斯坦尼斯拉夫斯基体系中国学派表演艺术现实主义体验与体现