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以瑞士球为主的核心力量训练对中学生身体素质影响的实验研究

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以瑞士球为主的核心力量训练对中学生身体素质影响的实验研究

作者：钟易展闽南师范大学

学位级别：硕士

大花红景天关键代谢物的转录调控及其与微生物的相关性的研究

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大花红景天关键代谢物的转录调控及其与微生物的相关性的研究

作者：李鑫钟西藏大学

学位级别：硕士

碳化养护制备钢渣粉3D打印材料及其性能研究

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材料导报 2024年第14期38卷 169-176页

作者：钟旷楠刘志超王发洲武汉理工大学材料科学与工程国际化示范学院武汉430070 武汉理工大学材料科学与工程学院武汉430070 硅酸盐建筑材料国家重点实验室(武汉理工大学) 武汉430070

本工作提出了一种碳化养护钢渣粉3D打印材料的制备方法。以钢渣粉为主要胶凝材料,利用少量普通硅酸盐水泥的高水化活性保证材料打印成型后的初始强度,增强打印材料的可建造性,材料体系中硅灰颗粒的“滚珠效应”改善了打印材料的可挤出性... 详细信息

本工作提出了一种碳化养护钢渣粉3D打印材料的制备方法。以钢渣粉为主要胶凝材料,利用少量普通硅酸盐水泥的高水化活性保证材料打印成型后的初始强度,增强打印材料的可建造性,材料体系中硅灰颗粒的“滚珠效应”改善了打印材料的可挤出性,使用聚乙烯醇(PVA)、羧甲基纤维素钠(CMC)作为流变调节组分进一步调控打印材料的流变性能,满足材料打印性能需求。研究了拌合水固比与流变调节组分掺量对钢渣粉3D打印材料流变性能、打印性能与力学强度的影响规律,探究了碳化养护过程中钢渣粉3D打印材料成分变化与微观结构演变。结果表明,当浆料拌合水固比为0.16,PVA与CMC掺量分别为0.2%(质量分数,下同)、0.1%时,钢渣粉3D打印材料具有最佳的打印性能与力学强度,打印样品经12 h碳化养护后抗压强度为64 MPa,碳化养护过程中,大量镁方解石碳化反应产物填充基体孔隙,迅速提高打印材料基体的致密程度,是打印材料力学性能快速发展的主要机理。

关键词：钢渣粉 3D打印碳化打印性能力学强度

基于“BOPPPS+101教育PPT”的混合式教学应用研究 ——以中职《网页设计》课程为例

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基于“BOPPPS+101教育PPT”的混合式教学应用研究 ——以中职《网...

作者：钟娇娇贵州师范大学

学位级别：硕士

为了适应我国产业结构调整和升级对技术型人才的需求,中等职业教育一直处于改革的前沿。在中职学校的教育改革与发展中,有效的课堂教学被视为最重要的研究方向。随着“互联网+职业教育”的兴起,在课堂教学中深度融合智慧型硬件和软件,... 详细信息

为了适应我国产业结构调整和升级对技术型人才的需求,中等职业教育一直处于改革的前沿。在中职学校的教育改革与发展中,有效的课堂教学被视为最重要的研究方向。随着“互联网+职业教育”的兴起,在课堂教学中深度融合智慧型硬件和软件,构建“教学理念+教学软件”的教学模式更适应中职技术型人才培养的需求。本研究依托本人在教育实习阶段,担任的中职《网页设计》课程的教学工作,针对本课程存在的问题,因地制宜地提出新的教学改革,通过构建“BOPPPS+101教育PPT(1)”混合教学模式,有效地提高了本课程的教学效果,提升了学生的网页设计、制作、美化、优化等实践能力。本文首先采用文献分析法研究了BOPPPS教学模式、混合式教学的国内外研究现状,以及《网页设计》课程的教学研究成果。然后,利用问卷调查法、访谈法、课堂观察等手段了解实习的中职学校《网页设计》课程的教学现状和存在的问题,发现课程存在学习资源不足,教学评价方式单一,学生课堂参与度不高,师生互动较少、学生兴趣不高、知识应用能力差等问题。其次借鉴已有的理论成果和实践经验,分析了“BOPPPS+101教育PPT”混合教学模式在中职《网页设计》课程中的优越性,进行“BOPPPS+101教育PPT”混合教学模式在中职《网页设计》课程中的构建,该模式根据网页设计课程内容、特点,教学实践对象和“101教育PPT”教学软件等因素将BOPPPS教学模式的B-O-P-P-P-S六个环节分布于课前准备、课中实践、课后巩固三部分。其中课前准备部分主要是教师通过“101教育PPT”教学软件将前测(Pre-assessment)任务推送给学生,教师根据学生完成度进行二次备课,进一步照顾到学生个体差异;课中实践部分主要包括课程引入(Bridge-in),明确学习目标(Objective),组织学生参与式学习(Participatory Learning)和学习评价;课后巩固部分主要是完成习题后测(Post-assessment),进行知识总结(Summary)。以新构建的混合式教学模式设计本课程的教学实施策略、课程评价策略和各章节教学设计,为后续开展课程教学实践工作做好准备。最后,通过教育实验法开展“BOPPPS+101教育PPT”混合教学模式在中职《网页设计》课程中的教学实践工作。选取贵州省贵阳市某中职学校电子商务专业2022级差异性相近的两个班级作为实验对象,分别采用传统教学模式和“BOPPPS+101教育PPT”教学模式教授《网页设计》课程。实践完成后,从成绩视角、问卷视角、访谈视角汇分析“BOPPPS+101教育PPT”混合教学模式的教学效果,并进行教学反思。通过对实践数据进行统计分析,得出以下结论:第一,基于“BOPPPS+101教育PPT”的混合教学模式一定程度上提高了学生的学习成绩;第二,“BOPPPS+101教育PPT”的混合教学模式提高了学生的色彩搭配、排版、图像处理等视觉设计能力,也能照顾到学生的个体差异;第三,基于“BOPPPS+101教育PPT”的混合教学模式有效提升了学生学习积极性、课堂参与度、实践应用和沟通交流能力;第四,基于“BOPPPS+101教育PPT”的混合教学模式能够提高学生的学习效能感。实践表明基于“BOPPPS+101教育PPT”的混合教学模式在中职《网页设计》课程中有较好的应用效果,相信今后可以为其他学科的相关教学工作提供有益的借鉴和参考。

关键词： BOPPPS教学模式 101教育PPT 中职《网页设计》

具有增强声学性能的C-ZnO纳米颗粒用于高效机械-声动力治疗

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具有增强声学性能的C-ZnO纳米颗粒用于高效机械-声动力治疗

作者：黄泽钟北京化工大学

学位级别：硕士

超声(US)通过作用于声敏剂产生有毒性的活性氧(ROS)用于癌症治疗,同时US照射下由空化效应引发的机械损伤同样重要。因此,设计一种同时具有高效ROS生成和增强机械效应的新型声敏剂是很有前景的。在这项研究中,我们以MOF-5为前体并通过高... 详细信息

超声(US)通过作用于声敏剂产生有毒性的活性氧(ROS)用于癌症治疗,同时US照射下由空化效应引发的机械损伤同样重要。因此,设计一种同时具有高效ROS生成和增强机械效应的新型声敏剂是很有前景的。在这项研究中,我们以MOF-5为前体并通过高温碳化构建了一种碳掺杂的氧化锌纳米颗粒(C-Zn O)用于机械-声动力癌症治疗。碳掺杂的存在优化了电子结构,从而增强了US触发下的ROS生成,有效诱导肿瘤细胞死亡。另一方面,碳掺杂带来的高比表面积和多孔道结构使C-Zn O能够增强US照射下空化气泡引起的机械应力,从而对肿瘤细胞造成严重的机械损伤。在C-Zn O介导的声动力疗法和机械疗法的双重作用下,在体外和体内均表现出优异的抗肿瘤功效,并且具有高水平的生物安全性。这是首次实现利用无机纳米材料同时增强ROS产生和US诱导的机械效应用于肿瘤治疗。这对于未来新型声敏剂的开发和推进US在癌症治疗中的应用具有重要意义。

关键词：声动力治疗机械疗法活性氧空化效应

公立中医医院医疗护理员服务能力现状评价及提升策略研究

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公立中医医院医疗护理员服务能力现状评价及提升策略研究

作者：钟赵蕾浙江中医药大学

学位级别：硕士

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几类带约束的高阶非线性系统的事件触发控制

几类带约束的高阶非线性系统的事件触发控制

作者：郭钟广西大学

学位级别：硕士

绿化造林工程中人工林不同宽度带状混交造林方法研究

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环境保护与循环经济 2024年第1期44卷 68-71页

作者：季如春王君柳耿辉林憬晨浙江省龙泉市林业局浙江龙泉323700

常规的人工林不同宽度带状混交造林方法主要使用不规则块状补植技术进行整地处理,易受林木覆盖度影响,导致造林效果不理想,因此需要设计一种全新的人工绿化造林工程不同宽度带状混交造林方法,即进行苗木选择与精细整地处理,优化混交造... 详细信息

常规的人工林不同宽度带状混交造林方法主要使用不规则块状补植技术进行整地处理,易受林木覆盖度影响,导致造林效果不理想,因此需要设计一种全新的人工绿化造林工程不同宽度带状混交造林方法,即进行苗木选择与精细整地处理,优化混交造林栽植抚育过程,从而完成人工林不同宽度带状混交造林。实例分析结果表明,设计的人工绿化造林工程不同宽度带状混交造林方法在不同带状混交林宽度下的林木生长量、成活率、保存率均较高,证明设计的混交造林方法的造林效果较好,具有可靠性,有一定的应用价值。

关键词：绿化造林工程人工林不同宽度带状混交造林方法

冠心病不稳定型心绞痛的中医体质分布规律与动脉硬化危险因素的相关性研究

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冠心病不稳定型心绞痛的中医体质分布规律与动脉硬化危险因素的相...

作者：钟田田黑龙江中医药大学

学位级别：硕士