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创设有效情境,促进学生深度学习

数学教学通讯 2021年第7期 85-86页

作者：钟法旺浙江省金华市武义县武川小学 321200

建构主义学习理论认为,学习是学生主动的建构活动。学生的学习活动应与一定的情境相联系。有效的情境可以使学生利用已有知识、经验同化新知识,便于学生学习新知识,容易使原有的知识经验迁移到新的学习中,能为学生提供支撑起思维的表象... 详细信息

建构主义学习理论认为,学习是学生主动的建构活动。学生的学习活动应与一定的情境相联系。有效的情境可以使学生利用已有知识、经验同化新知识,便于学生学习新知识,容易使原有的知识经验迁移到新的学习中,能为学生提供支撑起思维的表象,唤起学生生活中的数学经验,激发起学生深度探究、深度讨论、深度思考、深度辨析、深度体验的数学学习,从而实现学生真正的深度学习。

关键词：数学教学有效情境深度学习

数感在数学教学中的三个落脚点——以“真分数、假分数”教学为例

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华夏教师 2022年第8期 61-62页

作者：钟法旺浙江省金华市武义县武川小学

北京师范大学研究团队于2016年提出发展学生的核心素养,内涵为学生在接受相应学段教育过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。核心素养在小学数学学科上的体现主要包括十个关键词,其中,数感作为第一个关键词... 详细信息

北京师范大学研究团队于2016年提出发展学生的核心素养,内涵为学生在接受相应学段教育过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。核心素养在小学数学学科上的体现主要包括十个关键词,其中,数感作为第一个关键词,可见其在数学素养培养方面的重要性。那么,教师如何在小学数学教学中培养学生的数感呢?本文以北师大版五上“分饼”“真分数、假分数”教学为例,探讨数感在数学教学中的三个落脚点。

关键词：数感数的本质极限思想一一对应思想

探寻概念本质实现深度学习——“路程、时间与速度”教学实录与评析

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数学学习与研究 2021年第13期 101-102页

作者：金雅倩钟法旺浙江省武义县武川小学浙江金华321000

概念教学主要应解决三个方面的问题.就速度这一概念教学来说,这三个问题即速度是怎么产生的,速度是什么,速度应用在哪些地方.正是基于这样的认识,在速度教学中,我们以三只小动物的行走路程引发学生的认知冲突,让学生体会速度的产生;通... 详细信息

概念教学主要应解决三个方面的问题.就速度这一概念教学来说,这三个问题即速度是怎么产生的,速度是什么,速度应用在哪些地方.正是基于这样的认识,在速度教学中,我们以三只小动物的行走路程引发学生的认知冲突,让学生体会速度的产生;通过研究解决问题的策略,让学生体验速度是什么;借助生活中的参照,让学生理解速度的应用.学生在探寻概念本质的学习活动中,可实现深度学习.

关键词：概念本质深度学习

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抓住本质促进学生深度学习

文理导航·教育研究与实践 2020年第8期 199-199页

作者：钟法旺浙江省金华市武义县武川小学

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第四单元《多边形的面积》复习课.教学目标:熟练计算多边形的面积,通过等底等高、等积变形理解图形之间的关系.教学重点:疏理多边形面积的计算公式,熟练运用.

关键词：

来源：评论

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巧用延缓评价促进学生深度学习

问答与导学 2020年第1期 56-56页

作者：钟法旺浙江省金华市武义县武川小学

叶澜教授认为课堂是一段师生共同走向未知的旅程,在这场特殊的旅途中,可能会发现意外的通道和美丽的风景;。如何让师生共同去发现"意外的通道"与"美丽的风景"?笔者认为,我们要适时运用延缓评价的教学策略,在课堂教学中给学生留有思考、...

叶澜教授认为课堂是一段师生共同走向未知的旅程,在这场特殊的旅途中,可能会发现意外的通道和美丽的风景;。如何让师生共同去发现"意外的通道"与"美丽的风景"?笔者认为,我们要适时运用延缓评价的教学策略,在课堂教学中给学生留有思考、探究的时间与空间,让学生有机会去发现更多的"通道"与"风景"!一、运用延缓评价,促使学生深度思考"两难问题"

关键词：

准确定位生物质应用方向——生物质调峰、消纳、储能，耦合发电和生物质化工

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科技导报 2025年

作者：程序颉二旺中国农业大学农学院生物质工程中心新木生物科技集团

随着风、光伏发电在中国的快速发展，其调峰、消纳和储能问题日益尖锐。综述了调峰离不开煤电，而煤电的低碳化改造被证实最终只能主要依靠生物质能；提出了当前的物理和电化学储能方式远不能满足风、光伏发电大容量、长时段储能的需要... 详细信息

随着风、光伏发电在中国的快速发展，其调峰、消纳和储能问题日益尖锐。综述了调峰离不开煤电，而煤电的低碳化改造被证实最终只能主要依靠生物质能；提出了当前的物理和电化学储能方式远不能满足风、光伏发电大容量、长时段储能的需要，而生物质是天然的物质化储能物。依靠电能，可以通过气化与合成转化出可长时段储存和方便长距离运输的各种气、液态生物质能；又能在需要为风、光伏发电调峰和调频时，随时驱动蒸气轮机发电。是就地、就近消纳风、光伏发电和长时储能的理想途径。此外，生物质气化技术的突破，又为发展类似现代煤化工和石油化工，但碳排放为零的“生物质化工”提供前提，能生产出多种化石基化学品的替代物。可再生能源和合成材料是生物质新的重要利用方向，准确定位的生物质应用将在中国的能源转型中起到越来越重要的作用。

关键词：功能定位生物质与煤耦合发电生物质长时储能调峰煤化生物质生物质气化合成生物质化工

“寒门贵子”是“补偿”还是“选拔”出来的?——对两所精英大学2018—2023年高校专项计划招生的追踪研究

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华东师范大学学报（教育科学版） 2025年第1期43卷 113-126页

作者：金文旺柳夕浪北京师范大学中国教育与社会发展研究院北京100875 山东师范大学教育学部济南250014

高校专项计划是我国促进高质量教育公平、破解农村学生上好大学难而出台的一项入学机会补偿政策。综合运用描述性统计方法,本研究对两所精英大学2018—2023年间高校专项计划的选录情况进行了持续追踪研究。从初审、降分、录取人数的总... 详细信息

高校专项计划是我国促进高质量教育公平、破解农村学生上好大学难而出台的一项入学机会补偿政策。综合运用描述性统计方法,本研究对两所精英大学2018—2023年间高校专项计划的选录情况进行了持续追踪研究。从初审、降分、录取人数的总体规模及变化趋势看,近几年高校专项计划政策力度不断加大,越来越多的寒门子弟进入精英高校。同时,精英大学高校专项计划实际招生呈现“补偿不均,选拔有余”的鲜明特点,经济欠发达、教育发展水平薄弱省域的农村学生和学校在该计划中并未获得更多优质高校入学机会的补偿,一个重要原因在于他们在高校自主选拔和高考选拔中处于劣势。为此,应调整高校专项计划招生办法及相关政策,确立“补偿为主,兼顾选拔”的价值导向并切实付诸实践,推进“实质的公平”。

关键词：高校专项计划补偿选拔教育公平精英大学

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掺加陶瓷砖抛光微粉混凝土性能的研究

建筑材料学报 2025年

作者：胡众唐国旺袁荟凯合肥市建筑质量安全监督站北京城建集团有限责任公司清华大学

研究了陶瓷砖抛光微粉混凝土的力学性能和耐久性。结果表明陶瓷砖抛光微粉在混凝土中能发生火山灰反应，同时具有填充效应。陶瓷砖抛光微粉掺量20%时，90天的砂浆强度活性指数为114.01%；混凝土的强度达到对照组的97.80%。此外，陶瓷砖... 详细信息

研究了陶瓷砖抛光微粉混凝土的力学性能和耐久性。结果表明陶瓷砖抛光微粉在混凝土中能发生火山灰反应，同时具有填充效应。陶瓷砖抛光微粉掺量20%时，90天的砂浆强度活性指数为114.01%；混凝土的强度达到对照组的97.80%。此外，陶瓷砖抛光微粉能显著提高混凝土的抗氯离子渗透性。在90天时纯水泥混凝土的电通量超过4000C，为高渗透性；掺陶瓷砖抛光微粉后混凝土的渗透等级均降低，掺量40%时混凝土电通量低于2000C。

关键词：陶瓷砖抛光微粉矿物掺合料混凝土水化反应力学性能耐久性

不同PDO位相期间IOD对热带东印度洋障碍层厚度的影响

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海洋科学进展 2025年

作者：江家旺凌征谢玲玲广东海洋大学海洋与气象学院近海海洋变化与灾害预警实验室陆架及深远海气候资源与环境广东省高等学校重点实验室自然资源部空间海洋遥感与应用重点实验室

本文基于1961年至2012年三维温盐数据,探讨了太平洋年代际涛动(Pacific Decadal Oscillation,PDO)不同位相期间,印度洋偶极子(Indian Ocean Dipole,IOD)对热带东印度洋障碍层厚度的影响。结果显示,PDO暖位相期间,赤道东印度洋障碍层厚... 详细信息

本文基于1961年至2012年三维温盐数据,探讨了太平洋年代际涛动(Pacific Decadal Oscillation,PDO)不同位相期间,印度洋偶极子(Indian Ocean Dipole,IOD)对热带东印度洋障碍层厚度的影响。结果显示,PDO暖位相期间,赤道东印度洋障碍层厚度在正IOD(pIOD)年显著变薄,而在负IOD(nIOD)年加厚并不明显;PDO冷位相期间,赤道东印度洋障碍层厚度在pIOD年变薄,在nIOD年则明显加厚。分析发现,pIOD引起的东风异常在不同PDO位相下差异较小,其引起的等温层深度差异也较小,但PDO冷位相期间,赤道东印度洋降水正异常更为显著,使得表层盐度降低,混合层变浅,削弱了障碍层厚度负异常,导致PDO暖位相期间pIOD引起的赤道东印度洋障碍层厚度负异常幅度比PDO冷位相期间稍大。nIOD引起的西风异常在PDO冷位相期间比暖位相更为强烈,其激发更强的下沉Kelvin波,导致等温层加深幅度更大,致使PDO冷位相期间nIOD引起的赤道东印度洋障碍层厚度正异常更为显著。

关键词：热带东印度洋障碍层印度洋偶极子太平洋年代际振荡盐度