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对P2P文件多点传输的改进

计算机工程与设计 2006年第12期27卷 2291-2293,2297页

作者：钟卫铭黄传华南昌大学网络中心江西南昌330029

目前对资源共享(特别是文件共享)的需求在迅速增加,现有网络已经不堪重负,整体的传输质量也随之下降,因此必须提高其共享的有效性与可获取性,但同时又要防止网络负担的过分加重。针对实际运用中各种P2P网络应用所表现出来的利弊,对P2P... 详细信息

目前对资源共享(特别是文件共享)的需求在迅速增加,现有网络已经不堪重负,整体的传输质量也随之下降,因此必须提高其共享的有效性与可获取性,但同时又要防止网络负担的过分加重。针对实际运用中各种P2P网络应用所表现出来的利弊,对P2P传输模式进行了研究分析,总结过去各种P2P架构,通过缩小涉及范围和增加有效链路的方式提高网络的综合利用率,从而达到保证传输质量的同时尽可能的降低了对整个网络的影响。

关键词： P2P 网络负荷传输模式资源共享综合利用

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基于AJAX构建网上协作式学习平台

科技广场 2007年第7期 66-68页

作者：钟卫铭苏州市职业大学计算机工程系江苏苏州215104

随着互联网的发展,网上协作式学习成为时代的要求。AJAX作为现时流行的技术,具有交互能力强,使用方便的特性,将成为构建此平台的首选。基于AJAX技术对构建网上协作式学习平台进行初步的探索,并做了实践性的操作,先对AJAX技术本身作了深... 详细信息

随着互联网的发展,网上协作式学习成为时代的要求。AJAX作为现时流行的技术,具有交互能力强,使用方便的特性,将成为构建此平台的首选。基于AJAX技术对构建网上协作式学习平台进行初步的探索,并做了实践性的操作,先对AJAX技术本身作了深入分析,然后对现实状况的分析、系统的设计与实现进行了总结,最后进行了进一步的探索。

关键词： AJAX 协作式学习网络平台

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关于移动学习发展模式的构想

福建电脑 2018年第5期34卷 52-53页

作者：钟卫铭杨元峰苏州市职业大学计算机工程学院江苏苏州215104

本文从阐述移动学习的发展现状出发,对移动学习的几种发展模式特征进行分析,重点介绍当下的数字化学习、泛在学习、MOOC、SPOC等发展现状,再通过对"斯坦福大学2025计划"四大创新概念进行分析,在四大创新概念下找出移动学习发展现状的还... 详细信息

本文从阐述移动学习的发展现状出发,对移动学习的几种发展模式特征进行分析,重点介绍当下的数字化学习、泛在学习、MOOC、SPOC等发展现状,再通过对"斯坦福大学2025计划"四大创新概念进行分析,在四大创新概念下找出移动学习发展现状的还存在的不足之处,尝试提出移动学习的发展模式在以后可以进行研究和改进的方向。

关键词：斯坦福大学2025计划数字化教学移动学习发展模式

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面向计算思维的教学内容的碎片化设计和重构

科技视界 2020年第27期 107-109页

作者：杨元峰钟卫铭张苏苏州市职业大学计算机工程学院

“互联网+教育”时代,网络碎片化学习利用碎片时间学习碎片化内容,已成为具有鲜明时代特性的崭新的学习方式。本文通过分析碎片化教学的现状,在碎片化和重构教学内容的过程中,引入计算思维能力的培养,根据项目驱动式的教学实践需求,提... 详细信息

“互联网+教育”时代,网络碎片化学习利用碎片时间学习碎片化内容,已成为具有鲜明时代特性的崭新的学习方式。本文通过分析碎片化教学的现状,在碎片化和重构教学内容的过程中,引入计算思维能力的培养,根据项目驱动式的教学实践需求,提出具备思维逻辑的教学内容的碎片化设计方案。通过调整教学内容的组织形式,以呈现对应于实践技能的知识点的整体结构。

关键词：计算思维教学内容碎片化重构

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移动学习互动性的设计分析

科技广场 2012年第7期 89-91页

作者：钟卫铭俞永宝苏州市职业大学计算机工程系江苏苏州215104

本文通过对移动学习、协同学习与联通主义等概念的介绍,结合目前国内研究发展现状,对互动性设计的必要性、可行性和主要方向进行了阐述。3G/4G网络的发展及智能手机的普及为移动学习提供了更加良好的社交平台,联通主义的学习观也证明建... 详细信息

本文通过对移动学习、协同学习与联通主义等概念的介绍,结合目前国内研究发展现状,对互动性设计的必要性、可行性和主要方向进行了阐述。3G/4G网络的发展及智能手机的普及为移动学习提供了更加良好的社交平台,联通主义的学习观也证明建立互动管道比管道中的内容更加重要。

关键词：移动学习协同学习联通主义互动性

“以学习为中心”的高职计算机类项目课程考核评价体系的构建

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福建电脑 2018年第3期34卷 76-77,143页

作者：杨元峰钟卫铭廖黎莉王敏苏州市职业大学计算机工程学院江苏苏州215104

项目课程具有工作过程导向式课程开发模式的特点,是以工作项目为中心来整合理论知识和实践知识、组织安排课程内容的课程模式。传统的"以教学为中心"的课程考核评价内容已不适用,构建与项目课程教学内涵相一致的科学、合理、操作性强的... 详细信息

项目课程具有工作过程导向式课程开发模式的特点,是以工作项目为中心来整合理论知识和实践知识、组织安排课程内容的课程模式。传统的"以教学为中心"的课程考核评价内容已不适用,构建与项目课程教学内涵相一致的科学、合理、操作性强的"以学习为中心"的考核方案可以促进学生对项目课程学习的积极性与主动性,促进项目课程教学质量的提高。

关键词：以学习为中心项目课程考核评价

移动课堂——传统教学在移动互联平台上的延伸

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科技视界 2016年第25期 123-123,119页

作者：钟卫铭杨元峰夏正航苏州市职业大学计算机工程学院江苏苏州215104

随着移动互联技术的不断发展,"互联网+教育"的提出,需要将传统教学与泛在学习模块相结合,充分利用移动互联的特性,促进传统教学的改革。本文对传统教学、泛在学习的各自特性进行研究,分析有利于融合的内容,并提出移动课堂的概念实现两... 详细信息

随着移动互联技术的不断发展,"互联网+教育"的提出,需要将传统教学与泛在学习模块相结合,充分利用移动互联的特性,促进传统教学的改革。本文对传统教学、泛在学习的各自特性进行研究,分析有利于融合的内容,并提出移动课堂的概念实现两者的有机融合。

关键词：互联网+教育泛在学习移动互联

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基于“互联网+”的社区教育平台构建研究

科技视界 2019年第15期 145-146,155页

作者：钟卫铭杨元峰苏州市职业大学计算机工程学院

本文通过对社区教育概念的理解以及当前社区教育现状的认识,提出了社区教育在当下中国城镇化进程中遇到的新问题和新需求,而这些问题和需求在现有的社区教育体制框架下很难得到根本性的解决。本文尝试结合“互联网+”的概念,深刻认识到... 详细信息

本文通过对社区教育概念的理解以及当前社区教育现状的认识,提出了社区教育在当下中国城镇化进程中遇到的新问题和新需求,而这些问题和需求在现有的社区教育体制框架下很难得到根本性的解决。本文尝试结合“互联网+”的概念,深刻认识到互联网与社区教育相结合的必要性和可行性,提出建设基于“互联网+”的社区教育平台。而针对该平台的构建,进行了简要的功能性分析,给出了平台模块大致划分情况,并对各模块的主要建设内容进行了说明,并最后提出社区教育发展需要与时俱进符合时代特征、满足民众需求、实现文明进步的社区环境。

关键词：社区教育互联网+ 平台构建模块划分

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反垃圾邮件网格中负载均衡的设计与实现

科技广场 2006年第1期 101-103页

作者：钟卫铭黄传华熊志勇南昌大学信息工程学院南昌330029

网格技术的发展就是为了有效地利用网络各种资源,因此负载均衡成为其不可缺少的一部分。本文介绍反垃圾邮件网格中负载均衡的设计过程和负载均衡的相关概念以及各种设计策略,最后采用动态负载均衡的策略在JavaRMI技术的基础上构建了使... 详细信息

网格技术的发展就是为了有效地利用网络各种资源,因此负载均衡成为其不可缺少的一部分。本文介绍反垃圾邮件网格中负载均衡的设计过程和负载均衡的相关概念以及各种设计策略,最后采用动态负载均衡的策略在JavaRMI技术的基础上构建了使用该策略的均衡模型。

关键词：反垃圾邮件网格负载均衡 RMI