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直顶式液压电梯控制系统优化及稳定性控制策略研究

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直顶式液压电梯控制系统优化及稳定性控制策略研究

作者：钟佳炜苏州大学

学位级别：硕士

液压电梯相较曳引电梯具有载重量大、安全性高、故障率低、空间利用率小等优点,目前,液压电梯多采用容积调速和节流调速两种控制方式,而采用节流调速控制方式的电梯主控阀主要依赖于进口阀,大大提高了系统制造成本。为了研究新型液压电... 详细信息

液压电梯相较曳引电梯具有载重量大、安全性高、故障率低、空间利用率小等优点,目前,液压电梯多采用容积调速和节流调速两种控制方式,而采用节流调速控制方式的电梯主控阀主要依赖于进口阀,大大提高了系统制造成本。为了研究新型液压电梯系统,降低系统成本,课题组自制了一台直顶式P-Q阀控液压电梯试验平台。该系统就是采用了一种以P-Q阀做为电梯速度控制阀的节流调速方式。但是在实际运行过程中,该液压电梯启停阶段存在较大震荡,严重影响乘坐舒适性。针对以上在实际运行中存在的问题,本文围绕主控阀比例压力流量复合阀展开,利用功率键合图的建模方法建立了P-Q阀控缸系统模型,并根据建立的功率键合图模型推导出状态方程,解释了各元件的物理意义。在数学模型的基础上,本文借助AMESim软件对P-Q阀控缸系统进行了详细的动态响应分析,主要将P-Q阀出口流量曲线与柱塞缸进口流量曲线进行了对比,根据P-Q阀进口压力与出口压力对比验证了该阀的负载敏感调节特性,为常用P-Q阀控系统响应研究提供了一定的理论依据。液压电梯是一种典型的速度控制系统,目前的液压电梯大多采用闭环PID控制,而传统的液压电梯反馈控制方式主要有电机轴端转速反馈控制、液压缸流量反馈控制和轿厢位移反馈(速度反馈)控制这三种类型,为了追寻更优的控制方式,本文基于PID闭环控制方法利用AMESim软件对液压缸流量反馈控制和轿厢位移反馈控制两种方式进行了系统建模,并分析了液压电梯上行工况、下行工况的系统压力、流量及轿厢速度曲线。通过比较分析,利用流量反馈的控制方式显然更优,但是轿厢下行控制依然不是很理想。液压电梯是一个变负载、变容腔、大惯量的电液复合驱动系统,传统PID控制很难有效地对液压电梯进行速度控制。为了解决此种问题,本文应用AMESim、MATLAB/simulink接口技术,设计了模糊PID控制器,并对此系统进行了建模仿真。仿真结果分析,利用模糊PID控制技术的直顶式P-Q阀控液压电梯系统压力稳定,系统流量及速度曲线更贴合理想速度曲线,对直顶式液压电梯稳定性控制及速度优化研究具有一定的理论意义。为了给直顶式P-Q阀控液压电梯提供数据支持,论文提出了测量液压电梯关键参数的总体方案,对传感器及数据采集卡进行了详细的选型,并设计了基于Labview的测试试验系统。通过测量P-Q阀进出口压力,对P-Q阀的负载敏感性能进行了分析;测量P-Q阀出口流量及柱塞缸进口流量为第三章中理论分析提供了数据支持。纵观全文,本课题对直顶式P-Q阀控液压电梯系统进行了详细的研究,为解决电梯运行过程中存在启停震荡的问题,提出了解决方案,并进行了对比仿真分析,找到了更优的速度控制方法,为液压电梯速度控制提供了理论依据和参考。

关键词：液压电梯 P-Q阀功率键合图联合仿真模糊PID控制

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小学科学教学微课的开发与应用研究

小学科学教学微课的开发与应用研究

作者：钟佳颐华中师范大学

学位级别：硕士

随着现代信息技术的不断发展,微课教学模式逐渐兴起,微课具有短小精悍的特征优势,能有效吸引学生的注意力,促进学习积极性和效率的提高。自2011年以来,微课教学已经在基础教育课堂教学中得到了一定的应用,但教师在微课的开发与应用方面... 详细信息

随着现代信息技术的不断发展,微课教学模式逐渐兴起,微课具有短小精悍的特征优势,能有效吸引学生的注意力,促进学习积极性和效率的提高。自2011年以来,微课教学已经在基础教育课堂教学中得到了一定的应用,但教师在微课的开发与应用方面仍面临较多问题,导致基础教育中微课的数量和质量都有待进一步提高。本研究首先对武汉市武昌区1 10名小学科学教师进行问卷调查,对调查结果进行研究后发现,“微课选题以及内容结构的设计”、“微课视觉、听觉的有效传达”这两方面的能力欠缺是制约教师微课开发应用的最主要因素。同时,通过评价量表、卡方检验对学生的学习效果进行观测和分析,发现合适的微课选题以及注重内容结构设计及视听传达设计的微课对学生的课堂吸引力、学习记忆效果以及实践运用能力都有显著的提升。基于以上调查研究结果,本研究继而对小学科学教学微课的开发进行了一系列研究,主要结果如下:第一,结合小学科学教材,归纳了适用于观察探究和实验探究两种科学课型的微课开发类型。一是观察探究专题,在观察探究专题中开发微课,可以解决材料限制问题、长周期观察问题、细节观察问题;二是实验探究专题,在实验探究专题中开发微课,可以解决工具使用问题、科学模型构建问题、实验方法梳理问题。第二,从教学环节和教学交互两个层面提出了微课结构的设计方法。在教学环节结构设计中,创新地提出了“六知”帮助教师理清微课设计的思路,营造良好的微课学习体验,即:(1)教师要知晓微课内容的重点知识;(2)教师要知晓微课内容的难点知识;(3)教师要知晓视频元素设计的目的;(4)教师要知晓微课中各个环节的顺序;(5)教师要知晓在恰当的节点触发微课学习的气氛高潮;(6)教师要知晓学生学习倦怠原因以及应对措施。在教学交互结构设计中创新使用Storyline软件作为微课开发工具,尝试进行演示互动结构、测试互动结构的设计,解决传统视频文件交互性弱的问题。第三,由于小学科学教师普遍缺乏将微课作为视频产品设计的意识,为此,作者提供了微课视觉、听觉传达设计的实操指南,从画面拍摄、图文排版、背景音乐选择等多方面帮助非视频专业领域的教师掌握素材收集及后期制作的技巧,达到降低微课认知负荷、引导学生注意力高度集中的目标,从而提高教学实效。最后,采用新的微课设计理念开发的微课进行实践应用。分析显示,使用新开发的微课进行教学后,能有效吸引学生的注意力和学习效果,提高了学生运用所学知识解决现实问题的能力。

关键词：微课专题开发结构设计视听传达微课应用

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江西省木犀科植物资源调查

现代园艺 2025年第1期48卷 37-39页

作者：罗素梅郭崇炎范方喜周勇辉陶秀花赣州市蔬菜花卉研究所江西赣州341404 赣州市蔬菜花卉种质资源开发与利用重点实验室江西赣州341404 江西省林业科学研究院江西南昌330032

本研究对江西省木犀科植物资源进行了全面调查梳理,分析了其资源的特点与运用前景。结果表明,江西省木犀科植物种类丰富,分布广泛,具有较高的观赏和经济价值。然而,目前在开发利用上还相对局限,亟须深入研究和合理利用,提出一些开发利... 详细信息

本研究对江西省木犀科植物资源进行了全面调查梳理,分析了其资源的特点与运用前景。结果表明,江西省木犀科植物种类丰富,分布广泛,具有较高的观赏和经济价值。然而,目前在开发利用上还相对局限,亟须深入研究和合理利用,提出一些开发利用建议,以促进江西省木犀科植物资源在园林中的更有效应用。

关键词：木犀科植物资源开发利用

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结缔组织增生性毛发上皮瘤1例

临床皮肤科杂志 2021年第12期50卷 748-749页

作者：高涛钟佳乐龙娟重庆市中医院皮肤科重庆市皮肤病学临床医学研究中心重庆400011

患者男,24岁。额部肤色丘疹1年余,于2019年7月20日来我科门诊就诊。1年余前患者无明显诱因额部出现一粟粒大肤色丘疹,无痒痛,未予诊治,皮损逐渐增大至绿豆大,病程中无溃疡、糜烂及渗出。患者既往体健,家族中无类似疾病患者。否认局部有... 详细信息

患者男,24岁。额部肤色丘疹1年余,于2019年7月20日来我科门诊就诊。1年余前患者无明显诱因额部出现一粟粒大肤色丘疹,无痒痛,未予诊治,皮损逐渐增大至绿豆大,病程中无溃疡、糜烂及渗出。患者既往体健,家族中无类似疾病患者。否认局部有外伤、虫咬、化学性及放射性毒物接触史。体格检查:一般情况好,系统检查无异常。皮肤科检查:额部见一约0.6 cm×0.8 cm肤色丘疹,边界清楚,周围堤状隆起呈盘状或环状改变,质硬,表面凹凸不平、光滑无鳞屑,其上散在数个粟粒大乳白色或黄白色粟丘疹样齿状突起(图1)。

关键词：毛发上皮瘤增生性结缔组织

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打造别具一格的主题班会

教学与管理 2018年第23期 15-17页

作者：钟佳蓉广东惠州市大亚湾区澳头第一小学

主题班会是班级教育活动的主要形式之一,是班主任根据教育教学要求及班级的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。根据班会的内涵、特征及目的,综合考虑学生的特点和成长需求,可以从四个方面提高主题班会教育效果：一、明确主... 详细信息

主题班会是班级教育活动的主要形式之一,是班主任根据教育教学要求及班级的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。根据班会的内涵、特征及目的,综合考虑学生的特点和成长需求,可以从四个方面提高主题班会教育效果：一、明确主题,符合当前需要;二、转变形式,吸引学生参与;三、优化结构,提升教育价值;四、更新后续,深化成长体验。

关键词：主题班会学生结构

CGCS2000坐标转换中控制点外延和中央子午线的影响分析

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山西建筑 2025年第3期 158-161+188页

作者：钱秋艳安艳辉孔宪森郭震冬南通市新城市规划设计服务有限公司江苏省测绘工程院

城市快速发展加快了已有测绘基础设施的破坏，机构改革的推进对成果共享提出了更高要求。针对平面四参数转换过程中参数计算点控制外扩能力、不同等级控制点选取、未知坐标系成果坐标转换工作中央子午线的选取，对转换参数的影响等地理... 详细信息

城市快速发展加快了已有测绘基础设施的破坏，机构改革的推进对成果共享提出了更高要求。针对平面四参数转换过程中参数计算点控制外扩能力、不同等级控制点选取、未知坐标系成果坐标转换工作中央子午线的选取，对转换参数的影响等地理信息成果坐标转换工作中的特殊情况进行了详细分析，并利用江苏某区域实测成果进行对比实验。研究成果对非传统测绘、国土等行业地理信息成果及历史存量地理信息成果的坐标转换工作具有参考价值。

关键词：平面四参数参数计算外延中央子午线精度外符合

中学鲁迅作品教学的困境及突破 ——以海南中学为例

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中学鲁迅作品教学的困境及突破 ——以海南中学为例

作者：钟佳婷海南师范大学

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鲁迅作品以丰富的精神内涵和深刻的思想主题,影响着一代又一代的中国人。鲁迅作品在现行的语文教材中的篇目是最多的,其作品的独特构思、凝练的语言、形象的塑造,具有很强的语文工具性;学习鲁迅作品又可以培养中学生的社会责任感,塑造... 详细信息

鲁迅作品以丰富的精神内涵和深刻的思想主题,影响着一代又一代的中国人。鲁迅作品在现行的语文教材中的篇目是最多的,其作品的独特构思、凝练的语言、形象的塑造,具有很强的语文工具性;学习鲁迅作品又可以培养中学生的社会责任感,塑造中学生的民族意识,彰显语文人文性的魅力,因此鲁迅作品具有很高的教学价值,成为现如今中学语文教材中不可或缺的一部分。为了更加全面客观地了解现如今的中学鲁迅作品教学的实际情况,笔者以海南中学为例,通过调查问卷的形式,从学生和教师两个方面对中学鲁迅作品的学习情况和教学情况进行了调查和分析,发现中学鲁迅作品教学现状不容乐观,面临以下困境:学生方面,中学生学习鲁迅作品时常常带有功利性的目的;中学生难以透彻的理解鲁迅作品;既定的鲁迅形象使中学生疏远鲁迅,与鲁迅保持距离。教师方面,教师对鲁迅作品教学知识储备的欠缺;教师对鲁迅作品教学的功利性;教师教学忽视中学生对鲁迅作品的阅读体验。针对鲁迅作品教学存在的这些问题,结合教师实际教学的情况和学生具体的学习情况,从教师提高有关鲁迅作品的知识储备量、教师激发学生学习鲁迅作品的兴趣、教师改进课堂教学策略、中学生亲近鲁迅等几个方面,来提出突破中学鲁迅作品教学困境的策略。希望提出的这些策略可以为突破鲁迅作品教学困境起到一定的帮助作用。

关键词：鲁迅作品教学困境策略

欧洲货币联盟会迈向最优货币区吗?——法国调节学派视角下最优货币区的自我实现

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欧洲研究 2022年第4期40卷 53-84,I0003页

作者：胡琨钟佳睿中国社会科学院大学国际政治经济学院中国社会科学院欧洲研究所中国社会科学院中德合作中心德国马丁路德哈勒大学法律与经济学院对外经济贸易大学成都研究院

欧洲货币联盟作为“非完全货币联盟”,其调节模式与积累体系并不完全匹配,因此时刻处于不对称冲击和经济失衡的风险之中。共同货币的引入虽然促进贸易、通胀和失业等一些指标趋同,但未能推动欧元区自动走向“最优货币区”。以劳动生产... 详细信息

欧洲货币联盟作为“非完全货币联盟”,其调节模式与积累体系并不完全匹配,因此时刻处于不对称冲击和经济失衡的风险之中。共同货币的引入虽然促进贸易、通胀和失业等一些指标趋同,但未能推动欧元区自动走向“最优货币区”。以劳动生产率和国际收支失衡为主要表现的失衡问题仍然存在,甚至有所加剧,并在国际金融危机的冲击下暴露无遗。基于欧洲推进经济一体化的共识和经济高度一体化的现状,欧盟更多地在技术层面着眼于引发危机的具体问题与制度漏洞,完善与经济积累体系相匹配的调节模式,以维持欧元区宏观经济的稳定运行;却在不经意间引进了共同债券与财政转移支付工具这两个财政联盟的基本要素,从而创造性地撬开了欧盟财政一体化的大门,使欧元区向“最优货币区”迈出了突破性的一步。欧元区的实践也在经验上为解释“内生性”最优货币区假说提供了不同的视角。

关键词：欧洲货币联盟欧元区法国调节学派最优货币区财政联盟

瑶族生活智慧的传承与创生——《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发研究

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瑶族生活智慧的传承与创生——《瑶族油茶文化》综合实践活动课程...

作者：钟佳容广西师范大学

学位级别：硕士

综合实践活动课程是一种源于生活与实践的实践性课程,在实践的基础上可考究其编订、开发、设计、实施与评价等领域。我国教育部于2017年印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,进一步强调综合实践活动课程的重要性,综合实践活动课... 详细信息

综合实践活动课程是一种源于生活与实践的实践性课程,在实践的基础上可考究其编订、开发、设计、实施与评价等领域。我国教育部于2017年印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,进一步强调综合实践活动课程的重要性,综合实践活动课程是基础教育课程改革的热点与亮点,综合实践活动课程的开发与实施占据重要的地位。此外,“恭城油茶制作技艺”于2008年成功申请为广西壮族自治区非物质文化遗产名录,广西桂林市恭城瑶族自治县于2011年起每年举办一次油茶文化节,高度重视瑶族油茶文化,以广传恭城瑶族油茶文化和探索瑶族人民智慧。综合实践活动课程是传创瑶族油茶文化的重要途径和载体,开展《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发研究对于瑶族油茶文化进校园,学校文化建设,瑶族生活智慧与瑶族油茶文化的传承、创新与共生极具价值和必要性。基于教育学的后现代课程观、社会学的场域理论以及心理学的建构主义学习理论和情景学习理论,运用问卷法、访谈法、观察法和文献研究法,选取恭城瑶族自治县的D小学开展《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发研究。开发《瑶族油茶文化》综合实践活动课程具有人与自然、人与人、人与社会这三方面的价值,即丰富特色课程资源,优化单一课程结构;发展瑶族特色技艺,传承民族生活智慧;促进人与自然和谐共生,引领教育回归生活;培养学生多元核心素养,助推教师振兴地域文化和示范优秀民族文化入校园,创生瑶族优秀传统文化。探明《瑶族油茶文化》综合实践活动课程的内涵是研究《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发的基础和重要内容,它的内涵将从《瑶族油茶文化》综合实践活动课程的涵义、特征和理念展开论述,这部分内容主要采用了观察法和文献研究法。在调查恭城瑶族自治县的几所中小学之后,发现该县虽然很重视瑶族油茶文化,但却没有开发出一门《瑶族油茶文化》综合实践活动课程,即缺失《瑶族油茶文化》综合实践活动课程,这是研究的主要现状和逻辑起点。根据研究现状深入分析《瑶族油茶文化》综合实践活动课程缺失的现实表征,其课程缺失主要表现在人力缺少——传承意识缺失、教师技艺不足、家长身教缺失,物力匮乏——教材缺失、设备缺失,财力欠缺和政策缺位这四个方面。针对课程缺失表征,剖析《瑶族油茶文化》综合实践活动课程缺失的社会、学校、家庭、教师和学生原因,这是研究《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发的关键一环,五个维度的原因占据不同的地位,即社会是课程缺失的关键因素,学校是课程缺失的决定因素,教师是课程缺失的主导因素,学生是课程缺失的主体因素和家庭是课程缺失的辅次因素。现状、表征和原因这三部分内容是《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发的研究重点,主要采用调查法和观察法。《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发的策略是中小学及其教师所青睐的,亦是研究《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发的重点和难点部分。这部分主要采用问卷法、访谈法和文献研究法,分为《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发的理性认识,《瑶族油茶文化》综合实践活动课程纲要和《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发的案例与分析三大点进行阐述。尤其是课程纲要和案例与分析部分,因为这部分内容极具操作性、实用性和借鉴性。《瑶族油茶文化》综合实践活动课程及其开发可安排在寒暑假和节庆期间,兼顾室内与野外的教育场域,教育者与研究者应有针对性地考虑学生的性别、年级因素和课程应承载更多瑶族优秀传统文化等,这是《瑶族油茶文化》综合实践活动课程开发的研究实践建议。希冀《瑶族油茶文化》综合实践活动课程及其开发被学者和教育者们早日提上日程,让瑶族油茶文化在学校场域落地生根、发芽、开花并结果。

关键词：瑶族生活智慧瑶族油茶文化综合实践活动课程课程开发校本课程