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基于思维可视化的高中地理教学策略研究

中国教育学刊 2024年第S1期 151-153页

作者：钟丽平凡张雨朦北京市第二中学

运用思维可视化手段，能够强化学生的理解与记忆，提升课堂教学效益，并突破学生的惯性思维。本研究对地理教学中常用的思维导图、知识逻辑框架图、解题思维模型图三种思维可视化工具的优势进行总结。同时，结合具体案例，提出了高中地... 详细信息

运用思维可视化手段，能够强化学生的理解与记忆，提升课堂教学效益，并突破学生的惯性思维。本研究对地理教学中常用的思维导图、知识逻辑框架图、解题思维模型图三种思维可视化工具的优势进行总结。同时，结合具体案例，提出了高中地理教学中思维可视化的有效策略，包括系统建构、策略迁移和优化创新等。这些策略有助于学生在思维可视化过程中不断发现并完善知识结构，提高其灵活运用地理知识解决实际问题的能力，进而弥补特定思维方式的不足，提升学生的地理思维水平，从而提高其地理思维品质。

关键词：思维可视化高中地理教学教学策略

伪连续式动脉自旋标记MRI评估肾脏占位患者肾功能

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中国医学影像技术 2024年

作者：钟丽婷游瑞雄林诗茜陈琦福建医科大学附属第一医院医学影像科福建医科大学附属第一医院滨海院区国家区域医疗中心医学影像科中国人民解放军陆军第七十三集团军医院医学影像科

目的观察伪连续式动脉自旋标记（PCASL）MRI评估肾脏占位患者肾功能的价值。方法回顾性分析56例单发肾脏占位患者，根据99Tcm-DTPA肾动态显像测得肾小球滤过率（GFR）分别将左、右侧肾脏分为肾功能正常组（正常组，≥30ml/min）及肾... 详细信息

目的观察伪连续式动脉自旋标记（PCASL）MRI评估肾脏占位患者肾功能的价值。方法回顾性分析56例单发肾脏占位患者，根据99Tcm-DTPA肾动态显像测得肾小球滤过率（GFR）分别将左、右侧肾脏分为肾功能正常组（正常组，≥30ml/min）及肾功能损伤组（异常组，＜30ml/min）；分别采用全肾测量法及肾皮质测量法基于PCASLMRI计算双侧肾血流量（tRBF、cRBF），比较同侧正常组与异常组GFR、tRBF及cRBF；绘制受试者工作特征曲线，计算曲线下面积（AUC），分析tRBF及cRBF评估单侧肾功能损伤的效能；以Pearson相关分析观察tRBF及cRBF与GFR的相关性。结果左/右侧损伤组GFR、tRBF及cRBF均显著低于各自同侧正常组（P均＜0.05）。tRBF及cRBF评估左肾功能损伤的AUC分别为0.823及0.813，评估右肾功能损伤的AUC分别为0.940及0.922，差异均无统计学意义（P＞0.05）。双肾tRBF及cRBF值与GFR均无明显相关（P均＞0.05）。结论 PCASL MRI可有效评估肾脏占位患者肾功能；基于全肾测量法与肾皮质测量法所获效能相当。

关键词：肾肿瘤肾功能不全磁共振成像动脉自旋标记

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专业化法律课堂助力青少年成长 007

专业化法律课堂助力青少年成长

融合多特征信息与GWO-SVM的机械关键设备故障诊断

人民法院报

作者：王俏钟丽君任禄荣

全面推进依法治国关系人民幸福安康，关系国家长治久安。青少年是祖国的未来，培养他们的法治思维习惯和行为方式就是为全面依法治国奠定基础。为此，李秋一直关注人民法院工作，尤其是人民法院对未成年人的法治教育工作。通过实地调... 详细信息

全面推进依法治国关系人民幸福安康，关系国家长治久安。青少年是祖国的未来，培养他们的法治思维习惯和行为方式就是为全面依法治国奠定基础。为此，李秋一直关注人民法院工作，尤其是人民法院对未成年人的法治教育工作。通过实地调研，李秋看到了重庆法院系统不断探索创新?

关键词：青少年成长法治思维未成年人人民法院专业化

来源： cnki报纸评论

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机械设计与制造 2024年

作者：宋玲玲王琳钟丽李晨曦鲁东大学信息与电气工程学院烟台职业学院电气与电子工程系山东理工大学机械工程学院

为了提高机械关键设备故障诊断的精度，建立机械关键设备故障诊断模型。文章提出一种融合机械关键设备故障信号多特征信息与灰狼优化算法(Grey Wolf Optimization Algorithm，GWO)改进支持向量机(Support Vector Machine，SVM)(GWO-SVM... 详细信息

为了提高机械关键设备故障诊断的精度，建立机械关键设备故障诊断模型。文章提出一种融合机械关键设备故障信号多特征信息与灰狼优化算法(Grey Wolf Optimization Algorithm，GWO)改进支持向量机(Support Vector Machine，SVM)(GWO-SVM)的机械关键设备故障诊断模型。首先，提取机械关键设备故障信号的时域特征、频域特征和多尺度加权排列熵特征，分别对比不同特征的机械关键设备故障诊断结果。其次，为提高SVM模型性能，运用GWO算法对SVM模型的惩罚参数P和核函数参数g进行优化选择，提出一种融合多特征信息与GWO-SVM的机械设备故障诊断模型。与GA-SVM、PSO-SVM和SVM相比，基于GWO-SVM的机械设备故障诊断模型的诊断精度最高。本文算法可以有效提高机械关键设备故障诊断正确率，为机械关键设备故障诊断提供了新的方法。

关键词：时域特征灰狼优化算法支持向量机频域特征多尺度加权排列熵

非对称零售商药品带量采购的团购协调机制研究

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中国管理科学 2024年第4期32卷 208-217页

作者：郭松波艾兴政钟丽唐华电子科技大学经济与管理学院四川成都611731 三峡大学经济与管理学院湖北宜昌443002

在我国药品带量采购政策的背景下,采用博弈论的方法,构建了单个药品制造商和两个竞争性非对称药品零售商供应链结构模型,分析了竞争药品供应链的最优定价决策问题,探讨规模大小不同的非对称药品零售商的药品团购供应链系统协调机制。研... 详细信息

在我国药品带量采购政策的背景下,采用博弈论的方法,构建了单个药品制造商和两个竞争性非对称药品零售商供应链结构模型,分析了竞争药品供应链的最优定价决策问题,探讨规模大小不同的非对称药品零售商的药品团购供应链系统协调机制。研究结果表明:虽然团购策略能够降低药品价格,但是供应链系统仍然存在效率损失。相关部门在药品团购中采用数量折扣与两部定价组合合同才能够实现供应链中各成员利润的帕累托改进,进而实现非对称零售商药品团购供应链的协调。

关键词：带量采购团购竞争供应链数量折扣合同

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“微时代”民办高校思想政治理论课教学创新模式研究

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“微时代”民办高校思想政治理论课教学创新模式研究

铸魂育人·融合创新：思政、党建与文化文艺教育研讨会

作者：钟丽成都银杏酒店管理学院

随着社会变革与科技飞速发展,传统的思想政治理论课教学方式亟待创新。本文对"微时代"背景下民办高校思想政治理论课的教学创新模式进行深入探讨,旨在为培养具有现代素养的高校学生提供新的教学范式。通过引入互联网、社交媒体等"微时代... 详细信息

随着社会变革与科技飞速发展,传统的思想政治理论课教学方式亟待创新。本文对"微时代"背景下民办高校思想政治理论课的教学创新模式进行深入探讨,旨在为培养具有现代素养的高校学生提供新的教学范式。通过引入互联网、社交媒体等"微时代"特色元素,探索如何更好地激发学生的兴趣,提高思想政治理论课的教学实效性,为学生的全面发展打下坚实基础。

关键词：微时代民办高校思想政治教学创新

来源： cnki会议评论

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小学体验式习作教学的策略分析

七彩语文 2024年第32期 66-68页

作者：钟丽江苏省徐州市睢宁县城西小学

体验式习作教学方式不同于传统的习作教学方式,它更加注重对学生的引导和学习兴趣的培养,将学生作为主体,引导学生感受与体验生活,并将生活中的真情实感融入写作内容,以此达到提升写作能力的目标。

关键词：体验式习作感受与体验写作兴趣

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探究“三新”背景下高中化学教学中STSE元素的融入与拓展

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课堂内外（高中版） 2024年第11期 94-96页

作者：钟丽岑溪市第二中学广西梧州543200

“三新”背景下,高中化学教学需要更加注重科学、技术、社会、环境(STSE)教育的融入与拓展。教师在教学时,应从STSE教育的理论基础出发,探究如何将STSE元素融入高中化学教学。总体而言,STSE教育的实施能够让化学教育更加贴近生活,帮助... 详细信息

“三新”背景下,高中化学教学需要更加注重科学、技术、社会、环境(STSE)教育的融入与拓展。教师在教学时,应从STSE教育的理论基础出发,探究如何将STSE元素融入高中化学教学。总体而言,STSE教育的实施能够让化学教育更加贴近生活,帮助学生更好地理解化学知识与现实生活的关系,认识到化学对社会和环境的影响,以及人类对化学产物的应对策略和责任。同时,也能够培养学生的实验技能和科学思维能力,激发他们对科学事业的热情和追求,为未来的科学发展和社会进步作出贡献。

关键词： “三新” 高中化学 STSE元素

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浅谈图象法在高中物理解题中的应用

理科爱好者 2024年第1期 13-15页

作者：钟丽梅湖南省长沙市第一中学

在解决一些物理问题的过程中，如果直接运用公式求解，解题过程可能会十分复杂，但若使用图象法求解，往往能直观且形象地展现物理量之间的关系，进而高效地解决问题。对此，文章具体阐释图象法的含义和数学特征及其反映的物理意义，并... 详细信息

在解决一些物理问题的过程中，如果直接运用公式求解，解题过程可能会十分复杂，但若使用图象法求解，往往能直观且形象地展现物理量之间的关系，进而高效地解决问题。对此，文章具体阐释图象法的含义和数学特征及其反映的物理意义，并结合具体例题讨论如何用图象法解决高中物理问题，以帮助学生透彻地理解图象法在物理解题中的应用价值，从而灵活地运用图象法解决问题。

关键词：高中物理图象法解题教学