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2013年3月27日台湾南投M_W6.0地震震源机制解与发震构造研究

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中国地震 2013年第4期29卷 424-437页

作者：金笔凯郑勇熊熊中国科学院测量与地球物理研究所大地测量与地球动力学国家重点实验室武汉市徐东大街340号430077 中国科学院大学

采用基于近远震波形的CAPjoint方法,对2013年3月27日台湾南投M W6.0地震分别进行了单独反演和联合反演,获得了各自的震源机制解及震源深度。其中,联合反演所得的最优双力偶机制解参数为,节面Ⅰ:方位角0°,倾角30°,滑动角78°;节面Ⅱ:... 详细信息

采用基于近远震波形的CAPjoint方法,对2013年3月27日台湾南投M W6.0地震分别进行了单独反演和联合反演,获得了各自的震源机制解及震源深度。其中,联合反演所得的最优双力偶机制解参数为,节面Ⅰ:方位角0°,倾角30°,滑动角78°;节面Ⅱ:方位角193°,倾角60°,滑动角96°;震源深度18km。为了验证联合反演的有效性和可靠性,采用由重抽样理论发展而来的Bootstrap方法,对近远震数据分别进行了重采样,并对其单独反演和联合反演所得的参数进行了统计,验证了联合反演的有效性及稳定性,并发现远震反演震源深度的结果一定程度上受台站分布的影响,若要获得精确的震源深度则需要方位角分布较好的远震台站记录。根据前人对集集地震及车笼埔断层的研究成果以及南投地震的发震断层性质接近车笼埔断层的认识,推测此次地震可能发生在车笼埔断层上。

关键词：机制解深度波形反演 Bootstrap

2010年M_S7.1级玉树地震同震库仑应力变化以及对2011年M_S5.2级囊谦地震的影响

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地球物理学报 2012年第9期55卷 3028-3042页

作者：单斌李佳航韩立波房立华杨嵩金笔凯郑勇熊熊中国科学院测量与地球物理研究所动力大地测量学重点实验室武汉430077 中国科学院研究生院北京100049 中国科学技术大学地球与空间科学学院合肥230026 中国地震局地球物理研究所北京100081

2010年4月14日青海省玉树藏族自治州发生MS7.1级地震.和传统的板内地震相比,玉树MS7.1级地震的余震具有数量少、震级大的特点.研究玉树地震主震与余震之间的关系,对于我们了解余震的发震机理具有十分重要的参考价值.本文利用弹性位错理... 详细信息

2010年4月14日青海省玉树藏族自治州发生MS7.1级地震.和传统的板内地震相比,玉树MS7.1级地震的余震具有数量少、震级大的特点.研究玉树地震主震与余震之间的关系,对于我们了解余震的发震机理具有十分重要的参考价值.本文利用弹性位错理论和分层岩石圈模型,计算玉树地震引起的同震及震后黏弹松弛应力场变化,讨论MS7.1级玉树地震对余震分布的影响以及与2011年囊谦MS5.2级地震之间的触发关系.结果显示,玉树地震导致了四处明显的库仑应力增强的扇区,2010年4月13日至6月17日的870次ML>1.0级余震主要分布于主震破裂面附近区域以及破裂面东北端的应力增强扇区.分析玉树地震对余震分布的影响时,有效摩擦系数以及计算深度的选取对计算结果的影响较小,是否考虑区域构造应力场的影响较大.考虑区域构造应力场时,占总数86.7%的余震位于库仑应力增强区,地震应力触发理论较好地解释了余震的分布.选取囊谦地震震源机制解的两个节面作为库仑应力计算中的接收断层参数,并且考虑不同黏滞系数下的玉树地震同震及震后黏弹松弛效应,模型计算结果均表明囊谦地震位于玉树地震所导致应力影区,仅依靠地震的静态、震后黏弹松弛应力触发理论,无法解释囊谦地震的发生,说明该次地震可能是一次独立的事件.

关键词：玉树地震囊谦地震地震应力触发库仑破裂应力

松潘—甘孜块体东北端强震间相互作用及地震危险性研究

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松潘—甘孜块体东北端强震间相互作用及地震危险性研究

历史强震对于2010年CHILE MW8.8地震的触发研究

中国地球物理学会第二十七届年会

作者：单斌熊熊郑勇金笔凯中国科学院测量与地球物理研究所动力大地测量学重点实验室中国科学院研究生院

＜正＞松潘—甘孜块体位于中国西南部,特提斯—喜马拉雅造山系东缘,是青藏高原北部主要构造单元,记录了青藏高原汇聚拼贴的历史以及新生代以来陆陆碰撞的远程效应,是认识青藏高原构造动力学问题的关键构造单元之一。同时,松潘—甘孜块... 详细信息

＜正＞松潘—甘孜块体位于中国西南部,特提斯—喜马拉雅造山系东缘,是青藏高原北部主要构造单元,记录了青藏高原汇聚拼贴的历史以及新生代以来陆陆碰撞的远程效应,是认识青藏高原构造动力学问题的关键构造单元之一。同时,松潘—甘孜块体位于我国南北地震带的中段,发育多条活动断裂,地震活动性强烈,历史上曾发生过多次大地震,造成了巨大的人员伤亡和财产损失。20世纪以来,1933年叠溪地震和1976年松潘强震序列分别就发生在位于松潘—甘孜块体东北端的岷江断裂和虎牙断裂上。由于该区分布着大量人口聚集的城镇,研究这些历史强震之间相互作用关系,以及对今后地震活动性的影响,对我们认识该区大地震的孕育机理,评估地震危险性,有效减小地震灾害损失具有重要意义。

关键词：地震作用粘弹松弛分层地壳模型构造应力场地震机理危险性分析

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历史强震对于2010年CHILE MW8.8地震的触发研究

主震模型和接受断层参数的选取对库仑应力变化的影响:2011年新西兰Christchurch地震研究

中国地球物理学会第二十六届年会、中国地震学会第十三次学术大会

作者：金笔凯倪四道单斌熊熊中国科学院测量与地球物理研究所动力大地测量学重点实验室

大地震的成核及发生过程是地震研究的重点和难点,基本上有两种模型（自发成核spontaneous nucleation和触发启动triggered rupture initiation）。2010年2月27日当地时间03时34分,智利中部地区Maule（OFFSHORE MAULE,CHILE）发生了M8.8... 详细信息

关键词：历史强震 CHILE MW8.8

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主震模型和接受断层参数的选取对库仑应力变化的影响:2011年新西...

2011年9月10日瑞昌-阳新地震发震构造初探

中国地球物理学会第二十七届年会

作者：金笔凯倪四道詹中文韦生吉熊熊单斌中国科学院测量与地球物理研究所动力大地测量学重点实验室中国科学院研究生院 Seismological Laboratory of California Institute and Technology

近年来的研究中,主震产生的库仑应力变化(△CFS)被认为是余震触发的主要机制之一。在本研究中,我们以新西兰2010年M 7.1 Canterbury主震和2011年MM6.3 Christchurch余震为例,基于库仑破裂准则和弹性位错理论,运用PSGRN/PSCMP软件计算了... 详细信息

近年来的研究中,主震产生的库仑应力变化(△CFS)被认为是余震触发的主要机制之一。在本研究中,我们以新西兰2010年M 7.1 Canterbury主震和2011年MM6.3 Christchurch余震为例,基于库仑破裂准则和弹性位错理论,运用PSGRN/PSCMP软件计算了主震所产生的同震应力变化,研究了不同主震模型、不同的接受断层参数以及有效摩擦系数对库仑应力变化场的影响,并进一步探讨主震对余震可能存在的触发作用。Canterbury主震发生在东西走向近30km长的Greendale隐伏断层上,为了研究不同主震模型对于余震触发的影响,我们选取了不同类型的破裂模型用于对比:均匀滑动量的矩形模型、由两个子断层组成的有

关键词：地震主震接受断层参数有效摩擦系数库仑应力

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地震地磁观测与研究 2014年第1期35卷 15-21页

作者：王向腾李志伟包丰崇加军谢祖军储日升金笔凯中国科学院测量与地球物理研究所大地测量与地球动力学国家重点实验室中国武汉430077 中国科学院大学中国北京100049 中国科学技术大学地球和空间科学学院蒙城地球物理国家野外科学观测研究站中国合肥230026

基于密集流动台阵,联合使用主事件法和sPL深度震相,对2011年9月10日瑞昌一阳新M_S4.6地震及其余震序列进行重新定位,获得更为准确的震源位置。结果显示:重新定位后主震的水平位置为29.70°N,115.47°E,误差约1km;震源深度为15km,误差约... 详细信息

基于密集流动台阵,联合使用主事件法和sPL深度震相,对2011年9月10日瑞昌一阳新M_S4.6地震及其余震序列进行重新定位,获得更为准确的震源位置。结果显示:重新定位后主震的水平位置为29.70°N,115.47°E,误差约1km;震源深度为15km,误差约2km。结合地震序列定位结果、主震震源机制解和震区NE向断层发育的构造背景,初步探讨主震可能的发震构造。

关键词： 2011年瑞昌-阳新地震 sPL震相震源位置发震构造

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教师教材观：新教材使用效能提升的重要支点

内蒙古社会科学 2025年第1期 197-204页

作者：张铭凯程姣姣西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

教师教材观是教师对教材的根本性认识、立场和理念的内生性生成与衍射式呈现，直接影响着实践场域的教材运作及其效能提升。促进与新课程标准相适配的新教材价值实现，要把教师教材观作为重要视点和关键保障。回顾已有教师教材观可知，... 详细信息

教师教材观是教师对教材的根本性认识、立场和理念的内生性生成与衍射式呈现，直接影响着实践场域的教材运作及其效能提升。促进与新课程标准相适配的新教材价值实现，要把教师教材观作为重要视点和关键保障。回顾已有教师教材观可知，其主要表征为基于“我者”立场、“他者”立场和“交互”立场三种核心价值意识，这是推进教师新教材观重塑的前提性认识。而教师是教材使用中最关键的主体，教师教材观贯穿教材使用的全过程且孕育着教材的实践品格，这正是教师教材观影响教材的使用效能的价值机理。由此来看，提升新教材使用效能特别需要教师审慎理解教材变革、科学推进教材实践、自觉展开教材反思，由此塑造与新教材相适配的教师教材观。具体而言，可以从唤起教师对新教材使用的使命感、强化教师新教材使用的适应性测度、展开常态化教材使用的增值性引领、激活数智技术对教材使用的潜能和谋求教材创新使用的广泛性共识五个方面，探寻认知觉醒、过程监测、行动跟进、技术赋能和协同支持的教师教材观更新路向，最终以恰切、适配、有效的教师教材观保障新教材使用效能的不断提升和价值的稳步实现。

关键词：新课程标准新教材教师教材观教材使用效能立德树人

基于WOA优化FNN-PID的单晶硅加热炉炉温控制

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半导体技术 2025年第1期50卷 86-94页

作者：周佳凯张洪江南大学机械工程学院江苏无锡214000 江苏省食品先进制造装备技术重点实验室江苏无锡易214000

针对单晶硅加热炉炉温控制的大惯性、强耦合、长调节时间等问题,提出了基于鲸鱼优化算法(WOA)的优化模糊神经网络(FNN)比例-积分-微分(PID)算法。通过测试实验装置的温度推算出模型表达式,采用WOA进行选代寻优,得到合适的PID参数,利用FN... 详细信息

针对单晶硅加热炉炉温控制的大惯性、强耦合、长调节时间等问题,提出了基于鲸鱼优化算法(WOA)的优化模糊神经网络(FNN)比例-积分-微分(PID)算法。通过测试实验装置的温度推算出模型表达式,采用WOA进行选代寻优,得到合适的PID参数,利用FNN对PID参数进行实时调整,以实现动态解耦。通过仿真软件进行仿真验证,并在搭建的模型上分别进行阶跃响应实验和信号跟随实验。仿真结果表明,相较于传统的PID算法和FNN-PID算法,基于WOA的优化FNN-PID算法有效提升了系统的升温速度且无超调。对加热炉进行升温实验,结果表明温度超调量最高为0.9℃,恒温区温控精度保持在±0.3℃,表明该方法可有效提升系统升温速度和稳定性。

关键词：多温区温度控制鲸鱼优化算法(WOA) 模糊神经网络(FNN) 比例-积分-微分(PID) 单晶硅加热炉

基于区块链的车联网跨域数据安全传输系统设计

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现代电子技术 2025年第1期48卷 71-79页

作者：陈晨王斓凯施佺南通大学信息化中心江苏南通226019 南通大学交通与土木工程学院江苏南通226019

为有效应对车联网系统在数据传输过程中的安全问题,提出一种基于区块链的车联网跨域数据安全传输系统。该系统将车联网安全数据传输过程划分为注册、安全通信与数据共享三个关键环节。在注册阶段,车辆和路边单元需要通过可信机构完成注... 详细信息

为有效应对车联网系统在数据传输过程中的安全问题,提出一种基于区块链的车联网跨域数据安全传输系统。该系统将车联网安全数据传输过程划分为注册、安全通信与数据共享三个关键环节。在注册阶段,车辆和路边单元需要通过可信机构完成注册,以确保其的身份合法性;在通信阶段,为了减少路边单元与车辆频繁认证,设计了跨域认证的方法,保障数据传输的可靠性和完整性,并引入假名来保护用户隐私;在共享阶段,文中设计了基于多线程遍历共享广播森林的事务广播算法,利用广度优先搜索思想建立广播森林,并使用多线程遍历进行数据事务广播传输。实验仿真结果显示,文中方案的签名计算成本减少70%,验证计算成本减少41%;其次,在ER模型下,相比使用Gossip协议进行事务数据传输,该方案中交通数据事务总时间降低了93%;在BA模型下降低了87%。

关键词：区块链车联网身份认证密钥协商广播森林数据安全传输系统