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Gemini型表面活性剂在HCl溶液中的缓蚀性能研究
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化学世界 2012年 第12期53卷 712-715页
作者: 金瑞娣 田丹 贾雪平 南通大学化学化工学院 江苏南通226007
利用静态失重法和动态电化学方法对gemini型季铵盐缓蚀剂C10-4-C10,C12-4-C12,C14-4-C14和C16-4-C16在1mol/L HCl介质中对45#钢片的缓蚀性能进行了研究,结果表明,在1mol/L的HCl溶液中,gemini型季铵盐缓蚀剂在45#钢片表面上形成单分子层... 详细信息
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Gemini型磺基琥珀酸酯钠表面活性剂的结构与性能的关系
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化学研究与应用 2008年 第2期20卷 158-161,165页
作者: 金瑞娣 张跃华 南通大学化学化工学院 江苏南通226007
以不同的醇为原料,合成了不同的Gemini型磺基琥珀酸酯钠阴离子表面活性剂,对它们的表面化学性能和应用性能进行了测定,并将其性质与其结构的关系进行关联。结果表明:其活性高于相应单基表面活性剂,且联结基、憎水链长度对其活性有影响... 详细信息
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AS/C_(12)-4-C_(12)·2Br/醇/己烷/盐水中相微乳液的研究
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化学世界 2010年 第11期51卷 646-648,659页
作者: 金瑞娣 贾雪平 南通大学化学化工学院 江苏南通226007
以AS/C12-4-C12.2Br/ROH/己烷/盐水系统为对象,研究了表面活性剂配比,表面活性剂用量,醇的种类,醇度,盐度等对系统相态的影响,结果显示:AS/C12-4-C12.2Br复配具有较好的协同效应,以AS/C12-4-C12.2Br复配物为表面活性剂所制备的中相微乳... 详细信息
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硬脂酸钠原位改性碳酸钙的研究
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无机盐工业 2008年 第1期40卷 32-34页
作者: 金瑞娣 贾雪平 南通大学化学化工学院 江苏南通226007
采用原位法制备改性碳酸钙,即在改性剂存在条件下,由氢氧化钙经过碳酸化制备改性碳酸钙。研究了改性剂种类、改性剂加入时间、改性剂用量对改性效果的影响。结果显示:硬脂酸钠的改性效果相对较好;产品活化度显示改性碳酸钙是憎水性的;... 详细信息
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微波水热改性制备S_2O_8^(2-)/Fe_2O_3-SiO_2固体酸及催化性能
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应用化学 2005年 第8期22卷 879-882页
作者: 吴东辉 金瑞娣 汪信 南京理工大学材料化学研究室 南京210094 南通大学化学化工学院
对共沉淀法得到的Fe2O3-SiO2混合氧化物前驱物进行微波水热改性处理,经浸渍(NH4)2S2O8后再焙烧得S2O82-/Fe2O3-SiO2固体酸催化剂。用XRD、TEM、N2气吸附/脱附及化学分析方法对其进行了表征,用乙酸/丁醇酯化催化反应评估固体酸的催化性能... 详细信息
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离子液体中相转移催化合成丙酸苄酯
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日用化学工业 2006年 第2期36卷 91-93页
作者: 金瑞娣 贾雪平 南通大学化学化工学院 江苏南通226007
采用在多种1,3-二烷基咪唑和烷基吡啶等离子液体中催化合成丙酸苄酯,研究离子液体种类、原料配比、反应时间、反应温度、催化剂用量等对产率的影响。结果显示:选用[C2Mim]BF4离子液体为反应介质,TBAC(四丁基氯化铵)为催化剂,较佳工艺条... 详细信息
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微波辐射固体酸催化合成异戊酸苯乙酯
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中国调味品 2007年 第5期32卷 56-58页
作者: 金瑞娣 贾雪平 南通大学化学化工学院 江苏南通226007
研究了在微波辐射下,采用固体酸S2O82-/Fe2O3-SiO2催化的方法合成异戊酸苯乙酯,研究了其较佳反应工艺条件。结果显示:当微波辐射功率为200w,n(醇)∶n(酸)=3∶1,催化剂用量为1.5 g,反应20min时,异戊酸的转化率可达92.6%,产物选择性大于9... 详细信息
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Gemini型乙二酰胺琥珀酸己酯磺酸钠的合成研究
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化学试剂 2009年 第9期31卷 727-730页
作者: 金瑞娣 毛晓宇 李建华 南通大学化学化工学院 江苏南通226007
以顺丁烯二酸酐、乙二铵、己醇、亚硫酸钠为原料,通过酰胺化反应、酯化反应、磺化反应合成标题化合物。采用单因素优选法优化合成工艺条件。结果如下:1)酰胺化反应:以丙酮为溶剂,顺酐与乙二胺的物质的量比为2.2:1,回流反应80min,酰胺化... 详细信息
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运用科学的学习方法实现能力的升华
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南通大学学报(教育科学版) 2000年 第S1期20卷 87-88页
作者: 金瑞娣 南通工学院化工系
从学生学习方法使用的实际情况出发 ,阐述了如何运用科学的学习方法,提高学习效率。
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为非化工专业学生开设《工程化学导论》课的探讨
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南通工学院学报 1997年 第2期13卷 53-55页
作者: 金瑞娣 南通工学院化学工程系 南通226007
本文介绍了为非化工专业学生开设《工程化学导论》课程的必要性,对本课程特点、主要内容及教学方法进行了探讨。
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