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论教育理论的生成逻辑

论教育理论的生成逻辑

作者：金熳然东北师范大学

学位级别：硕士

教育理论的生成逻辑，是指在教育学研究这一认识活动的思维进程中，教育学学科范围内一系列概念、判断、命题经过推理与论证而建立起有意义关联所借助的认识逻辑，是使教育理论“言之成理”的理性规约，是教育学研究的理性遵循。教育学... 详细信息

教育理论的生成逻辑，是指在教育学研究这一认识活动的思维进程中，教育学学科范围内一系列概念、判断、命题经过推理与论证而建立起有意义关联所借助的认识逻辑，是使教育理论“言之成理”的理性规约，是教育学研究的理性遵循。教育学研究的成果表达就是教育理论生成的过程，理应遵循教育理论的生成逻辑。教育理论生成逻辑与科学理论生成逻辑之间存在着共性，即二者都是规范性、系统性与历史性的存在。但教育理论生成逻辑又保有其自身的独立个性，即教育理论的生成逻辑是一种始于实践并最终指向实践的逻辑，带有实践性。教育理论的生成逻辑并不是静止的，而是动态发展的历史性存在，蕴藏着教育理论自我演进的生成逻辑。因此，教育学的学科发展史与研究方法史应当成为教育理论生成逻辑的研究切入点。本研究以演绎推理、归纳推理为两大主要着力点，以类比推理为次要着力点，在教育学研究发展历程中探寻三大推理方式在具体的教育理论生成过程中分别起到何种作用。通过对教育学研究发展史的梳理，可以发现，在西方教育学研究的发展历程中，一直充斥着“演绎主义”与“归纳主义”这两种教育学研究逻辑路径的论争，二者在一次次对立、冲突、平衡、交融的过程中，不断提出新问题、解决新问题，为西方教育学研究的蓬勃发展带来了生机。但是反观我国的教育学研究发展史，似乎不能探得这种在对立冲突中制衡并不断获得自主发展的脉络。本研究认为，我国教育理论的生成逻辑存在着“路径单一”与“根基不稳”两大问题，并尝试提出解决问题的两个方向性对策，即发挥教育理论的生成逻辑对教育学研究的规范作用，以“逻辑精神”作为理性规约贯穿于教育学研究过程的始终。本研究的主要框架如下：引言：介绍本研究的研究缘起与研究意义，对已有相关文献进行分析述评，提出已有研究仍存在的研究空间，并提出本研究所采用的研究方法。第一章：“教育理论的生成逻辑”的理论解读：对理论与教育理论、逻辑与逻各斯、逻辑与逻辑学、科学理论的生成逻辑进行解读，并在与科学理论的生成逻辑的比对中，推导出教育理论生成逻辑的学理内涵、独特之处与研究切入点;第二章：教育理论生成过程中的演绎、归纳与类比——三大推理方式在西方教育学研究发展历程中的具体表征：梳理出由“唯名论”与“唯实论”两种不同的认识论假设到“唯理论”与“经验论”两种不同的研究方法论再到“演绎主义”与“归纳主义”两大并行的研究逻辑路径的演变历程，同时列举出相应的教育学研究作为典型例证。第三章：我国教育理论生成逻辑的现实反观：通过与西方教育理论生成逻辑的比对，发现我国教育理论的生成逻辑存在着“路径单一”与“根基不稳”两大问题;第四章：教育理论的生成逻辑与教育学研究的“逻辑精神”：尝试提出解决问题的两个方向性对策，即发挥教育理论的生成逻辑对教育学研究立场的价值引领作用、发挥教育理论的生成逻辑对教育学研究过程的理性规范作用。

关键词：教育理论生成逻辑演绎推理归纳推理

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日本《幼儿园教育要领》修订案的新动向

外国教育研究 2019年第1期46卷 78-91页

作者：金熳然柳海民东北师范大学教育学部吉林长春130024

日本文部科学省于2017年发布了《幼儿园教育要领》新修订案,确定了未来十年日本幼儿园教育课程改革的方向与内容。此次修订主要包括四个要点:以"资质与能力"的培养为幼儿的未来发展奠定基础;以"幼儿的十个形象"促进三大园所幼儿教育目... 详细信息

日本文部科学省于2017年发布了《幼儿园教育要领》新修订案,确定了未来十年日本幼儿园教育课程改革的方向与内容。此次修订主要包括四个要点:以"资质与能力"的培养为幼儿的未来发展奠定基础;以"幼儿的十个形象"促进三大园所幼儿教育目标和内容的一致化与幼儿发展评价系统的立体化;通过"课程与管理"对幼儿园教育课程进行综合的计划、实施、评价与改善;通过"主体的、对话的、深入的学习"对幼儿园课程的教学方法进行反思与改进。新修订案注重在幼儿教育的过程中尊重与保护"幼儿在现实生活中的形象",并为日本的国家人才培养理念在幼儿教育实践中的转化提供了制度保证,具有借鉴意义。

关键词：日本幼儿园教育要领学习指导要领资质与能力幼儿的十个形象课程与管理

日本企业主导型托育服务支持政策:背景、内容与效果

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外国教育研究 2020年第6期47卷 101-113页

作者：金熳然冯倩柳海民东北师范大学教育学部吉林长春130024 东京大学教育学部日本东京都1130033

为了调动企业力量参与托育服务供给的积极性,日本政府于2016年4月开展了一项新型企业托育服务——企业主导型托育服务,并为这一新型托育服务制定了一系列支持政策,力图通过丰富运营模式、放宽设置标准、加大经费补贴、完善监管体系等手... 详细信息

为了调动企业力量参与托育服务供给的积极性,日本政府于2016年4月开展了一项新型企业托育服务——企业主导型托育服务,并为这一新型托育服务制定了一系列支持政策,力图通过丰富运营模式、放宽设置标准、加大经费补贴、完善监管体系等手段,引导企业主导型托育服务的推广普及与有序运行。据统计与调查显示,企业主导型托育服务支持政策获得了较好的成效,在一定程度上缓解了日本国内的待机儿童问题,但企业主导型托育服务在运营过程中产生的问题也反映了该支持政策的缺陷。日本企业主导型托育服务支持政策的经验与教训,对我国企事业单位托育服务政策的建设具有一定的借鉴意义。

关键词：日本托育服务企业主导型托育服务支持政策

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县域义务教育经费投入均衡状态及改进对策

东北师大学报（哲学社会科学版） 2017年第6期 149-154页

作者：柳海民李子腾金熳然东北师范大学教育学部吉林长春130024

义务教育经费投入关系着义务教育的发展水平,本文基于对12省22个县的实地调查,分析我国县域义务教育经费投入均衡现状。发现:我国中西部地区与东部地区经费投入差异较大;城乡间基本呈现均衡状态,个别省份城乡间差异较大;校际间差异明显... 详细信息

义务教育经费投入关系着义务教育的发展水平,本文基于对12省22个县的实地调查,分析我国县域义务教育经费投入均衡现状。发现:我国中西部地区与东部地区经费投入差异较大;城乡间基本呈现均衡状态,个别省份城乡间差异较大;校际间差异明显。并从完善相关法律,保障经费投入;完善投入体制,充实投入来源;加强管理,提高使用效率这几方面提出促进我国县域义务教育经费投入均衡发展的对策。

关键词：县域义务教育经费投入均衡发展对策

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日本《幼儿园教育要领》修订案的新动向

幼儿教育导读（教育科学） 2019年第5期 78-91页

作者：金熳然柳海民

日本文部科学省于2017年发布了《幼儿园教育要领》新修订案，确定了未来十年日本幼儿园教育课程改革的方向与内容。此次修订主要包括四个要点：以“资质与能力”的培养为幼儿的未来发展奠定基础；以“幼儿的十个形象”促进三大园所幼儿... 详细信息

日本文部科学省于2017年发布了《幼儿园教育要领》新修订案，确定了未来十年日本幼儿园教育课程改革的方向与内容。此次修订主要包括四个要点：以“资质与能力”的培养为幼儿的未来发展奠定基础；以“幼儿的十个形象”促进三大园所幼儿教育目标和内容的一致化与幼儿发展评价系统的立体化；通过“课程与管理”对幼儿园教育课程进行综合的计划、实施、评价与改善；通过“主体的、对话的、深入的学习”对幼儿园课程的教学方法进行反思与改进。新修订案注重在幼儿教育的过程中尊重与保护“幼儿在现实生活中的形象”，并为日本的国家人才培养理念在幼儿教育实践中的转化提供了制度保证，具有借鉴意义。

关键词：日本幼儿园教育要领学习指导要领资质与能力幼儿的十个形象课程与管理 Japan Course of Study of Kindergarten course of study qualities andabilities the 10 images of children curriculum management

来源：人大复印报刊资料评论

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中小学专职科技辅导员的身份困境与重构

天津市教科院学报 2013年第6期25卷 58-61页

作者：齐兰芬金熳然天津市教育科学研究院天津300191 东北师范大学教育学部教育学院吉林长春130024

中小学专职科技辅导员正面临着身份边界模糊与身份地位偏低的身份困境。导致身份困境形成的原因,既有保障机制不健全的外部因素,又有自身专业素养偏低的内部因素,反映在教育观念层面,则是中小学学校教育的功利主义倾向作祟。为了保证中... 详细信息

中小学专职科技辅导员正面临着身份边界模糊与身份地位偏低的身份困境。导致身份困境形成的原因,既有保障机制不健全的外部因素,又有自身专业素养偏低的内部因素,反映在教育观念层面,则是中小学学校教育的功利主义倾向作祟。为了保证中小学专职科技辅导员队伍的专业化建设,必须从完善管理体制与保障机制、加强队伍建设力度以及促进观念更新三方面对中小学专职科技辅导员进行身份重构。

关键词：中小学专职科技辅导员身份困境身份重构

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中小学科技辅导员培训重点与培训设计

天津科技 2014年第7期41卷 41-43页

作者：齐兰芬金熳然天津市教育科学研究院天津300191

科学技术的发展对学校科技教育提出了更高的要求和挑战。从"科技教师"到"科技辅导员",不单单是一个名称的更换,而是一种"质"的跃升,代表着科技教育价值取向的变化,而这一新变化需要由中小学在职科技辅导员培训工作来完成。

关键词：科技辅导员培训综合模式

社区更新的健康效应的国际研究综述——概念反思、理论认知与体系架构

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自然资源学报 2025年第1期 74-90页

作者：杨钦然蒋希冀杨林川西南交通大学建筑学院城乡规划系西安建筑科技大学建筑学院城乡规划系

随着中国城市社区更新逐步进入对存量空间的现代化治理阶段，存量空间的问题监测、规划治理、绩效评价及效应追踪的全过程研究将成为未来工作的重点。以概念反思、理论认知和体系架构为逻辑，梳理社区更新健康效应的国际文献，以启示中... 详细信息

随着中国城市社区更新逐步进入对存量空间的现代化治理阶段，存量空间的问题监测、规划治理、绩效评价及效应追踪的全过程研究将成为未来工作的重点。以概念反思、理论认知和体系架构为逻辑，梳理社区更新健康效应的国际文献，以启示中国研究范式转型。研究表明：健康视角下的社区更新是以健康相关的物质和非物质资源提升为目标的综合治理行动，立足人本视角下社区环境的演变规律；社区更新影响居民健康的过程具有多阶段性、多路径性、主体差异性和动态变化性；住房、蓝绿和活动空间、基础设施、餐饮设施、医疗设施，以及社会、心理和经济环境是与健康密切相关的更新要素。基于研究结论，构建了更新绩效评价、健康效应甄别、影响机制解释、规划影响评估及方案优化的四阶段研究体系。

关键词：社区更新健康效应社区环境演变社区更新绩效评价健康影响机制

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儿童药物难治性癫痫的遗传学及临床特征分析

中国全科医学 2025年第6期28卷 756-762页

作者：左然然孙素真河北省儿童医院神经内科河北省小儿癫痫与神经疾病重点实验室河北省石家庄市050000

背景目前儿童药物难治性癫痫(DRE)在儿童癫痫中的占比维持在30%左右,且常合并精神发育迟滞,影响患儿生活质量,因此DRE的诊疗仍然是神经病学的重大挑战。目的分析儿童DRE的遗传学特点及临床特征,为临床进行基因检测提供理论依据。方法回... 详细信息

背景目前儿童药物难治性癫痫(DRE)在儿童癫痫中的占比维持在30%左右,且常合并精神发育迟滞,影响患儿生活质量,因此DRE的诊疗仍然是神经病学的重大挑战。目的分析儿童DRE的遗传学特点及临床特征,为临床进行基因检测提供理论依据。方法回顾性选取2020—2022年于河北省儿童医院住院治疗且完善基因检测的95例DRE患儿为研究对象,根据基因检测结果分为基因突变阳性组(44例)和基因突变阴性组(51例)。收集患儿的一般资料(包括性别、发病年龄、用药情况、发热惊厥史、癫痫家族史等)、临床特征(发作类型、癫痫综合征、发育情况)、辅助检查[基因检测、视频脑电图(VEEG)检查、神经影像学检查],分析DRE的遗传病因及临床特征。结果95例DRE患儿中,男55例(57.9%)、女40例(42.1%),中位发病年龄为1.00(0.50,4.00)岁,用药数量为3(2,4)种;基因突变阳性组患儿发病年龄小于基因突变阴性组(Z=-5.322,P=0.001);两组患儿性别、发热惊厥史、癫痫家族史、用药数量比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。38例(40.0%)的患儿确诊为癫痫综合征,其中76.3%(29/38)在新生儿或婴儿期发病;基因突变阳性组患儿癫痫综合征占比高于基因突变阴性组(χ^(2)=12.065,P=0.001)。临床发作类型多样,最常见的为2种及以上发作类型,占52.6%(50/95),其次为单一局灶性发作,占33.7%(32/95);两组DRE患儿发作类型比较,差异无统计学意义(χ^(2)=2.920,P=0.404)。57例患儿完善了发育筛查,其中43例(75.4%)在发病后出现不同程度的发育迟缓,33例(76.7%)表现为全面性发育迟缓;基因突变阳性组患儿发育迟缓占比高于基因突变阴性组(χ^(2)=5.728,P=0.017)。44例患儿检出变异基因,阳性检出率为46.3%,其中以离子通道类变异为主,SCN1A为最常见的单基因突变。90例(94.7%)患儿VEEG检查异常,以局灶性癫痫放电为主;基因突变阳性组患儿高峰失律占比高于基因突变阴性组(χ^(2)=7.425,P=0.006)。25例(26.3%)患儿存在结构性病因,其中基因突变阳性组12例,基因突变阴性组13例;两组DRE患儿结构性病因比较,差异无统计学意义(χ^(2)=0.039,P=0.844)。结论遗传因素为儿童DRE的重要病因,提示发病年龄小、发育迟缓与遗传性病因有关,应积极早期完善基因检测,有助于早期诊断DRE并精准治疗。

关键词：药物难治性癫痫儿童遗传学基因检测癫痫综合征临床特征全面性发育迟缓