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普通教师与特殊教育教师职业倦怠和教学效能感的比较

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中国组织工程研究与临床康复 2007年第52期11卷 10621-10624页

作者：金泽勤李祚山刘晶重庆师范大学应用心理学实验室重庆市400047

目的:比较普通教育教师和特殊教育教师的职业倦怠与教学效能感特点,分析其影响因素。对象:①采用Maslach教师职业倦怠问卷和教师教学效能感量表于2006-06/09根据年龄、性别、教龄及是否担任班主任等对重庆市200名普通教育教师、100名特... 详细信息

目的:比较普通教育教师和特殊教育教师的职业倦怠与教学效能感特点,分析其影响因素。对象:①采用Maslach教师职业倦怠问卷和教师教学效能感量表于2006-06/09根据年龄、性别、教龄及是否担任班主任等对重庆市200名普通教育教师、100名特殊教育教师的职业倦怠和教学效能感的现状进行调查。Maslach教师职业倦怠问卷包括22个条目共3个维度:情绪衰竭、去人性化、低成就感。教师教学效能感量表共27个条目,包括一般教育效能感和个人教学效能感,各个维度总分相加形成总效能感。两个量表/问卷各题项均采用5点计分,分数越高,表示职业倦怠感越严重,教学效能感越强。②计量差异比较采用t检验和方差分析,并应用相关分析以及逐步回归分析统计学方法。结果:普通中小学共发放200份问卷,收回有效问卷176份,有效率占91.7%;特殊教育学校共发放100份问卷,收回有效问卷76份,有效率为80%。①职业倦怠和教学效能评分差异:普教与特教教师之间的职业倦怠感存在着显著的差异(t=2.837,P<0.01),普教教师与特教教师职业倦怠感的差异主要体现在情感衰竭维度上[普教:(3.16±0.71)分,特教:(2.63±0.65)分,t=5.535,P<0.01];去人性化和低成就感维度上无显著差异。普教教师的一般教育效能感得分显著低于特教教师[(3.40±0.66),(3.70±.57)分,t=-3.391,P<0.01]。②职业倦怠感和教学效能的人口学差异:除5年及以下教龄的教师外,普教与特教教师在性别、教龄及是否班主任等方面存在着情感衰竭方面的显著差异(P<0.05～0.01)。除6～10年教龄的教师之间外,普教与特教之间的一般教育效能感也存在明显差异(P<0.05～0.01),普教低于特教。同时,女教师之间的个人教学效能感存在着显著差异,普教女教师高于特教女教师。③相关性:普教与特教教师的教学效能感与职业倦怠都呈明显负相关(r=-0.515,-0.502,P<0.01),但特教在情感衰竭维度上的相关性不如普教强(r=-0.320,-0.240,P<0.01,0.05)。④逐步回归分析结果:一般教育效能感对普教的情感衰竭和去人性化程度、对特教教师的低成就感预测性较强(Beta=-0.321,-0.274,-0.404,P<0.01);个人教学效能感同时预测着普教和特教的去人性化和低成就感(普教:Beta=-0.286,-0.360,P<0.01;特教:Beta=-0.480,-0.585,P<0.01)。是否班主任因素对普教教师的情感衰竭和去人性化预测作用明显(Beta=-0.283,-0.179,P<0.01,0.05),而教龄对特教教师的去人性化和低成就感的预测作用明显(Beta=0.258,0.212,P<0.05)。结论:①普教与特教教师的职业倦怠感中的情感衰竭维度和教学效能感中的一般教育效能感有明显差别。②普教与特教教师的职业倦怠感和教学效能感存在性别、教龄及是否班主任的差别。③教学效能感在普教与特教教师中对职业倦怠各因素的预测作用不尽相同。是否班主任因素对普教教师的情感衰竭和去人性化预测作用明显,而教龄对特教教师的去人性化和低成就感的预测作用明显。

关键词：普通教师特殊教育教师职业倦怠教学效能感

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高一新生英语课堂焦虑现状调查及其教学启示

现代教育科学 2009年第8期 47-48页

作者：金泽勤喻成毅重庆市第三十七中学

英语课堂焦虑对外语学习有重要影响。本文通过运用Horwitz编制的外语课堂焦虑量表(FLCAS)对重庆市232名高一新生进行了英语课堂焦虑情况的调查和分析。结果表明约有72.3%的学生在英语学习过程中感受到较强的焦虑感;男生和女生之间不存... 详细信息

英语课堂焦虑对外语学习有重要影响。本文通过运用Horwitz编制的外语课堂焦虑量表(FLCAS)对重庆市232名高一新生进行了英语课堂焦虑情况的调查和分析。结果表明约有72.3%的学生在英语学习过程中感受到较强的焦虑感;男生和女生之间不存在性别差异;英语课堂焦虑与英语成绩之间呈现显著的负相关。本文根据研究结果,提出减轻高一新生英语课堂焦虑程度的教学策略。

关键词：高一新生英语课堂焦虑英语成绩教学启示

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论教师心理健康教育能力的培养

现代教育科学（中学校长） 2007年第2期 50-52页

作者：金泽勤重庆师范大学教育学院重庆400047

对学生进行心理健康教育,不仅是学校心理健康教育教师,更是全体教育工作者义不容辞的职责,因此,应加强教师的心理健康教育能力的培养。具备健康心理、心理健康教育意识和教育知识是教师获得心理健康教育能力的必要条件;与教育教学实践... 详细信息

对学生进行心理健康教育,不仅是学校心理健康教育教师,更是全体教育工作者义不容辞的职责,因此,应加强教师的心理健康教育能力的培养。具备健康心理、心理健康教育意识和教育知识是教师获得心理健康教育能力的必要条件;与教育教学实践相结合是教师的心理健康教育能力得以培养的重要途径。

关键词：健康心理心理健康教育能力教育意识教育教学实践

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从中小学生心理问题看学校教育失误

内蒙古电大学刊 2007年第5期 68-70页

作者：金泽勤重庆师范大学教育学院重庆400047

根据调查,我国中小学生的心理健康状况不容乐观。造成中小学生的心理问题的原因很多,其中学校教育中失误也是形成原因之一。学校教育的失误主要体现在学校的教育功能失调,教师心理不健康,心理健康、法制、性文化教育等内容缺失。解决这... 详细信息

根据调查,我国中小学生的心理健康状况不容乐观。造成中小学生的心理问题的原因很多,其中学校教育中失误也是形成原因之一。学校教育的失误主要体现在学校的教育功能失调,教师心理不健康,心理健康、法制、性文化教育等内容缺失。解决这一问题的关健是协调学校的教育功能、促进教师心理健康、加强心理健康、法制、性文化等方面的教育。

关键词：中小学生心理问题学校教育失误心理健康

531名高中生生命意义感与心理健康关系调查

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中国校医 2012年第4期26卷 318-319页

作者：金泽勤重庆市第三十七中学重庆630000

目的探讨生命意义与心理健康水平的关系。方法运用修订的生命意义量表和症状自评量表（SCL-90），对531名高中生进行施测，并对中学生的生命意义和心理健康各因子进行描述统计、相关分析和逐步回归分析。结果高中生心理健康各因子得分... 详细信息

目的探讨生命意义与心理健康水平的关系。方法运用修订的生命意义量表和症状自评量表（SCL-90），对531名高中生进行施测，并对中学生的生命意义和心理健康各因子进行描述统计、相关分析和逐步回归分析。结果高中生心理健康各因子得分高于全国常模，且各因子与全国常模相比差异均有统计学意义（P〈0．01）；生命意义总分及各因子与心理健康总分及各因子之间存在一定程度的相关（r=0．1157-0．457，P〈0．01）；回归分析表明，生命意义对心理健康各因子的回归效应均达到显著（B=0．054-0．284，P〈0．01），是预测个体心理健康水平的良好指标。结论高中生生命意义与心理健康关系密切。

关键词：青少年学生生活质量生命价值健康状况/心理学

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我该怎样调控自己的暴脾气

心理与健康 2021年第12期 66-67页

作者：金泽勤重庆市第三十七中学校

Q老师,您好!我是一名初二学生。最近有同学私下给我取了一个外号,叫"爆竹"。因为我动不动就爱发脾气,就像爆竹一样,一点就炸。其实我自己也早就意识到了这点,也很想改,可就是改不了。我以前并不爱发脾气,也不会在意别人说什么,遇到烦心... 详细信息

Q老师,您好!我是一名初二学生。最近有同学私下给我取了一个外号,叫"爆竹"。因为我动不动就爱发脾气,就像爆竹一样,一点就炸。其实我自己也早就意识到了这点,也很想改,可就是改不了。我以前并不爱发脾气,也不会在意别人说什么,遇到烦心事时,听听歌或睡一觉就过去了,真不知道现在怎么变成这样。其实每次发完脾气之后我也会很后悔、自责、懊恼,情绪不但没好转反而更加低落。

关键词：初二学生爆竹暴脾气

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《千与千寻》——父母变猪与理解父母

心理与健康 2019年第12期 50-51页

作者：金泽勤不详

《千与千寻》是一部非常受青少年喜爱的由宫崎峻导演的电影。影片以两个世界(现实世界和神隐世界)三个阶段(现实阶段-非现实阶段-现实阶段)和三个场景(搬家-浴场-沼底)展开,这些在指向一个主题:千寻的青春期心理成长过程。千寻的年龄、... 详细信息

《千与千寻》是一部非常受青少年喜爱的由宫崎峻导演的电影。影片以两个世界(现实世界和神隐世界)三个阶段(现实阶段-非现实阶段-现实阶段)和三个场景(搬家-浴场-沼底)展开,这些在指向一个主题:千寻的青春期心理成长过程。千寻的年龄、搬家、隧道,这些发生在现实世界中的场景无不在展现即将迈入青春期门坎的千寻。故事的主角千寻是一个刚过完10岁生日的小女孩。10岁这个年龄意味着什么?世界卫生组织规定青春期对应的年龄段为10岁-20岁。因此10岁意味着千寻开始进入青春期。众所周知,青春期是身心巨变,情绪跌宕起伏的时期。青春期即将经历的过程,注定如同千寻乘坐的汽车,将会在崎岖不平的道路上颠簸着前行。

关键词：《千与千寻》青春期心理青少年世界卫生组织年龄段搬家

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重庆市高一新生心理健康现状及其辅导建议

校园心理 2012年第1期10卷 39-40页

作者：金泽勤重庆市第三十七中学校 400084

刚进入高一的学生,一般都有一个环境适应的过程,这种适应不仅是学习上的、生活上的,更重要的是心理上的。为了尽快帮助学生适应新环境,学校一般都要开展一些高一新生新环境适应性教育,在这些活动中,心理辅导必不可少。为了对高一新生的... 详细信息

刚进入高一的学生,一般都有一个环境适应的过程,这种适应不仅是学习上的、生活上的,更重要的是心理上的。为了尽快帮助学生适应新环境,学校一般都要开展一些高一新生新环境适应性教育,在这些活动中,心理辅导必不可少。为了对高一新生的心理辅导更具有针对性,

关键词：心理健康现状高一新生心理辅导重庆市环境适应性学生

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过半初中生想离家出走为哪般

大众心理学 2020年第3期 28-28,11页

作者：金泽勤重庆市第三十七中学校

发放问卷,收集数据,输入数据,统计结果,初中生想过离家出走的居然占了51.5%。虽然经常听到不少学生在我面前抱怨妈妈怎样怎样,爸爸又如何如何,尽管我知道处于青春期的孩子总认为自己已经长大,总想摆脱父母的控制,但看着忙碌了一个暑假、... 详细信息

发放问卷,收集数据,输入数据,统计结果,初中生想过离家出走的居然占了51.5%。虽然经常听到不少学生在我面前抱怨妈妈怎样怎样,爸爸又如何如何,尽管我知道处于青春期的孩子总认为自己已经长大,总想摆脱父母的控制,但看着忙碌了一个暑假、由SPSS软件统计出来的这一数字,说实话,我还是有些吃惊,虽说想不一定代表真会去实施,但人数过半,真就值得我们深思了。

关键词：离家出走 SPSS软件输入数据初中生青春期收集数据