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变革与重构：Sora模型对体育科学研究的影响

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西安体育学院学报 2024年

作者：李骁天刘波首都体育学院休闲与社会体育学院清华大学体育部

视频生成模型Sora实现了视频生成在理解和再现动态世界方面的新突破。Sora模型通过灵活的条件化能力，生成不同类型和风格的视频内容，为体育科学研究带来了革命性影响。它能够帮助学者构建虚拟体育场景和社交情境，模拟不同社会背景下... 详细信息

视频生成模型Sora实现了视频生成在理解和再现动态世界方面的新突破。Sora模型通过灵活的条件化能力，生成不同类型和风格的视频内容，为体育科学研究带来了革命性影响。它能够帮助学者构建虚拟体育场景和社交情境，模拟不同社会背景下的运动行为和互动方式，为体育人文社会学研究提供新的数据支持。Sora模型生成的高度逼真视频，为运动训练学和人体运动学提供精确的技术分析和深层次的运动损伤预测，优化训练计划和康复方案；该模型的多模态输入和交互式指导，使得体育教学更为高效，个性化和智能化的训练方案也提升了全民健身的便利性和趣味性；还通过虚拟现实和增强现实技术，为观众提供沉浸式的观赛体验，增强了赛事的吸引力和观赏性。总体而言，Sora模型不仅在技术上实现了突破，更在研究方法、数据获取和实验设计等方面对体育科学研究范式进行了重构，为体育科学的发展开辟了新的道路。

关键词： Sora模型体育科学研究应用前景

马克思实践观的逻辑转换——基于政治经济学批判的视角

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哲学研究 2024年第5期 46-55页

作者：付天睿中国人民大学马克思主义学院

实践观在马克思思想的发展进程中并非一成不变,而是被不断重构的。流行观点认为,马克思的实践观是透视其哲学革命的既成前提,与政治经济学批判是一种“应用和验证”的关系。事实上,马克思的实践观在其哲学革命中发生着从哲学人类学的劳... 详细信息

实践观在马克思思想的发展进程中并非一成不变,而是被不断重构的。流行观点认为,马克思的实践观是透视其哲学革命的既成前提,与政治经济学批判是一种“应用和验证”的关系。事实上,马克思的实践观在其哲学革命中发生着从哲学人类学的劳动主体论到政治经济学批判的资本结构化论的逻辑转换。在政治经济学批判的不断深化中,马克思的实践观脱离了“实践一般”的概念在先设定,发展为对资本统治下生产体系总体的特定化、结构化再现,实践术语和概念在这一重构中逐渐淡出了马克思的话语系统。马克思实践观的逻辑转换同时蕴含了马克思对超越自然必然性的自由实践出场的可能性预见。

关键词：实践生产资本哲学革命政治经济学批判

草地早熟禾PpMYB2基因的克隆、生物信息学及亚细胞定位分析

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草地学报 2024年

作者：苏浩天刘曼尹淑霞北京林业大学草业与草原学院

MYB（MYB transcription factors）是一类在植物生长发育及抗逆方面起重要作用的转录因子，其功能包含抗盐胁迫、抗干旱胁迫、抗重金属胁迫及抗病害胁迫等，它的基因家族属于植物最大的转录因子家族之一。本研究基于草地早熟禾‘巴润’... 详细信息

MYB（MYB transcription factors）是一类在植物生长发育及抗逆方面起重要作用的转录因子，其功能包含抗盐胁迫、抗干旱胁迫、抗重金属胁迫及抗病害胁迫等，它的基因家族属于植物最大的转录因子家族之一。本研究基于草地早熟禾‘巴润’（Poa pratensis ‘Baron’）前期转录组数据，利用同源克隆及染色体步移技术，获得了PpMYB2的705 bp的编码序列（Coding sequence，CDS）及1115 bp的启动子序列。qRT-PCR结果显示，PpMYB2在根中具有最高的表达量，在叶鞘部分其次，在叶片中的表达量最低，同时，PpMYB2的表达可以响应植物激素GA及ABA，并在干旱胁迫（15% PEG6000）及高盐胁迫(150 mmol·L-1NaCl)下，呈现出显著上调的表达量变化趋势。亚细胞定位结果表明，该基因定位于细胞核中。启动子分析表明，该基因启动子区域含有生长素、赤霉素等植物激素响应元件及低温、干旱等逆境响应元件。由此表明，PpMYB2在植物响应胁迫中起到重要作用，对其的进一步研究对探索草地早熟禾抗逆机理具有指导意义。

关键词： MYB基因转录因子基因克隆表达模式亚细胞定位

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日本公共图书馆的育儿支援服务

图书馆论坛 2024年第8期44卷 153-160页

作者：侯小天上海外国语大学新闻传播学院

公共图书馆在社会育儿支援事业中发挥着重要作用,日本公共图书馆为分担家庭育儿成本、提升育儿质量、激发社会生育意愿,开展了丰富的育儿支援服务活动。文章对日本公共图书馆的育儿支援服务展开调查,从资源建设、价值追求、社会合作等... 详细信息

公共图书馆在社会育儿支援事业中发挥着重要作用,日本公共图书馆为分担家庭育儿成本、提升育儿质量、激发社会生育意愿,开展了丰富的育儿支援服务活动。文章对日本公共图书馆的育儿支援服务展开调查,从资源建设、价值追求、社会合作等维度探讨其育儿支援服务机制的运作方式和特征,建议我国公共图书馆借鉴日本经验,协同推进“积极生育”战略。

关键词：育儿支援公共图书馆育儿社会化日本图书馆生育支持

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马克思恩格斯早期伦理思想的基本特征——基于思想史的考察与分析

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马克思主义与现实 2024年第4期 100-107页

作者：杨磊李义天大连理工大学马克思主义学院清华大学高校德育研究中心

在创立唯物史观、成为历史唯物主义者之前,马克思恩格斯的思考表现出明显的人道主义色彩。他们对伦理道德的讨论,在总体上体现为一种人道主义的伦理思想。这种伦理思想不仅涉及对道德的性质、基础和来源的一般看法,而且包含着关于社会... 详细信息

在创立唯物史观、成为历史唯物主义者之前,马克思恩格斯的思考表现出明显的人道主义色彩。他们对伦理道德的讨论,在总体上体现为一种人道主义的伦理思想。这种伦理思想不仅涉及对道德的性质、基础和来源的一般看法,而且包含着关于社会伦理现实的描述和批判。就马克思恩格斯的思想发展而言,这种伦理思想既是对其早年更加激进的自由主义道德观加以扬弃的产物,也因其现实指向而蕴涵着诸多历史唯物主义的要素萌芽。只有把这种伦理思想置于思想史的图景中,我们才能够探究出前后相承的联系,挖掘出其中的历史意义和启发意义。

关键词：马克思恩格斯人道主义伦理思想史

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单一正犯体系的反思性检讨

政治与法律 2024年第1期 91-107页

作者：周啸天山东大学法学院山东济南250100

我国于共犯体系的选择上存在单一制与区分制两种不同主张。近年来,双方的理论对立逐渐深化且仍然激烈。对单一制作出系统性反思与检讨,既有利于廓清理论争议,也是抉择所需。经反思,在观察视角层面,单一制无视共同犯罪的团体性本质;在立... 详细信息

我国于共犯体系的选择上存在单一制与区分制两种不同主张。近年来,双方的理论对立逐渐深化且仍然激烈。对单一制作出系统性反思与检讨,既有利于廓清理论争议,也是抉择所需。经反思,在观察视角层面,单一制无视共同犯罪的团体性本质;在立法层面,单一制与我国立法进程及胁从犯规定不符;在理论层面,单一制无法真正引入归责理念,并且存在不当扩大、缩小处罚范围以及不能合理说明身份犯共犯的可罚性之缺陷;在实践层面,单一制不具有量刑以及主犯、从犯刑事证明指导功能。应从共同犯罪的团体性本质出发,构建中国特色“主—从”区分式共犯参与体系。

关键词：共犯体系单一制正犯体系区分制共犯体系反思性检讨

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坚持人民至上的民主逻辑及其实现

学习与探索 2024年第4期 17-23页

作者：孙贺傅孝天吉林大学马克思主义学院

坚持人民至上深刻彰显了社会主义民主政治的本质,内嵌着人民当家作主的民主逻辑。人民民主的核心要义内在规定了人民至上生成的理论必然,只有政治上实行人民民主的马克思主义政党才能在长期执政过程中形成人民至上的理论认识和政治主张... 详细信息

坚持人民至上深刻彰显了社会主义民主政治的本质,内嵌着人民当家作主的民主逻辑。人民民主的核心要义内在规定了人民至上生成的理论必然,只有政治上实行人民民主的马克思主义政党才能在长期执政过程中形成人民至上的理论认识和政治主张;坚持人民至上落实到实践中是依靠民主制度维系和保证的,人民当家作主制度安排为坚持人民至上奠定了政治前提;在长期实践中形成的全过程人民民主丰富和拓展了人民至上的实现方式,厚植了坚持人民至上的民主底色。

关键词：坚持人民至上人民民主人民当家作主

让每个学生都有出彩的机会——个体高质量发展视域下的教育强国建设

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中国电化教育 2024年第3期 5-11,19页

作者：刘振天厦门大学教育研究院福建厦门361005

增进个体高质量发展是教育高质量发展和教育强国建设的内在目的。人类社会从传统到现代的转型,根本标志即表现为人的个体发展获得了价值优先性。基于人的全面发展理论、人的现代化理论和素质教育理论,个体高质量发展内容构成包括智力与... 详细信息

增进个体高质量发展是教育高质量发展和教育强国建设的内在目的。人类社会从传统到现代的转型,根本标志即表现为人的个体发展获得了价值优先性。基于人的全面发展理论、人的现代化理论和素质教育理论,个体高质量发展内容构成包括智力与体力充分统一发展、德智体美劳全面发展、人的主体性与现代性的发展以及个体知情意和谐发展。为促进个体高质量发展,必须以立德树人为方向与创新能力为核心重置教育目标,推动教育分类发展与特色发展,构建以学生为中心的教育治理体系,以数字化赋能个体高质量发展,破除管理主义与技术至上的“五唯”评价导向,回归教学现实生活世界。

关键词：个体高质量发展教育强国人的现代化

从实体论到实践论:创新指向的教育观反思与重建

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教育发展研究 2024年第1期44卷 1-7页

作者：刘振天厦门大学高等教育发展研究中心厦门361005

实体论哲学奉行世界有着不变的本体或普遍的本质,它规定着万事万物的存在及运行秩序。实体论在发展观上是决定论的,历史观上是保守的。深受实体论哲学影响的传统教育教学观念及其实践根本阻碍了创新教育及创新人才培养。造就时代需要的... 详细信息

实体论哲学奉行世界有着不变的本体或普遍的本质,它规定着万事万物的存在及运行秩序。实体论在发展观上是决定论的,历史观上是保守的。深受实体论哲学影响的传统教育教学观念及其实践根本阻碍了创新教育及创新人才培养。造就时代需要的创新人才,必须破除实体论教育哲学,确立以主体性和能动性为核心的实践论教育哲学,并以此为基点,构建以学生为中心的创新教育体系,重审教育本质与目的,改进教育治理结构,变革评价机制,加快教育数字化转型。

关键词：实体论实践论创新人才培养学生中心