检索结果-南通市图书馆

关于人教版普通高中物理教科书中分子力表述的思考

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中学物理 2022年第23期40卷 6-8页

作者：金新喜人民教育出版社课程教材研究所物理室北京100081

新人教版普通高中物理教科书在分子力部分的处理有了较大的变化.新版教科书不用“拆项分析”的办法说明“引力、斥力共存,通过分别讨论引力、斥力的变化得到合力”,而是从宏观现象推理得出分子力随分子间距离变化的关系.这样的处理不会... 详细信息

新人教版普通高中物理教科书在分子力部分的处理有了较大的变化.新版教科书不用“拆项分析”的办法说明“引力、斥力共存,通过分别讨论引力、斥力的变化得到合力”,而是从宏观现象推理得出分子力随分子间距离变化的关系.这样的处理不会影响后续知识的学习,可以降低学生的认知负荷,以便聚焦发展学生的学科核心素养.

关键词：高中物理教材分子力拆项分析核心素养

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“旁观”意识与科学探究活动设计

课程．教材．教法 2012年第10期32卷 56-59页

作者：金新喜人民教育出版社物理室

回顾人类对光的认识历程，用教育重演论分析学生不能自觉从“旁观”的身份认识客观世界的现象，分析学生“旁观”意识的形成过程，可以发现主、客体分离的认识论对认识客观世界的重要作用。初中阶段是学生分辩主、客体，形成旁观意识的... 详细信息

回顾人类对光的认识历程，用教育重演论分析学生不能自觉从“旁观”的身份认识客观世界的现象，分析学生“旁观”意识的形成过程，可以发现主、客体分离的认识论对认识客观世界的重要作用。初中阶段是学生分辩主、客体，形成旁观意识的关键时期，帮助他们有意识地进行主、客体的分离，正确认识自己在科学探究中的角色是有益的和必要的。

关键词：发生认识论教育重演论 “旁观”意识物理教学教材编写

关于高中物理教科书中平面电磁波相位问题的讨论

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物理教师 2016年第2期37卷 58-61页

作者：金新喜人民教育出版社物理室

由于工作的关系,常会收到一些读者关于中学物理教科书的来信.其中有的来信质疑高中物理教材选修3-4中一幅关于平面电磁波的传播图（图1）,认为图中的电场分量与磁场分量同相位的画法是不对的,它们之间应该存在π/2的相位差.当然,绝大部... 详细信息

由于工作的关系,常会收到一些读者关于中学物理教科书的来信.其中有的来信质疑高中物理教材选修3-4中一幅关于平面电磁波的传播图（图1）,认为图中的电场分量与磁场分量同相位的画法是不对的,它们之间应该存在π/2的相位差.当然,绝大部分教师都知道这幅图是正确的,但谈起这个问题时,也感叹的确不易向学生讲明白.在人教论坛或其他BBS上,更是常见学生对于这个问题的疑惑.因此,

关键词：平面电磁波高中物理电场分量磁场分量物理课程标准电场强度电荷守恒定律电磁波传播自由电荷同相位

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中学物理教学中的归纳之惑

物理教师 2014年第7期35卷 7-10页

作者：金新喜人民教育出版社物理室

归纳法既是科学研究中的重要方法,也是中学物理教学中经常用到的方法。归纳法在历史上曾经饱受推崇,又因＂休谟问题＂而备受争议。在新课程背景下,培养学生的批判性思维和创新能力是教师们的共识。认为归纳与新课程所倡导的理念相悖或... 详细信息

归纳法既是科学研究中的重要方法,也是中学物理教学中经常用到的方法。归纳法在历史上曾经饱受推崇,又因＂休谟问题＂而备受争议。在新课程背景下,培养学生的批判性思维和创新能力是教师们的共识。认为归纳与新课程所倡导的理念相悖或者片面地强调科学探究中证据的数量,不仅不符合新课程的理念,反而会抑制学生探究的兴趣。通过对＂归纳＂的讨论,有利于消除对归纳的疑虑,更好地在物理教学中用好归纳法,并提高学生的科学探究能力。

关键词：物理教学归纳科学探究创新

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关于人教版初中物理教材习题设计的几点思考

课程．教材．教法 2013年第4期33卷 91-95页

作者：张艳香金新喜吉林省教育学院吉林长春130022 人民教育出版社物理室北京100081

习题是教材中体现课程目标和编者意图的重要组成部分。好的习题一方面可以实现教学系统的诊断功能,界定学生是否达到课程目标的要求,进而帮助教师确定教学过程中是否还有需要完善的空间;另一方面可以通过所考查内容的基础性、真实性及... 详细信息

习题是教材中体现课程目标和编者意图的重要组成部分。好的习题一方面可以实现教学系统的诊断功能,界定学生是否达到课程目标的要求,进而帮助教师确定教学过程中是否还有需要完善的空间;另一方面可以通过所考查内容的基础性、真实性及解题策略的探究性、开放性的导向作用,拓展学生的知识面,培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生在巩固基础知识、提高探究能力等方面都有较大的收获。在编制教材中的习题时,须充分重视习题的这些功能,进行系统化的设计。

关键词：人教版初中物理教材习题设计教材编写

用探孔场发射显微镜研究单壁碳纳米管的场发射

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电子学报 2003年第11期31卷 1623-1625页

作者：张兆祥张耿民金新喜侯士敏赵兴钰顾镇南刘惟敏薛增泉北京大学信息科学技术学院电子学系北京100871 北京大学化学工程与分子学院北京100871

探孔场发射显微镜可以观测样品的场发射图象 ,又能测量局域场发射电流和总场发射电流与电压的关系 .本文利用具有二维调节探孔位置的场发射显微镜装置测量了单壁碳纳米管场发射图象不同区域、不同吸附状态和经过热处理后的I V特性 .

关键词：场发射场发射显微镜单壁碳纳米管

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移动学习在教师继续教育中的应用研究

计算机教育 2007年第11S期 66-68页

作者：金新喜人民教育出版社课程教材研究所

引言自二十世纪以来，随着信息技术的飞速发展，各种信息工具得到了迅速应用，有力地促进了社会的进步：信息社会对教师素质提出了更高的要求，教师继续教育则是提高教师素质的有效方式。然而面对工作节奏快、工作量大、社会事务繁忙等... 详细信息

引言自二十世纪以来，随着信息技术的飞速发展，各种信息工具得到了迅速应用，有力地促进了社会的进步：信息社会对教师素质提出了更高的要求，教师继续教育则是提高教师素质的有效方式。然而面对工作节奏快、工作量大、社会事务繁忙等困难，组织教师在固定时间、固定地点开展集中学习的方式越来越难以实行。随着无线移动通讯技术的迅猛发展和移动终端的日益普及，移动学习慢慢成为教师进行继续教育的新方式。

关键词：教师素质继续教育移动学习应用信息社会移动通讯技术信息技术信息工具

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刍议中学物理教科书中的举例说明题

课程教学研究 2018年第5期 28-31页

作者：金新喜人民教育出版社

举例说明题将例子与知识之间的桥梁断开,除了考查学生对概念规律的理解程度,还考查了学生的表达能力、发散性思维的水平。与一般试题侧重于诊断、选拔的功能不同,作为教科书中的举例说明题还肩负着帮助学生完成知识建构、提高核心素养... 详细信息

举例说明题将例子与知识之间的桥梁断开,除了考查学生对概念规律的理解程度,还考查了学生的表达能力、发散性思维的水平。与一般试题侧重于诊断、选拔的功能不同,作为教科书中的举例说明题还肩负着帮助学生完成知识建构、提高核心素养的重任。通过评价的激励和引领作用,可以充分发挥其开放性强的优势,帮助教师完成深层次的教学诊断,更好地开展教学。

关键词：中学物理教科书习题举例说明题

人教版《物理》选择性必修第二册“第一章安培力与洛伦兹力”编写说明

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中学物理 2020年第19期38卷 10-12页

作者：金新喜人民教育出版社课程教材研究所北京100081

安培力和洛伦兹力的内容是学生继续从场的观点认识相互作用的好素材.教材在问题引导的基础上,从定性和定量两个方面对相关问题进行介绍,帮助学生建立新知与旧知的联系,便于形成正确的物理观念,培养科学思维.教材在呈现知识的同时,关注... 详细信息

安培力和洛伦兹力的内容是学生继续从场的观点认识相互作用的好素材.教材在问题引导的基础上,从定性和定量两个方面对相关问题进行介绍,帮助学生建立新知与旧知的联系,便于形成正确的物理观念,培养科学思维.教材在呈现知识的同时,关注学生获取知识的过程,介绍了相关物理知识在现代科学技术中广泛应用的实例,以提高学生的科学探究能力,增强理论联系实际的意识.

关键词：安培力与洛伦兹力物理观念科学思维科学探究科学态度与责任编写说明