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普通话音节究竟有多少?

语文建设 1993年第5期 35-36页

作者：金惠淑

普通话音节的数量各书说法不同,有的同志间:普通话音节究竟有多少? 说明这个间题之前,先说一说"音节"和"基本音节"这两个概念。 "音节"是语音的自然单位。汉语普通话音节一般由声母、韵母、声调三个要素构成。对自然语言来说,"音节"才... 详细信息

普通话音节的数量各书说法不同,有的同志间:普通话音节究竟有多少? 说明这个间题之前,先说一说"音节"和"基本音节"这两个概念。 "音节"是语音的自然单位。汉语普通话音节一般由声母、韵母、声调三个要素构成。对自然语言来说,"音节"才是有意义的。

关键词：音节表表义语音研究语音教学对应规律音变现象现代汉语词典《新华字典》古代汉语记音

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汉语拼音直读法教材体系和教学法

语文建设 1991年第9期 26-29页

作者：金惠淑

汉语拼音是帮助小学生学习汉字的有效工具,是学习普通话、进行阅读和写作的有效工具。随着“注音识字,提前读写”实验的成功和发展,这一认识逐步被人们所接受。汉语拼音直读法教学是目前进行的汉语拼音教学实验中的一种,是国家语委语用... 详细信息

汉语拼音是帮助小学生学习汉字的有效工具,是学习普通话、进行阅读和写作的有效工具。随着“注音识字,提前读写”实验的成功和发展,这一认识逐步被人们所接受。汉语拼音直读法教学是目前进行的汉语拼音教学实验中的一种,是国家语委语用所汉语拼音研究室和中央教科所教学法研究室合作进行的研究项目。实验自1987年开始,几年来,在有关省市的教委、语委、教研室和小学的密切合作下,实验得到不断的改进和完善。

关键词：教学法研究注音识字本音单韵呼读音国家语委发音部位教学单元小学生学习实验点

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渭河流域近50年来气候变化趋势及突变分析

北京师范大学学报（自然科学版） 2012年第4期48卷 399-405页

作者：占车生乔晨徐宗学金惠淑中国科学院地理科学与资源研究所陆地水循环与地表过程重点实验室北京100101 北京师范大学地理学与遥感科学学院北京100875 北京师范大学水科学研究院北京100875

基于渭河流域1958—2008年的主要气象数据,采用Mann-Kendall和R/S方法,对渭河流域降水和气温2个要素的时间序列进行趋势分析,在此基础上采用Mann-Kendall法对其突变点进行检验.结果显示:1)渭河流域年均气温在时间上呈现出明显上升的趋势... 详细信息

基于渭河流域1958—2008年的主要气象数据,采用Mann-Kendall和R/S方法,对渭河流域降水和气温2个要素的时间序列进行趋势分析,在此基础上采用Mann-Kendall法对其突变点进行检验.结果显示:1)渭河流域年均气温在时间上呈现出明显上升的趋势,其中春季、秋季、冬季的上升趋势非常显著;在空间上则表现为中游地区气温最高;从整个流域Hurst指数分析看,未来渭河流域年平均气温仍将持续升高,但变异程度不显著.2)渭河流域的年降水量在时间上呈现出一定的减少趋势,其中春季和秋季降水显著减少,冬季降水量增加;在空间上表现为从上游到下游逐渐增加;从Hurst指数看,渭河流域的降雨序列处于弱变异状态,未来的降水变异不显著.3)对渭河流域近50a的气温和降水进行突变分析,大部分站点气温突变出现在20世纪90年代,之后显著变暖,与突变前相比较有明显差异;降水量突变点较多,每个年代都有不同程度上的突变,20世纪60年代和90年代尤为显著.

关键词：渭河流域气候变化 Mann-Kendall法 R/S法 Hurst指数

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BNU-SWAT模型应用工具开发

北京师范大学学报（自然科学版） 2012年第5期48卷 550-553页

作者：鱼京善金惠淑姚晓磊杨岩北京师范大学水科学研究院数字流域实验室北京100875

北京师范大学数字流域实验室在美国SWAT模型的基础上开发了BNU-SWAT模型应用工具.与原有SWAT模型相比,该工具具有以下特点:1)根据模拟计算结果,快速生成GIS专题图,易于分析水文要素的空间分布规律;2)提供地下水相关参数设置接口,实现了... 详细信息

北京师范大学数字流域实验室在美国SWAT模型的基础上开发了BNU-SWAT模型应用工具.与原有SWAT模型相比,该工具具有以下特点:1)根据模拟计算结果,快速生成GIS专题图,易于分析水文要素的空间分布规律;2)提供地下水相关参数设置接口,实现了对地下水水位的模拟功能;3)提供子流域水量平衡分析功能;4)提供气候和土地利用变化情景设置功能,丰富了模型的应用能力.该工具在北京市、福建省泉州市、贵州省贵阳市和山西省潞城市等地区得到应用,取得了良好的效果.

关键词： BNU-SWAT模型地下水位水量平衡专题图

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直读法——汉语拼音教学的一种新方法

语言文字应用 1992年第4期 1-13页

作者：尹斌庸金惠淑史定国

一拼音教学的两大类型拼音教学(包括拼音文字教学)可以分为两大类型:分析法和综合法。分析法的主要特点是,从零件教学入手,等到零件掌握之后,逐步“组装”成为整体。综合法与之相反,主要特点是,从整体教学入手,等到整体掌握之后,再对... 详细信息

一拼音教学的两大类型拼音教学(包括拼音文字教学)可以分为两大类型:分析法和综合法。分析法的主要特点是,从零件教学入手,等到零件掌握之后,逐步“组装”成为整体。综合法与之相反,主要特点是,从整体教学入手,等到整体掌握之后,再对零件进行分析。这里所谓“零件”和“整体”是两个相对的概念。“零件”指音素和音素的结合体,“整体”指音节、词、词组、句子以至整篇文章。两者的界线在于:前者一般不表示语义,而后者表示一定的语义。

关键词：音节教学汉语拼音直读法声母单韵母基础音教学方法汉语拼音教学拼读法对读换韵

基于GOCI遥感数据的湖泊富营养化监测研究

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北京师范大学学报（自然科学版） 2013年第2期49卷 271-274页

作者：金惠淑鱼京善孙文超李占杰北京师范大学水科学研究院数字流域实验室北京100875

采用高时间分辨率的地球同步海色成像仪(geostationary ocean color Imager,GOCI)遥感数据,以日本霞浦湖的西湖为研究对象,利用波段比值法建立了基于GOCI遥感影像的叶绿素a质量浓度反演模型.以此探讨利用GOCI数据估算湖泊水体富营养化... 详细信息

采用高时间分辨率的地球同步海色成像仪(geostationary ocean color Imager,GOCI)遥感数据,以日本霞浦湖的西湖为研究对象,利用波段比值法建立了基于GOCI遥感影像的叶绿素a质量浓度反演模型.以此探讨利用GOCI数据估算湖泊水体富营养化程度的可能性.研究结果显示,遥感数据波段比值能够反映湖泊叶绿素a质量浓度随时间演变趋势,两者的相关系数达62%,利用反演模型得到的叶绿素a质量浓度的平均相对误差小于50%,表明GOCI遥感数据具有对湖泊富营养化程度进行监测的潜力.

关键词： GOCI 遥感湖泊富营养化叶绿素a

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论少数民族地区公共图书馆的经典阅读推广

延边党校学报 2016年第6期32卷 83-85页

作者：金惠淑延边图书馆吉林延吉133000

少数民族地区图书馆推广经典阅读活动要与推广少数民族经典阅读相结合,要与经典的大众普及相结合,要与新媒体相结合。认真分析当前少数民族图书馆经典阅读推广存在的问题,需要在创新机制、创新方式、创新媒体、创新品牌等方面着力,实施... 详细信息

少数民族地区图书馆推广经典阅读活动要与推广少数民族经典阅读相结合,要与经典的大众普及相结合,要与新媒体相结合。认真分析当前少数民族图书馆经典阅读推广存在的问题,需要在创新机制、创新方式、创新媒体、创新品牌等方面着力,实施符合实际、统筹城乡、特色鲜明的推广策略,确保经典阅读推广取得成效。

关键词：少数民族地区图书馆经典阅读推广特殊性

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新时期图书馆如何利用网络为读者服务

新媒体研究 2015年第11期1卷 38-39页

作者：金惠淑延边州图书馆网站编辑部吉林延边133000

随着社会经济的不断发展,网络已经遍及人们生活的方方面面。在网络环境下,人们对于信息获取的方式更加追求便捷化与人性化的体验。这对图书馆的工作带来了新的机遇与挑战。首先要求图书馆工作人员转变服务方式,图书馆的主要目的是为大... 详细信息

随着社会经济的不断发展,网络已经遍及人们生活的方方面面。在网络环境下,人们对于信息获取的方式更加追求便捷化与人性化的体验。这对图书馆的工作带来了新的机遇与挑战。首先要求图书馆工作人员转变服务方式,图书馆的主要目的是为大众服务,因此图书馆需要从读者的角度出发,保证读者能够在最短的时间内获取最优的信息。在此前提下图书馆还需要构建良好的网络信息平台,根据大众的需求建立多元化的服务模式。

关键词：新时期网络读者服务

关于《汉语拼音正词法基本规则(试用稿)》有效性的拼写实验

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语文建设 1986年第6期 45-48+6页

作者：金惠淑

《汉语拼音正词法基本规则(试用稿)》(以下简称“试用稿”),已于1984年10月正式公布试用。试用的目的是通过拼写实践发现问题,进而修订和完善这个基本规则。在试用过程中,需要通过拼写实验了解以下两个方面的问题:1.按照试用稿的规则能... 详细信息

《汉语拼音正词法基本规则(试用稿)》(以下简称“试用稿”),已于1984年10月正式公布试用。试用的目的是通过拼写实践发现问题,进而修订和完善这个基本规则。在试用过程中,需要通过拼写实验了解以下两个方面的问题:1.按照试用稿的规则能够判定拼写形式的词语比例是多少,即试用稿的有效性有多大?不能确定拼写形式的词语比例有多大?这些词反映出哪些具体的拼写问题?

关键词：汉语拼音正词法基本规则拼音字母平均长度双音节词双音词正词法单音节词单音词有效性