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不同果肉颜色欧李果实酚类物质的变化及其抗氧化活性研究
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西北农林科技大学学报(自然科学版) 2024年 第3期52卷 95-104页
作者: 张洁 李东方 金丽 内蒙古农业大学园艺与植物保护学院 内蒙古呼和浩特010018
【目的】探讨3种不同果肉颜色欧李果实中酚类物质含量及其抗氧化活性,为欧李的进一步研究和应用提供依据。【方法】选果皮果肉色泽不同的具有代表性的3种蒙原欧李资源类型(红皮深红肉、红皮黄肉、红皮浅红肉),分别选择1个代表性资源为材... 详细信息
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辽宁远郊乡村康养旅游需求问题研究
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合作经济与科技 2024年 第4期 32-33页
作者: 金丽 沈阳师范大学旅游管理学院 辽宁沈阳
辽宁远郊优质的生态环境、自然资源、民俗资源以及康养资源是乡村康养旅游开发的资源优势,为乡村康养旅游开发奠定坚实的资源基础以及多样化的开发路径。乡村康养旅游开发在满足人们修身养性、休闲度假、医疗康复、疾病预防等康养需求... 详细信息
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缺席的对话:大语言模型的认知想象与差异弥合
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现代出版 2024年 第1期 20-35页
作者: 喻国明 苏芳 金丽 北京师范大学新闻传播学院 北京师范大学传播创新与未来媒体实验平台 中国新闻史学会传媒经济与管理学会专业委员会
当前,大型语言模型如ChatGPT等软件已经深入人们的日常生活,引发了社会公众对新技术的不同认知和理解。通过文献地图、情感分析和语义网络分析等方法,剖析不同利益群体之间存在的认知差异,包括代表知识精英的学界观点和普罗大众的看法,... 详细信息
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普通变形杆菌噬菌体裂解酶Lys66的表达纯化及活性分析
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食品工业科技 2024年 第4期45卷 109-115页
作者: 尹红梅 侯忠余 金丽 唐俊妮 西南民族大学食品科学与技术学院 四川成都610041 青藏高原动物遗传资源保护与利用教育部重点实验室 四川成都610041
目的:对一株新型普通变形杆菌噬菌体中的裂解酶Lys66进行基因克隆、蛋白表达纯化及活性分析。方法:将噬菌体全基因序列在Genbank数据库中进行对比,挖掘出裂解酶基因序列,并对其进行克隆,进一步在大肠杆菌中表达蛋白并纯化,探究其抑菌效... 详细信息
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指向生命教育的“萌兔饲养”项目活动
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动漫界(幼教365) 2024年 第40期 33-35页
作者: 金丽 江苏省南通市通州区通州幼儿园
小兔子是制造惊奇的高手,每每看到小兔子,孩子们总是情不自禁地发出欢呼声,惊讶生命的神奇。小兔子是孩子们的好朋友,他们为小兔子带食物,帮小兔子寻找自由的家,想办法和小兔子做朋友,也为其中小灰兔的不幸而伤心难过……
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智慧教育平台助力小学音乐课堂教学
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实验教学与仪器 2024年 第7期41卷 108-110页
作者: 金丽 平坝区羊昌乡黄土桥小学 贵州安顺561100
在培养学生的音乐素养方面,智慧教育平台不可或缺。利用智慧教育平台,可以发展音乐智慧课堂教学能力,增强学生审美情趣,助力人格塑造,拓宽音乐视野,丰富文化积淀。还可以进一步赋能音乐兴趣,唤醒学习自觉;智慧练习,夯实乐理知识;智慧教... 详细信息
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民营企业资金管理存在的问题及对策探析
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乡镇企业导报 2024年 第17期 75-77页
作者: 金丽 北京路路兴业会计服务有限公司
在民营企业经营发展的进程中,资金是至关重要的物质基础,也是民营企业得以持续发展的关键立足点。民营企业自身资金力量较为薄弱,在发展过程中,民营企业有必要全面系统做好资金管理工作,积极研判和科学把握资金管理中突出存在的问... 详细信息
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人性化护理干预在门诊输液室护理中的应用效果研究
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婚育与健康 2024年 第1期 160-162页
作者: 金丽 榆中县疾病预防控制中心
目的:分析门诊输液室护理中人性化护理干预措施的运用效果。方法:本次研究从榆中县疾病预防控制中心门诊输液室2022年1月—2023年2月间输液的患者中随机选取100例作为研究对象,经随机数字表法将上述对象划分到对照组和观察组中,各组均50... 详细信息
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富硒小米蛋白的理化性质、功能特性及结构研究
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食品与发酵工业 2024年 第3期50卷 259-267页
作者: 李琳 金丽 郭佩佩 刘敦华 傅婧 宁夏大学食品与葡萄酒学院 宁夏银川750021
该文以普通小米蛋白(common millet protein,MP)为对照,采用十二烷基硫酸钠聚丙烯酰胺凝胶电泳(sodium dodecyl sulfate polyacrylamide gel electrophoresis,SDS-PAGE)、傅里叶红外光谱(Fourier infrared spectroscopy,FT-IR)、扫描电... 详细信息
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一场关于枇杷的实践之旅——关于小学综合实践活动课程跨学科项目式学习活动的思考
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教育界 2024年 第6期 134-136页
作者: 金丽 江苏省苏州市苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学
小学综合实践活动课程是具有较强综合性的课程,教师需要借其培养学生在真实情境中综合运用知识解决实际问题的能力。在设计与实施综合实践活动课程时,教师应当引导学生主动运用多个学科的知识分析实际问题。为达到这样的目的,教师可以... 详细信息
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