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根土复合体抗剪强度影响因素分析及本构模型研究

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根土复合体抗剪强度影响因素分析及本构模型研究

作者：王万梅河北建筑工程学院

学位级别：硕士

近年来,基础设施修建产生裸露的边坡,易造成水土流失、滑坡、崩塌等坡面地质灾害。植物护坡因具有造价低,持续性强等优势被广泛应用于坡面治理。植物根系可以有效稳固土体,防治地表土壤侵蚀,根系与土体相互作用,形成了根土复合体,其抗... 详细信息

近年来,基础设施修建产生裸露的边坡,易造成水土流失、滑坡、崩塌等坡面地质灾害。植物护坡因具有造价低,持续性强等优势被广泛应用于坡面治理。植物根系可以有效稳固土体,防治地表土壤侵蚀,根系与土体相互作用,形成了根土复合体,其抗剪强度是评价植物护坡能力的重要指标。以本地区的土体与黑麦草根系为研究对象,通过开展素土和根土复合体三轴压缩试验,分析了不同因素对根土复合体抗剪强度特性的影响,通过单根拉伸试验,测得单根的弹性模量。基于混合物法则,建立根土复合体的本构模型,将计算结果与根土复合体三轴压缩试验结果进行比较,验证模型的有效性,其为根土复合体本构模型建立提供新思路,为根土复合体数值分析提供参数。通过研究得出以下结论:(1)根土复合体极限主应力差大于素土的极限主应力差,相比于素土增加了5.2～80k Pa。当围压、压实度一定时,随含根量的增加,根土复合体极限主应力差先增加后减小,存在最优含根量。压实度为85%、90%、95%时对应的最优含根量分别为0.3%、0.3%、0.45%。随含根量的增加,黏聚力先增加后减小,压实度为85%、90%、95%时,黏聚力最大值对应的含根量为0.3%、0.3%、0.45%。(2)根土复合体极限主应力差随根长度增加而先增加后减小,在根长度为3cm时,极限主应力差为最大值,即此时的根长度为最优根长度。(3)建立了考虑含根量、压实度、围压的抗剪强度计算公式,拟合度R(28)0.94,并采用原状根土复合体试验对计算公式进行验证,发现计算公式有较好的适用性。(4)将根土复合体看成两相体,土体相采用邓肯-张模型,根系相采用线弹性模型,基于混合物法则,建立了根土复合体的本构模型。为比较试验值与计算值的应力-应变关系曲线,将计算值与试验值所围面积同试验值所围面积作比,发现计算值与试验值相差0.9%～10.94%;极限主应力差计算值与试验值相差0.02%～9.27%;黏聚力计算值与试验值相差0.6%～7%,内摩擦角计算值与试验值相差0%～7.7%,因此模型计算值与试验值差距较小,模型可靠。

关键词：根土复合体三轴试验拉伸试验混合物法则邓肯-张模型

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有机-无机盐分阶段强化浸取离子吸附型稀土

有机-无机盐分阶段强化浸取离子吸附型稀土

作者：万雪梅南昌大学

学位级别：硕士

离子吸附型稀土的高效浸取与绿色生产一直是该类资源开发的关键内容。其中,选择合适的浸取剂并确定其所需的浓度范围和浸取步骤是浸取新工艺的基本内容。因此,关于无机盐电解质溶液及其与助浸剂有机酸或盐强化稀土浸取的研究有很多。尽... 详细信息

离子吸附型稀土的高效浸取与绿色生产一直是该类资源开发的关键内容。其中,选择合适的浸取剂并确定其所需的浓度范围和浸取步骤是浸取新工艺的基本内容。因此,关于无机盐电解质溶液及其与助浸剂有机酸或盐强化稀土浸取的研究有很多。尽管有机酸或盐能促进离子吸附型稀土的浸出,但有机酸根阴离子在黏土矿物表面的配位吸附导致其Zeta电位绝对值增大,难以形成有效渗流,实际应用的难度大。本文采用分阶段浸取的方法来发挥有机酸盐浸取离子吸附型稀土的优势并用无机盐来回调Zeta电位,在提高浸出液稀土浓度和回收率的同时促进渗流,减少尾矿水土流失、确保浸淋水质达标。为此,采用柱上淋洗方法,先用少量的有机酸盐、再用无机盐溶液进行分阶段的浸取,对流出液中的稀土、铝、铀和钍以及尾矿Zeta电位等进行测定。研究了分阶段浸取中浸取剂种类、用量等工艺条件对浸取效率的影响。结果表明:在一阶段的有机酸盐浸取剂中,以柠檬酸钠由于与稀土的配位及其在粘土矿物表面的强吸附而表现出最好的效果。而且,柠檬酸钠对铝离子、铀钍的浸取能力强,其浸取量与矿物来源有关:在第二阶段,重点研究了氯化钙、氯化镁、硫酸铵、氯化铝以及硫酸铝与柠檬酸钠进行分阶段浸取的效果,证明稀土浸出效率均能大于100%,且差异不大;但尾矿中粘土矿物Zeta电位绝对值降低,且差异明显。因此,第二阶段无机盐的选择主要依据其成本和环保效果,以稳定尾矿,降低滑坡风险、消除污染物释放为目标。而当无机盐阳离子与柠檬酸的配位能力强时,会因为与稀土的竞争配位而降低稀土浸取率,尤其是铝盐浸取时,需要在硫酸铝浸取之前,增加一小段用弱配位的氯化钠浸洗来消除影响。系统研究了柠檬酸钠和氯化钙分阶段浸取定南矿样和福建矿样的条件,确定的最佳条件为:一阶段柠檬酸钠质量浓度均为4%,矿重加料比均为0.3;二阶段氯化钙浓度分别为0.032 mol/L、0.128 mol/L,矿重加料比分别为0.3、0.7。不同浸矿剂浓度、粘土矿物粒径以及柱比等条件单一氯化钙以及柠檬酸钠和氯化钙分阶段浸取离子吸附型稀土矿动力学的研究结果表明:稀土离子的浸出均符合内扩散模型控制下的动力学过程,浸矿剂浓度的提高、矿物颗粒粒径的减小以及柱比的减小均有利于提高稀土浸出率。矿样初始含水量、浸取方式对柠檬酸钠和氯化钙分阶段浸取效果的影响结果表明:随着矿样含水量的增加,稀土流出峰逐渐后移,但峰值变化不大。与柱上淋洗相比,压力差驱动的快速淋洗方式对定南矿样影响最大,一阶段稀土浸出率下降明显,而稀土主要集中在二阶段浸出,但对稀土总浸出效率影响不大。本研究提出的浸取新方法不仅能促进稀土提前浸出,提高峰值浓度,方便后续富集回收,节约成本,而且能够稳定尾矿,消除环境影响。另外,尾矿中残留的柠檬酸根离子能为尾矿的修复提供有机碳源。

关键词：柠檬酸钠分阶段浸取离子吸附型稀土稳定尾矿动力学

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习近平红色文化观

习近平红色文化观

作者：万玉梅东北石油大学

学位级别：硕士

红色文化是在中国共产党的实践中产生的,是中国共产党带领中国人民在实现中华民族伟大复兴的伟大征程的过程性记忆。习近平以实现民族复兴为出发点,在治国理政的实践中不断强调红色文化的重要性,发表若干关于红色文化的重要讲话,提出一... 详细信息

红色文化是在中国共产党的实践中产生的,是中国共产党带领中国人民在实现中华民族伟大复兴的伟大征程的过程性记忆。习近平以实现民族复兴为出发点,在治国理政的实践中不断强调红色文化的重要性,发表若干关于红色文化的重要讲话,提出一系列新思想、新观点、新论断,建构起系统而完整的红色文化观。本文以习近平关于红色文化的系列讲话为研究对象,对习近平红色文化观的形成依据、形成脉络、主要内容和当代价值等问题进行了较系统的理论探索。习近平红色文化观是在雄厚的理论基础和充分的现实渊源的基础上产生的。马克思主义文化理论、中华优秀传统文化和中国共产党的红色文化理论是其理论来源,抵御历史虚无主义、推动红色文化发展和增强国家文化自信是其现实依据,习近平家庭环境氛围和个人经历的影响是其形成的主体条件。习近平红色文化理论的形成共经历三个阶段:萌芽期、发展期和成熟期,文章从早期求学、知青时期、河北、福建工作时期、浙江、上海工作期间和担任国家领导五个时期对其形成过程进行阐述。习近平红色文化观的主要内容十分丰富,一是对运用好红色资源、发扬好红色传统、传承好红色基因等红色文化的组成部分做出新的阐释。二是指明弘扬红色文化作用的重要路径:与四史教育相结合,坚定理想信念;与老区发展相结合,促进经济进步;与高校教育相结合,提升教育实效;与军队建设相结合,推进强军进程;与党的自我革命相结合,巩固执政地位。三是明确保护传承红色文化的重要方法:科学保护与专项研究相结合、精品展陈与媒体宣传相结合、知识传播与情感培育相结合。论文最后主要探讨了习近平红色文化观对当代社会的理论和实践价值。习近平红色文化观不仅发展了马克思主义文化理论,还深化了中国共产党的红色文化思想,并在一定程度上完善了中国特色社会主义文化理论体系。在实践意义方面,习近平红色文化观为加强中国共产党的自身建设提供宝贵财富,对促进红色文化的广泛传播、增强红色文化自信加注了动力,进而对民族复兴的伟大进程起到了推动作用。

关键词：习近平红色文化红色资源红色传统

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西夏语的时空限定标记“■”rjar~1

语言研究 2023年第2期43卷 116-120页

作者：马万梅西北大学历史学院

西夏语中“■”rjar1字，不只是表示里程和距离的后置词，它可以附着在任何一段空间的距离之后，也可以附着在一段时间之后，是用以限定时空距离的一个语法标记；这个时空限定标记还经常与“来”“去”等空间位移动词连用，也并非是个... 详细信息

西夏语中“■”rjar1字，不只是表示里程和距离的后置词，它可以附着在任何一段空间的距离之后，也可以附着在一段时间之后，是用以限定时空距离的一个语法标记；这个时空限定标记还经常与“来”“去”等空间位移动词连用，也并非是个单纯的后置词。“■”也可以与动词“■”连用或对举出现在相同位置上，表示“拘束、局限”之义，最初当是表“限制、限定”义的一个动词。作为时空限定标记的“■”是由表“限制、限定”义的动词“■”语法化（虚化）而来的结果。

关键词：时空限定标记空间位移语法化

植物表达载体pCAMBIA2301-del-ros的构建及其在草莓上的验证

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农业生物技术学报 2014年第3期22卷 389-396页

作者：金万梅王华北京市农林科学院林业果树研究所

为了研究多基因互作,减少多次转化的不确定性,本研究在花青素合成调节基因del(delila)和ros(rosea1)的上下游分别引入CaMV 35S启动子和nos终止子,以pBI121-del和pCAMBIA1301-ros做中间载体,并利用BamHⅠ和BglⅡ产生相同4碱基末端的片段... 详细信息

为了研究多基因互作,减少多次转化的不确定性,本研究在花青素合成调节基因del(delila)和ros(rosea1)的上下游分别引入CaMV 35S启动子和nos终止子,以pBI121-del和pCAMBIA1301-ros做中间载体,并利用BamHⅠ和BglⅡ产生相同4碱基末端的片段,在连接酶的作用下将CaMV 35S启动子分别驱动的del和ros基因构建在同一个植物表达载体pCAMBIA2301上,利用所构建的载体pCAMBIA2301-delros通过根癌农杆菌(Agrobacterium tumefaciens)LBA4404介导的方法转化草莓(Fragaria ananassa Duch.),并进行PCR检测,获得转基因草莓。通过组织观察发现,转基因草莓的根和叶的颜色变成红紫色;实时RT-PCR分析表明,在转基因草莓中花青素合成的结构基因花色素合成酶(anthocyanidinsynthase,ANS)、查尔酮异构酶(chalcone-flavanone isomerase,CHI)、查尔酮合酶(chalcone synthase,CHS)、二羟黄酮醇-4-还原酶(dihydroflavonol-4-reductase,DFR)、黄烷酮-3-羟化酶(flavanone 3-hydroxylase,F3H)和类黄酮-3-O-葡糖基转移酶(UDP glucose-flavonoid 3-O-glcosyl-transferase,UFGT)在转基因株系中的表达均上调,这也进一步证实通过该方法构建的植物表达载体pCAMBIA2301-del-ros可以用来转化植物。本研究结果表明,植物表达载体pCAMBIA2301-del-ros成功构建,为多基因植物表达载体的构建提供了一种思路,也为在植物体内同时研究多个基因的互作提供借鉴。

关键词：植物表达载体构建草莓转基因

Nrf2调控AIM2炎症小体在大鼠脑缺血再灌注损伤中的作用

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Nrf2调控AIM2炎症小体在大鼠脑缺血再灌注损伤中的作用

作者：侯万梅遵义医科大学

学位级别：硕士

目的:观察核因子E2相关因子2(nuclear factor erythroid 2-related factor 2,Nrf2)受抑制与否对大鼠脑缺血再灌注(ischemia/reperfusion,I/R)损伤后神经功能缺损评分、脑梗死面积、脑组织病理损伤情况以及缺血侧大脑中动脉供血皮质区黑... 详细信息

目的:观察核因子E2相关因子2(nuclear factor erythroid 2-related factor 2,Nrf2)受抑制与否对大鼠脑缺血再灌注(ischemia/reperfusion,I/R)损伤后神经功能缺损评分、脑梗死面积、脑组织病理损伤情况以及缺血侧大脑中动脉供血皮质区黑色素瘤缺乏因子2(absent in melanoma 2,AIM2)炎症小体关键组分表达的影响,进一步探讨Nrf2在脑I/R损伤中的作用及其机制。方法:108只8-10周龄,体重为25080g的SPF级健康成年雄性斯普拉格-道利(sprague dawley,SD)大鼠,按随机数字表法随机分为假手术组(Sham组)、脑I/R损伤模型组(I/R组)、Nrf2选择性抑制剂鸦胆子苦醇(brusatol)干预组(Bru组),每组又按随机数字表法进一步分为脑缺血再灌注后8h、24h以及72h不同时间点的3个小组,共9小组,每个小组12只SD大鼠。Bru组大鼠于脑缺血前30min经侧脑室注入Brusatol(1mg/kg,溶于5μL 1%二甲基亚砜),Sham组和I/R组于相应时间予侧脑室注入等量的溶剂。I/R组和Bru组均采用线栓法建立大脑中动脉栓塞(middle cerebral artery occlusion,MCAO)模型,并于脑缺血90min后予拔出线栓造成缺血后再灌注损伤。于相应时间点对各组实验大鼠进行神经功能缺损情况评估;采用2,3,5-氯化三苯基四氮唑(2,3,5-Triphenyte-trazolium chloride,TTC)染色检测大鼠的脑梗死面积;HE染色检测大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区病理损伤情况;采用RT-q PCR法检测大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区AIM2 m RNA表达情况;蛋白免疫印迹法检测大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区AIM2以及Nrf2的蛋白表达情况;采用酶联免疫吸附实验检测大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区凋亡相关斑点样蛋白(apoptosis-associated specklikeproteincontaining a CARD,ASC)、天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白水解酶-1(cysteine-containing aspartate-specific proteases,Caspase-1)、白细胞介素-18(Interleukin-18,IL-18)和白细胞介素-1β(Interleukin-1β,IL-1β)的蛋白表达情况。结果:1.神经功能评分:I/R组及Bru组大鼠均出现不同程度的神经功能缺损症状,与I/R组相比较,Bru组各相应时间点大鼠的神经功能缺损评分明显更高(P<0.05)。2.脑梗死面积:Sham组各时间点大鼠脑组织均无白色梗死灶;I/R组及Bru组各时间点大鼠均出现不同范围的白色梗死区域,且与I/R组相比,Bru组大鼠各相应时间点的脑梗死面积明显更大(P<0.05)。3.HE染色:Sham组大鼠与缺血侧相对应的大脑中动脉供血皮质区的神经细胞形态结构正常,胞体为圆形或椭圆形,细胞排列紧密,神经细胞核仁清晰,胞核呈现为淡蓝色。I/R组大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区神经细胞排列紊乱,胞体皱缩,部分胞体出现破裂征象,胞质与胞核之间界限不清,彼此凝结在一起,且大量细胞与细胞外基质之间出现空泡;与I/R组相比,Bru组大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区神经细胞排列则更加紊乱,细胞与细胞外基质之间的空泡更大、更多,病理损害明显更重。4.AIM2 m RNA表达:I/R组及Bru组大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区的AIM2m RNA表达水平均较同一时间点的Sham组大鼠显著升高(P<0.05);且于相应时间点,与I/R组大鼠相比,Bru组大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区AIM2 m RNA的表达水平明显更高(P<0.05)。5.Nrf2、AIM2、ASC、Caspase-1、IL-18和IL-1β蛋白表达:Sham组实验大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区的Nrf2、AIM2、ASC、Caspase-1、IL-18和IL-1β蛋白均呈低水平表达;与Sham组大鼠相比,I/R组及Bru组大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区的Nrf2、AIM2、ASC、Caspase-1、IL-18和IL-1β蛋白表达量均明显升高(P<0.05);且与I/R组大鼠相比,Bru组大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区的Nrf2蛋白表达量明显减少,同时AIM2、ASC、Caspase-1、IL-18和IL-1β的蛋白表达水平显著升高(P<0.05)6.相关性分析显示:在模型组大鼠缺血侧大脑中动脉供血皮质区:Nrf2蛋白表达量与脑梗死面积呈负相关关系(I/R 8h r=-0.831,P=0.041;I/R 24h r=-0.853,P=0.034;I/R 72h r=-0.853,P=0.031);Nrf2蛋白表达量与AIM2蛋白表达量呈负

关键词：脑缺血再灌注炎症 NF-E2相关因子2 黑色素瘤缺乏因子2炎症小体

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WH市红十字会捐赠物资跟踪审计案例分析

WH市红十字会捐赠物资跟踪审计案例分析

作者：万夏梅江西财经大学

学位级别：硕士

2019年12月,湖北省发现一例名为“新型冠状病毒”的病例,不久,其他的省份甚至国外也出现了大量的类似病例。2020年1月29日,中国三十一个省市启动重大公共卫生应急响应,并且快速进入到抗击新冠病毒的战斗中去。同年2月,审计署也要求对新... 详细信息

2019年12月,湖北省发现一例名为“新型冠状病毒”的病例,不久,其他的省份甚至国外也出现了大量的类似病例。2020年1月29日,中国三十一个省市启动重大公共卫生应急响应,并且快速进入到抗击新冠病毒的战斗中去。同年2月,审计署也要求对新冠肺炎捐赠的物资以及国家划拨的物资进行详细和全面的审计。由于捐赠物资众多,政府很难全部收纳并分配,大多数捐赠物资均是具有人道主义精神的慈善机构—红十字会进行统一支配和管理的,因此对这些物资的接收和使用管理的审计是尤为重要的。由于红十字会捐赠物资的数额庞大,其管理也不仅限于数量上的静态管理,对于动态的收入和使用分配等情况也需要进行全过程的监督,因此跟踪审计在红十字会捐赠物资全过程审计的运用上,是具有很强的契合性和实际可行性的。不仅可以理清审计思路,还可以对审计领域的使用加以拓宽,对审计内容加以深化,同时“免疫”功能也能得到最大的发挥。跟踪审计大多数用在对工程建设的全过程跟踪和监督上,对其他领域的使用较少。当前审计人员对于红十字会捐赠物资的跟踪审计也只是在探索阶段,并且对捐赠物资跟踪审计的理论和实践也了解不全面,这也是今后值得探究的问题。基于上述考虑,本文以WH市红十字会捐赠物资的跟踪审计为例,从了解有关捐赠物资跟踪审计的相关理论概述出发,结合WH市红十字会捐赠物资审计的实际执行情况,对审计组织和审计人员在捐赠物资审计过程中存在的审计问题加以归纳,并找出问题产生的深层次原因,最后针对这些问题的成因提出有助于当前红十字会捐赠物资跟踪审计不断完善的实际性建议,为今后跟踪审计在更多领域地使用和推广提供一定的借鉴意义。本文由六部分组成,核心部分采用理论构建—发现问题—剖析成因—解决问题的思路。第一部分为引言,主要是介绍本论文的研究背景以及理论框架等。第二部分为理论构建部分,主要是介绍捐赠物资跟踪审计的定义、目标和特征三个方面,并根据受托经济责任理论、免疫系统理论以及国家治理理论来搭建本文的理论基础。第三部分为发现问题部分,主要围绕WH红十字会的捐赠物资管理情况、红十字会捐赠物资跟踪审计的审计安排以及审计重点三个方面进行具体阐述,WH市红十字会是救助性和人道主义的社会公益组织,与常规审计对象不同,因此对于审计人员来说采用全过程的跟踪审计是一个较好的审计方式,审计人员对WH市红十字会的审计主要是从捐赠物资的接收、分配以及存储三个方面着手,既能体现捐赠物资的静态管理也能体现其动态管理情况,在进行详细的审计后发现并总结审计过程中存在的问题,具体包括捐赠物资跟踪审计法律规范操作性不强、事后审计难以及时发现捐赠物资收发管理问题、紧急状况下捐赠物资审计错误运用了现场审计以及审计效果评价体系不能准确反映审计效益。第四个部分为成因剖析部分,主要是从以下四大方面展开,WH市红十字会捐赠物资跟踪审计的制度不健全、不统一及管理松懈的原因;半程审计的局限性、信息化审计技术运用少以及现场审计的不适用性原因;审计人员结构单一、跟踪审计专业化人才缺乏及审计人员的风险评估能力不足的原因;审计的评价体系不统一、设计不合理以及效果等级划分界定不清的原因。第五部分为解决问题部分,主要是从四个层面进行展开阐述,其一,应健全捐赠物资跟踪审计法律制度,法制部门应该提前警惕以及及时发现问题,同时构建多部门协调构建统一的捐赠物资跟踪审计制度,应加强执法部门对审计法制环境的监管力度;其二,审计人员应学习最新审计知识,应用“非常规”的审计方式方法,加强事前、事中和事后审计结合的全过程审计方式的运用,将全过程审计运用到实践中去,应加大非现场审计方式在应急情况下的使用;其三,首先应该聘请大数据专业的人才以适应非现场审计需求,为应对非现场审计需求,对于大数据专业的审计人才是十分亟需的,其次应加大审计人员在捐赠物资跟踪审计方面的培训力度,最后应该加强审计人员对捐赠款物收发风险评估的学习;其四,应该构建统一的捐赠物资跟踪审计效果评价标准,体系的完善的前提应该是标准统一,针对捐赠物资的跟踪审计,应该以审计重点关注的捐赠款物收发为评价指标,在实际评价中也可以明确划分每个指标得分后综合加权的评价等级,为之后的审计效果评价等级打个分值。第六部分为结语,对全文进行总结。望本案例能为今后跟踪审计的运用开拓新的领域,同时也希望为今后的捐赠物资跟踪审计的研究提供一定的借鉴和参考。

关键词：红十字会捐赠物资重大突发事件跟踪审计效果评价

小学语文整本书阅读教学个案研究 ——以漳州市S小学中高段为例

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小学语文整本书阅读教学个案研究 ——...

作者：万冰梅闽南师范大学

学位级别：硕士

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书”,自此整本书阅读成为研究的热点,教师积极探索、践行小学语文整本书阅读教学。整... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书”,自此整本书阅读成为研究的热点,教师积极探索、践行小学语文整本书阅读教学。整本书阅读教学质量关系学生的阅读品质,影响学生的阅读素养。目前,已有较多针对小学阶段整本书阅读教学的研究,但聚焦小学中高段的较少。本文以整本书阅读教学为研究对象,以小学中高段为切入点,探究整本书阅读教学的改进策略。本研究采用质的研究方法,将漳州市S小学中高段的整本书阅读教学作为个案,通过观察、访谈和案例分析明确该校小学中高段的整本书阅读教学的实施样态,并以问卷调查作为资料收集的辅助方式。研究发现,S小学中高段整本书阅读教学以“阅读素养”为导向,聚焦学生阅读能力的提升。秉持以生为本,以读促能的课程实施理念;教学目标指向学生的阅读兴趣、阅读方法、思维和表达;教学安排则灵活调用语文课和阅读欣赏课。整本书阅读教学主要围绕三种课型展开:启动课以激趣引路;跟进课重在持续阅读;分享课畅谈收获。关于整本书阅读教学评价,评价方式上以形成性评价为主,评价内容上重点关注阅读成果,评价主体上以教师为主。S小学整本书阅读教学的成效主要体现在两方面:对学生而言,丰富了学生的阅读策略,活跃了学生的阅读思维;对老师而言,转变了教学观念,提升了自身的综合素养。同时,S小学整本书阅读教学存在以下问题:缺乏完整的课程体系;整本书阅读教学活动频率低;教师设计的教学目标浅显;教学方法单一;学生阅读缺乏规划;学生阅读功利性强。针对上述问题,笔者分别从学校、教师和学生的角度提出改进策略。从学校角度出发,完善整本书阅读课程体系的建设;加大对教师整本书阅读教学的培训力度;加强对整本书阅读活动的整体规划;开展整本书阅读的教研活动。从教师角度出发,合理选择整本书阅读书目;科学制定整本书阅读教学目标;更新整本书阅读教学方法。从学生角度出发,合理规划阅读时间;掌握阅读方法;养成良好的阅读习惯。

关键词：小学中高段整本书阅读教学个案研究

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合肥包公园旅游文创产品设计研究

合肥包公园旅游文创产品设计研究

作者：朱万梅安徽工程大学

学位级别：硕士