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胃肠道菌群与骨质疏松症关系的研究进展

中国临床解剖学杂志 2024年第1期42卷 109-111页

作者：林杰金甬庞清江宁波市中医院骨科宁波315016 宁波市第二医院骨科宁波315099

随着人口老龄化的加剧,包括骨质疏松症(osteoporosis,OP)在内的骨科疾病发病率不断增加,给家庭和社会带来沉重的负担[1]。胃肠道菌群(gut microbiome)是定植在胃肠道内的庞大微生物群落,除了影响胃肠道外还在一定程度上影响着人体其他... 详细信息

随着人口老龄化的加剧,包括骨质疏松症(osteoporosis,OP)在内的骨科疾病发病率不断增加,给家庭和社会带来沉重的负担[1]。胃肠道菌群(gut microbiome)是定植在胃肠道内的庞大微生物群落,除了影响胃肠道外还在一定程度上影响着人体其他系统功能,与人体的健康紧密相关,同时也受到饮食及抗生素使用等因素的影响。

关键词：骨质疏松症胃肠道菌群骨代谢短链脂肪酸

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人工智能背景下高校思想政治教育沉浸式体验课堂建设策略

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长春师范大学学报 2024年第5期43卷 151-154页

作者：胡婷鹿郭圳南滁州学院经济与管理学院安徽滁州239000

人工智能背景下,数字技术的持续赋能为高校思想政治教育沉浸式体验课堂建设提供了“加速度”。高校教师要把握时代发展走向,依托人工智能技术创新教学模式,打造沉浸式体验课堂,充分增强思想政治课堂的历史感、真实感和场景感。本文在厘... 详细信息

人工智能背景下,数字技术的持续赋能为高校思想政治教育沉浸式体验课堂建设提供了“加速度”。高校教师要把握时代发展走向,依托人工智能技术创新教学模式,打造沉浸式体验课堂,充分增强思想政治课堂的历史感、真实感和场景感。本文在厘清高校思想政治教育沉浸式体验课堂建设价值基础之上,从转变育人理念,发挥教师引导作用;强调学生主体,提升学生学习素养;整合教育资源,丰富思政教学内容;开展教学培训,提升技术运用能力;创设智能场域,开展课堂叙事教学等方面提出具体实践策略。

关键词：人工智能高校思想政治教育沉浸式课堂

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论建黎泰根据地对中央苏区闽赣省的历史贡献

党史文苑 2024年第2期 28-31页

作者：郭圳南鄢春琴中共抚州市委党校党史党建教研室中共抚州市委党史办党史科

1932年10月14日，红一方面军总司令朱德、代总政委周恩来在广昌下达建黎泰战役计划。随后，红军占领建宁、黎川、泰宁、邵武、光泽等地，并牢牢地控制了黎川县城，建立建黎泰根据地。建黎泰根据地的建立不仅打通了中央苏区与闽北的联系...

1932年10月14日，红一方面军总司令朱德、代总政委周恩来在广昌下达建黎泰战役计划。随后，红军占领建宁、黎川、泰宁、邵武、光泽等地，并牢牢地控制了黎川县城，建立建黎泰根据地。建黎泰根据地的建立不仅打通了中央苏区与闽北的联系，也为闽赣省的设立奠定了坚实基础。闽赣省是中央苏区的东北门户，也是中央苏区重要的战略枢纽。

关键词：

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AI助力打造科学研究新范式

中国科学院院刊 2024年第1期39卷 10-16页

作者：鄂维南北京大学北京100871 北京科学智能研究院北京100084

科学研究的目的是发现基本原理和解决实际问题。尽管人类在发现基本原理和解决实际问题上已经取得了巨大成就,但有效工具和有效科研组织模式的缺乏仍然是制约科研效率的主要瓶颈。人工智能(AI)的迅速发展为改变这种状况提供了新的可能... 详细信息

科学研究的目的是发现基本原理和解决实际问题。尽管人类在发现基本原理和解决实际问题上已经取得了巨大成就,但有效工具和有效科研组织模式的缺乏仍然是制约科研效率的主要瓶颈。人工智能(AI)的迅速发展为改变这种状况提供了新的可能。近年来,深度学习方法在科学研究领域大放异彩,不仅助力解决了一些核心科学问题,扩展了科学方法,也开始带动科学研究从传统的“作坊模式”转向“平台模式”。目前,我国已在人工智能驱动的科学(AI for Science)领域打下良好基础,应把握机遇,争取引领科技创新,为人类的科技发展作出贡献。

关键词：人工智能驱动的科学研究科学计算安卓模式

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“长方体的认识”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第21期 68-69+72页

作者：林云霞郭少南海南省陵水黎族自治县中山小学海南省陵水黎族自治县教研培训中心

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第1～2页。教学目标：1.通过观察、想象等活动认识长方体的面、棱、顶点，建立长方体的清晰表象，探索并掌握长方体的特征。2.在具体的活动中进一步积累观察与操作、抽象与概括、猜...

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第1～2页。教学目标：1.通过观察、想象等活动认识长方体的面、棱、顶点，建立长方体的清晰表象，探索并掌握长方体的特征。2.在具体的活动中进一步积累观察与操作、抽象与概括、猜想与验证等数学活动经验，发展数学思维，培养空间观念。3.体会数学知识与实际生活的联系，感受数学的学习价值，提高数学的学习兴趣。

关键词：