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体验、共享习作训练三法
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小学语文教学 2007年 第6期 43-44页
作者： 郭爱川 山西太原大学外语师范学院
学生习作“怕”在当头，“难”在其次。生活是写作的源泉。在生活的海洋里，有无数的写作素材犹如贝壳一样散落在海滩上，只是我们有的教师缺乏发现它的慧眼，或是见怪不怪，没有体悟到那一枚枚小小贝壳里藏着的真谛，自然就少了见到它... 详细信息
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空位
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青少年日记 2004年 第22期 53-55页
作者： 郭爱川 太原大学外语师范学院
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博客:信息时代写作教学的新载体
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应用写作 2008年 第6期 62-64页
作者： 郭爱川 太原大学外语师范学院
21世纪是一个全新的信息时代,传统的写作教学方式受到了电脑写作实践的严峻挑战。电脑写作的实践,将突破传统写作理论的疆域,获得脱胎换骨的新生和立体的突破。博客是网络生活中继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。与前三... 详细信息
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八只小猫
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青少年日记 2004年 第24期 52-54页
作者： 郭爱川 太原大学外语师范学院
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老爸曾经是顽童
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青少年日记(小学版) 2005年 第1期 47-49页
作者： 郭爱川 太原大学外语师范学院
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务虚与务实的和谐与统一——评史铁生长篇小说《务虚笔记》
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名作欣赏 2007年 第20期 84-86页
作者： 郭爱川 太原大学外国语师范学院中文系 太原030012
史铁生的长篇小说《务虚笔记》,别开生面与众不同,创造出了以往中国文学史上从未有过的小说形式,可谓是一种新型小说。本文试图从故事情节的玄想性、人物形象的符号性以及作者自我的融入性等方面,去揭示作者的写作技巧的高妙之处,进而... 详细信息
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平和与热烈——史铁生《我的遥远的清平湾》与张承志《北方的河》创作个性比较
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太原大学教育学院学报 2007年 第2期25卷 48-50页
作者： 郭爱川 太原大学外语师范学院 山西太原030012
通过分析对比史铁生《我的遥远的清平湾》与张承志《北方的河》创作个性的不同特点。可知这两部优秀的知青小说,奠定了史铁生作为时代的深思者和张承志作为时代的呐喊者的创作基调,并影响了他们以后的创作走向。
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写作个性化构思能力的培养与突破
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教育理论与实践 2007年 第24期 37-38页
作者： 郭爱川 太原大学外语师范学院
构思是指动笔写作之前,对文章的内容和表达方式的总体设计,是一种复杂的思维活动。构思作为从生活积累到成形文字的重要桥梁,它在文章的主题立意、材料的裁剪取舍以及布局谋篇等方面,起着决定性的作用。一篇文章是否能选择最佳切入点,... 详细信息
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野菊花
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青少年日记(小学版) 2005年 第1期 50-51页
作者： 郭爱川 太原大学外语师范学院
9月12日你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上... 详细信息
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捡地衣
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青少年日记(小学版) 2005年 第1期 52-53页
作者： 郭爱川 太原大学外语师范学院
7月22日今年夏天，我和哥哥到恩施爷爷家过暑假。听四姑姑说，飞机场两边的草丛中生长着一种植物，叫地衣，爷爷他们经常去捡来洗干净了煮着吃，可好吃了。我听后，缠着四姑姑说：“我也要去!”四姑姑满口答应了。一天，刚下过暴雨，地... 详细信息
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