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饮食保健康

丛书名：健康丛书

2008年

作者：郭永洁

1604050104

ISBN: (纸本)7807402954

1604050104

关键词：常见病防治基本知识合理营养

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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明代相火说平议

浙江中医杂志 1995年第8期30卷 367-369页

作者：郭永洁上海中医药大学

明代相火说平议２０００３２上海中医药大学郭永洁相人理论是中医学基础的重要组成部份。在宋以前，历代医家主要对相火所寄寓部位、相火的常与变，以及相火致病范围作了大致探讨。到了明代，相火理论研究在继承宋以前相火观的基础上，... 详细信息

明代相火说平议２０００３２上海中医药大学郭永洁相人理论是中医学基础的重要组成部份。在宋以前，历代医家主要对相火所寄寓部位、相火的常与变，以及相火致病范围作了大致探讨。到了明代，相火理论研究在继承宋以前相火观的基础上，着重对命门相人进行了深入的探讨。而...

关键词：明代相火理论中医学命门三焦

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以铝代银快速熔断器铝触刀镀银工艺

低压电器 1991年第6期 45-46页

作者：郭永洁上海电器科学研究所

在金属材料中,铝和铝合金具有机械强度好、重量轻、导电性能好等优点。但由于铝和铝合金的表面不能满足某些特殊要求的应用,故需对其进行表面处理.全铝快速熔断器的触刀,由原来的铜材改为铝材。为了提高触刀温度的适用范围及接触电阻的... 详细信息

在金属材料中,铝和铝合金具有机械强度好、重量轻、导电性能好等优点。但由于铝和铝合金的表面不能满足某些特殊要求的应用,故需对其进行表面处理.全铝快速熔断器的触刀,由原来的铜材改为铝材。为了提高触刀温度的适用范围及接触电阻的稳定性,铝触刀上必须镀银.为此笔者经过一年多的研究、验证获得成功,现已被生产单位应用。

关键词：溶断器铝触刀镀银

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政府支持中小企业发展研究

财政与发展 2001年第8X期 8-9页

作者：郭永洁中南财经政法大学金融学院

基于高中生认识风格差异的“同课异构”教学策略研究

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基于高中生认识风格差异的“同课异构”教学策略研究

作者：郭永洁延边大学

学位级别：硕士

在2020修订版本的《普通高中化学课程标准》中,强调要以发展全面核心素养为主,课程应满足学生多元化发展。简单地说,就是要重视个体的不同,然后根据不同的特点来进行针对性教学。然而学生的差异,主要起源于学习动机、学习风格、学习兴趣... 详细信息

在2020修订版本的《普通高中化学课程标准》中,强调要以发展全面核心素养为主,课程应满足学生多元化发展。简单地说,就是要重视个体的不同,然后根据不同的特点来进行针对性教学。然而学生的差异,主要起源于学习动机、学习风格、学习兴趣等,所以不能只从表现上认识学生的不同,更要从心理层面上理解,从而寻求学生个体差异的重要因素。场认知风格表现为人类在信息处理中对外在环境中的依赖性,是个体认知方式中非常稳定的一种。从场认知风格这一心理层面深入了解学生化学学习的差异,再根据不同化学场认知风格的学生特点进行同课异构,以期优化高中化学教学。本研究在《镶嵌图形测验》之后,用问卷的方式近一步确定学生的化学场认知风格,再将其进行分类,分为场独立型实验班、对照班;场依存型实验班、对照班。两对照班进行传统模式教学,两实验班进行同课异构教学后,对三次间接性成绩进行分析。调查结果表明,化学场独立学生的化学成绩一般都较化学场依存学生的化学成绩高,而在学校对化学场独立与化学场依存型实行同课异构实践性教学后,实验班的学生与对照班相比均有了大幅提升。与此同时,在同课异构实验教学后,两个实验班的成果并无显著性差别,说明基于化学场认知风格差异的“同课异构”教学对化学成绩的提高有显著效果,同时,也有利于发展学生化学核心素养。本文采用问卷法、实验法等,共分为六个部分:第一部分先对研究的基本问题加以说明,继而给出了具体研究课题,进一步明确了研究的目的和重要性,最后确定了研究的方法、研究思路;第二部分介绍了与本研究相关的三大理论基础,分别为皮亚杰的认知发展论、布鲁纳的认知-结构论和人本主义理论,阐述了高中阶段学生的认知能力及个体差异。同时对研究相关的“场认知风格”、“化学场认知风格”、“同课异构”进行了概念界定;第三部分对有关“场认知风格”和“同课异构”的国内外研究进行归纳,并对这些研究结果进行简短论述;第四部分是对“同课异构”的实验方案进行设计和准备,以便于更全面地了解学生的化学场认知风格;第五部分为论文的核心部分,也是开展实验部分,从研究对象的特点入手,对教学策略进行选择,从而开展“同课异构”教学实验,最后再对实验结果进行归纳分析;第六部分则是对论文进行总结,并分析在研究过程中出现的问题及原因,提出展望。

关键词：化学场认知风格同课异构高中化学教学策略