检索结果-南通市图书馆

基于制备超细复合含能材料的对置受限式撞击流反应器微观混合性能

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化工进展 2020年第S2期39卷 42-47页

作者：梁鹏飞张阿芳陈锦芳郭新俊刘所恩山西北方兴安化学工业有限公司山西太原030008

由于对置受限式撞击流反应器较高的传热及混合效率,能够制备出粒径小、均匀且分布范围窄的超细颗粒。本文采用碘化物-碘酸盐平行竞争反应体系研究入射速度、结构尺寸对对置受限式撞击流反应器微观混合效果的影响规律,并将混合腔尺寸同... 详细信息

由于对置受限式撞击流反应器较高的传热及混合效率,能够制备出粒径小、均匀且分布范围窄的超细颗粒。本文采用碘化物-碘酸盐平行竞争反应体系研究入射速度、结构尺寸对对置受限式撞击流反应器微观混合效果的影响规律,并将混合腔尺寸同等比例放大一倍进行对比研究。结果表明,随着入射速度的增大,离集指数减小,微观混合效果提高。喷嘴间距与喷嘴直径比的增大使得离集指数增大,微观混合效果降低。离集指数随着混合腔高度、混合腔出口尺寸的增大呈现先增大后减小的趋势,且混合腔高度对混合效果的影响较混合腔出口尺寸显著。将对置受限式撞击流反应器混合腔尺寸扩大一倍,离集指数增加到原来的2.4倍,微观混合效果显著下降,但是在较大入射速度下,两种结构的混合效果差距减小。研究结果可为纳米复合含能材料的制备提供高效、安全的技术支持。

关键词：含能材料对置受限式撞击流反应器微观混合离集指数超细颗粒

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基本图形——求解几何问题的脚手架

中国数学教育（初中版） 2021年第7期 88-90,94页

作者：郭新俊江苏省南京市雨花台中学

对数学试题的研究是教师日常工作中的一部分,通过研究可以总结出处理问题常用的数学思想方法,提炼出复杂图形中隐藏的基本图形,从而使学生“知一形,晓一类”.笔者通过对一道几何题的解法研究,总结出利用不同的基本图形而衍生出的5种解法... 详细信息

对数学试题的研究是教师日常工作中的一部分,通过研究可以总结出处理问题常用的数学思想方法,提炼出复杂图形中隐藏的基本图形,从而使学生“知一形,晓一类”.笔者通过对一道几何题的解法研究,总结出利用不同的基本图形而衍生出的5种解法,并且对这些解法进行比较,从而引发对一题多解的几点思考.

关键词：角平分线基本图形思想方法

敢于放手无问西东——以“求线段和最小值问题”教学实录为例

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数学教学通讯 2019年第32期 7-10页

作者：郭新俊江苏省南京市雨花台中学

求线段和最小值问题是初中阶段的重要考点也是难点.文章旨在解决一个含三个动点的线段和最小值问题,利用化动为静的思想先固定其中一个点,再利用转化的数学思想将其转化为含两个动点的线段和最小值问题^([1]),最终依托点与直线的连线中... 详细信息

求线段和最小值问题是初中阶段的重要考点也是难点.文章旨在解决一个含三个动点的线段和最小值问题,利用化动为静的思想先固定其中一个点,再利用转化的数学思想将其转化为含两个动点的线段和最小值问题^([1]),最终依托点与直线的连线中垂线段最短得以解决.

关键词：线段和对称点垂线段转化

《直线与圆的位置关系(1)》教学设计及反思

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初中数学教与学 2016年第3X期 10-12页

作者：郭新俊江苏省南京市雨花台中学

本节课是在研究了点与圆的位置关系之后研究直线与圆的位置关系,而前者通过两种方式去描述其位置关系:一是数学直观;二是借助点与圆心的距离d与圆的半径r的大小关系.在这里,可以借助类比的数学思想方法来研究直线与圆也有三种位置关系,... 详细信息

本节课是在研究了点与圆的位置关系之后研究直线与圆的位置关系,而前者通过两种方式去描述其位置关系:一是数学直观;二是借助点与圆心的距离d与圆的半径r的大小关系.在这里,可以借助类比的数学思想方法来研究直线与圆也有三种位置关系,两种方式去描述其位置关系:一是直线与圆的公共点的个数;二是圆心到直线的距离d与圆半径r的大小关系.这两者本身也相互对应、相互联系.基于以上分析。

关键词：数学思想方法圆半径公共点师生活动相互对应课件展示数形结合小组讨论教师组织合情

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例谈波利亚解题理论中的“弄清问题”

初中数学教与学 2016年第7X期 35-37页

作者：郭新俊江苏省南京市雨花台中学

美国著名数学家波利亚在著作《怎样解题》中将解题的四个步骤分为:弄清问题、拟定计划、实施计划、回顾反思.笔者以一个比较经典的题目为例,在探讨其解法的同时,谈谈如何弄清问题的本质.原题如图1,半圆的直径AB=5。

关键词：波利亚拟定计划实施计划著名数学家核心词射影定理位线对应边数量关系角平分线

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“圆”来很简单——巧用辅助圆解题

初中数学教与学 2020年第3期 8-9,22页

作者：郭新俊江苏省南京市雨花台中学 210012

有些几何问题看似与圆无关,但如果我们能深挖题目中的隐含条件,巧妙地构造符合题意的辅助圆,再利用圆的相关性质解决问题,往往能起到事半功倍的效果.本文通过几个例子,谈谈如何利用构造辅助圆的方法求解,并且与其他解法进行比较,以突显... 详细信息

有些几何问题看似与圆无关,但如果我们能深挖题目中的隐含条件,巧妙地构造符合题意的辅助圆,再利用圆的相关性质解决问题,往往能起到事半功倍的效果.本文通过几个例子,谈谈如何利用构造辅助圆的方法求解,并且与其他解法进行比较,以突显其简便和快捷.

关键词：隐含条件辅助圆解决问题事半功倍

基于数学核心素养的单元复习课设计——以“一元一次方程”单元复习课为例

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数学教学通讯 2021年第11期 12-14页

作者：郭新俊江苏省南京市雨花台中学 210012

单元复习课的上法有多种,如结构图式的知识点梳理、以思想方法为主线的设计.文章基于数学核心素养的理念设计了一节“一元一次方程”的复习课,并浅析此节课中如何通过三个问题体现对应的核心素养.

关键词：数学核心素养一元一次方程单元复习

“学生为主体”的活动课教学实践——以“再探特殊角的三角函数”一节的教学为例

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初中数学教与学 2020年第6期 18-19页

作者：郭新俊江苏省南京市雨花台中学

"综合与实践"课不同于一般的数学教学,它能培养学生发现问题、提出问题、自主探究直至解决问题的能力."再探特殊角的三角函数"以特殊角的三角函数为载体,利用从特殊到一般、类比、数形结合等数学思想方法,解决其它一些特殊角的三角函数... 详细信息

"综合与实践"课不同于一般的数学教学,它能培养学生发现问题、提出问题、自主探究直至解决问题的能力."再探特殊角的三角函数"以特殊角的三角函数为载体,利用从特殊到一般、类比、数形结合等数学思想方法,解决其它一些特殊角的三角函数问题.一、设计思考1.体验活动要全员参与数学课程标准2011版指出:"有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者."活

关键词：特殊角三角函数活动课教学学生为主体

小括号大作为——考试中的一个错题引发的思考

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教育界（综合教育） 2015年第10期 78-79页

作者：郭新俊江苏南京市雨花台中学

本文主要介绍了小括号在初中数学中的重要性，具体谈如何使用，以及在何处使用小括号能切实达到减少计算失误的效果。

关键词：初中数学小括号单项式多项式因式分解