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未解之谜
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小溪流(儿童号) 2023年 第10期 55-56页
作者: 姬智宸 郭如莹 空濛 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学三年级 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
星期六一早,爸爸喊妈妈一起去跑步,妈妈连连摆手道:“不去,不去,我腰酸背疼,跑不动。”爸爸半信半疑地问:“真的,逛街也不去?”妈妈一听“逛街”,马上来了精神,说道:“走啊!”边说还边催促我一起去。来到市中心,妈妈兴致盎然地走在最前...
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生活教育:小学语文习作教学的应然追求
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西藏教育 2019年 第1期 32-34页
作者: 郭如莹 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
生活即教育,教育来源于生活,生活的内容与性质决定了教育的内容与性质。在小学语文习作教学过程中,学生因缺乏生活素材的积累,其关注局限于语文课堂与家庭生活,忽视社会生活中生活经验与语文习作的联系。“教学做合一”是生活教育的教... 详细信息
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小学语文习作教学应注重学生思维品质的培养
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新课程研究(上旬) 2019年 第2期 57-59页
作者: 郭如莹 江苏省苏州市苏州工业园区胜浦实验小学
在小学语文习作教学中,教师应当将阅读教学与习作教学适当整合,融入教学智慧,通过追问、辨析、点拨等教学策略,发展学生思维的灵活性、多样性与深刻性,让学生的思维品质有延展空间;巧用思维导图,外显思维路径,多角度、多层次、多路径地... 详细信息
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词句生长,让写话真正发生——以统编一年级教材为例
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小学语文教师 2019年 第6期 78-81页
作者: 郭如莹 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
研读第一学段统编教材,我们可以发现统编教材始终将学生的语用表达放在首要位置。孩童自出生起便置身于丰富的语言环境中,在潜移默化中了解简单的词句内涵,习得基本的言语表达。进入学校后,基于已有的词句,他们开始进行科学系统的言语... 详细信息
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项目式学习:语文综合性学习活动教学的有效路径——以统编版五年级下册综合性学习单元为例
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新教师 2021年 第11期 27-29页
作者: 郭如莹 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
当前,各学科教师都在教学中不断探讨有利于学生思维与动手实践能力提升的方法,并最终指向学生核心素养发展的教学模式,这其中,项目式学习一直被提及。项目式学习是一种以学生为主体的教学方式,师生一起确定项目主题,围绕主题,学生自己... 详细信息
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生活经验:非连续性文本阅读教学的价值旨归
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教育视界 2020年 第26期 22-24页
作者: 郭如莹 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学 215126
非连续性文本阅读教学注重文本与生活相呼应,注重学生社会综合能力的培养,旨在为学生的未来生活做好准备。应当联系学生的生活经验,细化教学目标,呈现循序渐进的样态;唤醒生活经验,立足统编教材,创造深度学习的情境;激发生活经验,通过... 详细信息
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小溪
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作文(2-4年级适用) 2024年 第5期 26-26页
作者: 孙嘉威 郭如莹(指导) 江苏省苏州工业园区星洲小学
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夏天的味道
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小猕猴(学习画刊) 2024年 第14期 1-1页
作者: 马宇宸 郭如莹(指导) 江苏省苏州工业园区星洲小学 不详
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“不睡觉”的小金鱼
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作文(2-4年级适用) 2024年 第4期 11-11页
作者: 朱佑辰 郭如莹(指导) 江苏省苏州市工业园区星洲小学 不详
爸爸送了我几条小金鱼,它们各有各的特点。有两条小金鱼,我总感觉它们像双胞胎。因为它俩身上的花纹一模一样,连吐出的泡泡的大小都一样。还有一条小金鱼全身金色,好像是纯金打造的一般。给小金鱼喂食时,它们精神抖擞,吃得津津有味。夜... 详细信息
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见“微”知著,让思维向更深处漫溯——团队合作下的信息化教学设计
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中国信息技术教育 2017年 第6期 35-37页
作者: 吴婷 赵琴 郭如莹 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
2016年7月13日,我们一行三人前往安徽合肥,参加第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛。7月14日上午,决赛现场公布了小学语文的课题——人教版小学语文第九册《七律·长征》。在这里,我们精诚协作,开展了一次... 详细信息
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