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大容量岸电系统接入电网的影响及优化策略研究

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电力系统保护与控制 2020年第8期48卷 155-162页

作者：郭元战魏云冰李长庆袁全宁上海工程技术大学上海201620 上海浦海求实电力新技术有限公司上海200093

针对大容量岸电系统并网给电网运行带来的负荷波动大、电能质量差等一系列问题,提出了一种经济高效的补偿方案,旨在提高电网运行的稳定性和安全性。通过研究大容量岸电接入后电网的稳定性,包括岸电功率的波动性,对电网无功功率分布的影... 详细信息

针对大容量岸电系统并网给电网运行带来的负荷波动大、电能质量差等一系列问题,提出了一种经济高效的补偿方案,旨在提高电网运行的稳定性和安全性。通过研究大容量岸电接入后电网的稳定性,包括岸电功率的波动性,对电网无功功率分布的影响以及系统电压、网损、潮流分布的影响等,建立了大容量岸电的出力模型,对船舶负荷接入的配电网运行状态进行了仿真。仿真结果表明,该方案可提高岸电接入系统的安全稳定性和电能质量,为促进岸电的快速发展和绿色港口的建设提供参考。

关键词：船舶岸电系统电网影响无功配置

含分布式电源的配电网电能质量扰动源定位研究

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电力系统保护与控制 2020年第9期48卷 104-111页

作者：李长庆魏云冰郭元战陈良袁全宁上海工程技术大学上海201620 上海浦海求实电力新技术有限公司上海200093

针对含分布式电源的配电网产生的电压骤降、短路、高斯噪声以及电源产生的谐波输出等一系列问题,提出了一种精确判断扰动源位置的方法,旨在提高电能质量水平。根据分布式发电机配电网的拓扑结构和电能质量监测信息,利用离散小波Mallat... 详细信息

针对含分布式电源的配电网产生的电压骤降、短路、高斯噪声以及电源产生的谐波输出等一系列问题,提出了一种精确判断扰动源位置的方法,旨在提高电能质量水平。根据分布式发电机配电网的拓扑结构和电能质量监测信息,利用离散小波Mallat变换提取高频扰动的分量,根据高频扰动能量的正负对扰动的方向进行判断。同时采用遗传算法,利用高频扰动能量来设置扰动权重因子,突出强信号在定位过程中的作用,从而对扰动源进行精准定位。仿真结果表明,此方法准确性比较高且容错性较好,对电能质量监测仪的安装位置和个数方面,也具有指导意义。

关键词：分布式电源扰动源定位 Mallat变换遗传算法容错性

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深化学区制改革激发地方办学活力

人民教育 2024年第9期 53-56页

作者：郭元婕中国教育科学研究院教育理论研究所北京海淀100088

学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累,我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑,即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡,同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放... 详细信息

学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累,我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑,即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡,同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放地方政府的治理活力。共享、共建和共治是学区制改革必须构建的三大机制。三大机制的构建方式决定了地方推行学区制改革的实践路径。作为一项持续推进的改革,学区制必将以制度化保障改革的规范化;学区也必将成为地方实现教育多中心治理的平台;同时,为了确保改革取得实效,需要通过督导和评估促进学区发展。

关键词：学区化管理学区制多中心治理办学活力

尖晶石型高熵氧化物的制备及其电催化性能的研究

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尖晶石型高熵氧化物的制备及其电催化性能的研究

作者：郭元熙黑龙江大学

学位级别：硕士

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双相抑郁患者个体化脑功能网络研究

双相抑郁患者个体化脑功能网络研究

作者：郭元洪电子科技大学

学位级别：硕士

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中国特色教育学的范畴构造与自主知识创新

教育研究 2024年第09期 52-64页

作者：郭元祥李冰雪华中师范大学教育学院

中国特色教育学具有建立在“两个结合”之上的教育学学科立场，是体现人类教育共识和中国教育立场的教育学学科形态，反映出具有中国标识性范畴和原创性学说的教育学学科姿态。范畴是理论思维的工具，范畴构造对建设中国特色教育学“三... 详细信息

中国特色教育学具有建立在“两个结合”之上的教育学学科立场，是体现人类教育共识和中国教育立场的教育学学科形态，反映出具有中国标识性范畴和原创性学说的教育学学科姿态。范畴是理论思维的工具，范畴构造对建设中国特色教育学“三个体系”具有重要理论意义。范畴的彻底性、解释性、体系性、原创性，是实现中国特色教育学自主知识创新的内在规定性。克服知性范畴、经验范畴的局限性，并维护范畴之间的逻辑推论关系和逻辑一致性，体现范畴的标识性、原创性和规范性，是实现自主知识创新的内在要求。构建中国特色教育学的标识性范畴，需要不断向现实敞开，确立教育学立场，建设“立德树人”范畴体系；向历史文化扎根，坚持理论自信，发展历史范畴；向教育实践还原，立足本土，建构实践范畴；向数智化时代靠近，探索时代教育规律，创新时代范畴。

关键词：中国特色教育学范畴范畴的规定性自主知识创新

父母自主支持与高中生学习投入:意向性自我调节和学校联结的作用

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心理与行为研究 2024年第1期22卷 64-70页

作者：武俐郭元祥华中师范大学教育学院中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心武汉430079

为探讨父母自主支持对高中生学习投入的影响及其内在作用机制,使用父母自主支持量表、意向性自我调节问卷、学校联结问卷和中文版学习投入量表对977名高中生进行施测。结果表明:(1)父母自主支持能够显著正向预测高中生的学习投入;(2)意... 详细信息

为探讨父母自主支持对高中生学习投入的影响及其内在作用机制,使用父母自主支持量表、意向性自我调节问卷、学校联结问卷和中文版学习投入量表对977名高中生进行施测。结果表明:(1)父母自主支持能够显著正向预测高中生的学习投入;(2)意向性自我调节在父母自主支持与学习投入关系中的中介作用显著;(3)父母自主支持影响学习投入的直接效应以及意向性自我调节中介作用的前半路径均受到学校联结的调节。研究结果凸显了家校协同在促进学生发展适应中的重要作用并揭示了其内在机制,对于推动家庭教育、提升学生学习投入和发展适应水平具有现实启示。

关键词：父母自主支持学习投入意向性自我调节学校联结

核心素养导向的学科实践:内在逻辑与学习进程

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课程．教材．教法 2024年第2期44卷 38-45页

作者：刘艳郭元祥华中师范大学教育学院武汉430079 华中师范大学武汉430079

学科实践是核心素养导向下的学科学习新形态,指向学生应对复杂问题情境的胜任力与协作交往的道德力的培育。学科实践包含人类实践、专业实践和个体实践,其紧紧围绕着学科知识与学科实践、学科观念与学科实践的互通关系而展开,知识在人... 详细信息

学科实践是核心素养导向下的学科学习新形态,指向学生应对复杂问题情境的胜任力与协作交往的道德力的培育。学科实践包含人类实践、专业实践和个体实践,其紧紧围绕着学科知识与学科实践、学科观念与学科实践的互通关系而展开,知识在人类实践中产生又在指导和规约实践中得以发展,个体观念则在经历学科知识生产和发展的思维过程和实践过程中得以建构,再应用于实际问题解决以发展学生的学科理解力与学科实践力。学科实践以感性实践为起点,在复杂问题解决学习中通过理性实践与协作探究深化知识理解,并在知行循环中实现知识迁移与知识应用。让学科实践在学校教育中得以真正落实,需明确“学用合一”的学习理念,以“学科心理”来融通系列学习活动,厘清进阶性学科问题与问题链的现实路径,并致力构建意义协商的学习共同体。

关键词：学科实践学科观念感性实践社会建构复杂问题解决

公益短视频叙事视角及扩展叙事对于器官捐献意图影响的中介关系机制实验研究

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国际新闻界 2024年第3期46卷 30-54页

作者：郭元明杨虓柳旭东澳门科技大学人文艺术学院南方报业传媒集团今日广东国际传播中心

本研究使用两个实验来考察公益短视频叙事视角和扩展叙事分别产生劝服效果的心理机制。实验一通过眼角膜捐献诉求短视频接触数据发现，叙事视角直接影响器官捐献意图，使用第一人称叙事相较于使用第三人称叙事的短视频更能触发人的沉浸... 详细信息

本研究使用两个实验来考察公益短视频叙事视角和扩展叙事分别产生劝服效果的心理机制。实验一通过眼角膜捐献诉求短视频接触数据发现，叙事视角直接影响器官捐献意图，使用第一人称叙事相较于使用第三人称叙事的短视频更能触发人的沉浸感，而沉浸感正向影响个人的器官捐献态度和意图，验证了传输理论的基本论述。数据分析还发现，叙事视角通过沉浸感-器官捐献态度的序列中介作用对个人的器官捐献意图产生影响，显示既往研究对于叙事视角与健康行为关系的发现结果不一致，部分归因于人们在文本接触中沉浸感中介效果的差异。基于启发式处理模型，实验二进一步探究作为短视频扩展叙事的弹幕对说服效果的影响，发现眼角膜捐献诉求短视频所附着的积极的文字弹幕触发个人启发式处理，进而显著提高个人对器官捐献的消极态度并减少积极态度，由此积极的文字弹幕通过中介效应反而降低了个人的器官捐献意图。

关键词：叙事视角(POV) 沉浸感扩展叙事序列中介模型实验器官捐献意图