检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于其他综合收益列报的利润表改进探析

财会通讯（上） 2018年第9期 50-53页

作者：郭倩茹陕西广播电视大学

综合收益列报模式是在经济社会发展中伴随多样化金融工具应用出现,其不仅完善了传统利润表的不足,还为财务报告使用者提供了高质量的财务信息。本文从综合收益概念出发,分析了我国利润表列报的不足,结合国外综合收益相关规定,为完善我... 详细信息

综合收益列报模式是在经济社会发展中伴随多样化金融工具应用出现,其不仅完善了传统利润表的不足,还为财务报告使用者提供了高质量的财务信息。本文从综合收益概念出发,分析了我国利润表列报的不足,结合国外综合收益相关规定,为完善我国利润表列报提出相关建议,以期丰富我国会计准则理论研究,为我国改进利润表提出探索性建议。

关键词：其他综合收益列报利润表综合收益

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

青少年抑郁障碍患者就医体验的质性研究

青少年抑郁障碍患者就医体验的质性研究

作者：郭倩茹山西医科大学

学位级别：硕士

目的:深入了解和探讨青少年抑郁障碍患者在就医过程中的体验,从青少年抑郁障碍患者的视角获知其就医经验以及对医疗系统的评价和看法,以期更好地理解和分析在当前社会、公共卫生政策和经济文化背景下青少年抑郁障碍患者对家庭、医疗和... 详细信息

目的:深入了解和探讨青少年抑郁障碍患者在就医过程中的体验,从青少年抑郁障碍患者的视角获知其就医经验以及对医疗系统的评价和看法,以期更好地理解和分析在当前社会、公共卫生政策和经济文化背景下青少年抑郁障碍患者对家庭、医疗和社会支持系统的需求,为改善精神卫生医疗实践、推行公众精神卫生教育、发展以青少年需求为导向的照顾与支持方法提供更有效的合理化建议。方法:采用立意取样法,对12名在山西医科大学第一医院精神卫生科住院的符合入排标准的青少年抑郁障碍患者进行半结构式深度访谈,将采访音频转录为文本,使用MAXQDA2022软件以现象学质性研究中使用的Colaizzi七步分析法对访谈资料进行关键字编码、主题归纳、整理、分析。结果:青少年抑郁障碍患者在就医过程中的体验共提炼出六个主题:对疾病和就医的看法;就医过程中产生的情绪及相关因素;获取心理健康服务相关信息的渠道;就医过程中的困难;希望得到的支持及对医院管理制度的建议;自我评价及期望。结论:1.青少年抑郁障碍患者及家属的心理健康素养水平较低,就医前对抑郁障碍的认识较为匮乏,就医后治疗态度逐渐发生转变。2.青少年抑郁障碍患者在就医过程中产生的情绪有担忧、害怕、委屈、无助、失落、期待、抗拒、坦然、放松、开心、鼓舞、欣慰、满足、烦闷、沮丧等,随时间发展而动态变化,初期以负性体验为主,后期以正性体验为主。与其情绪体验相关的因素有疾病状态、内在改变愿望和治疗动机、对精神疾病的看法、家庭和社会支持力度、医护人员的专业胜任力和治疗联盟质量、医院环境和治疗设施等。3.青少年抑郁障碍患者主要通过互联网获取心理健康服务相关信息,在就医过程中的主要困难有精神卫生医疗资源匮乏、基层精神卫生医疗服务质量欠佳。4.青少年抑郁障碍患者希望改善家庭人际互动模式、得到康复指导,建议医护人员同患者建立良好的治疗关系、个性化管理青少年非自杀性自伤行为并给予患者更多的自主性。5.青少年抑郁障碍患者有发展自我、实现个人价值的愿望。精神卫生服务应重视心理健康普及和预防工作、规范专业人才队伍建设、建立更加完善的医疗资源和社会服务体系,在医疗实践中注重人的完整性、社会性及整体性,开展以资源为导向的精神心理健康防治模式,助力青少年抑郁障碍患者获得内在成长和发展。

关键词：抑郁障碍青少年就医体验质性研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“把眼睛镶嵌到黑夜”—郭新民诗歌解读

“把眼睛镶嵌到黑夜”—郭新民诗歌解读

作者：郭倩茹山西师范大学

学位级别：硕士

郭新民（1957—），山西神池人，自1970年代中期开始创作诗歌至今，出版的诗集有《开玫瑰花的裙子》（1988年）、《今天的情绪》（1990年）、《醉汉与丁香》（1991年）、《郭新民抒情诗选》（1999年）《花开的姿势》（2002年）、《一棵... 详细信息

郭新民（1957—），山西神池人，自1970年代中期开始创作诗歌至今，出版的诗集有《开玫瑰花的裙子》（1988年）、《今天的情绪》（1990年）、《醉汉与丁香》（1991年）、《郭新民抒情诗选》（1999年）《花开的姿势》（2002年）、《一棵树高高站着》（2009年）等，其中《花开的姿势》曾荣获首届“艾青诗歌奖”和“赵树理文学奖”诗歌奖。郭新民的诗歌平实、质朴，贴近现实，对时代、社会、民生表现出强烈的关注与反思，这使得他的诗歌具有一副忧国忧民的面目，涌动着一股厚实而沉着的精神力量，也体现出郭新民作为一个诗人所具有的社会责任感和使命意识，在山西诗坛可谓独树一帜。本文第一章主要探讨了郭新民的诗歌之路，以及他作为一个诗人独有的发现才情，第二章以“眼睛”、“黑夜”两大意象为核心，深入解读了郭新民对世界的诗性体验与发现，领会了“眼睛”、“黑夜”与其诗歌之间所具有的互为生发的紧密关系，并探寻到他所具有的强烈社会责任感和使命意识，第三章主要探讨郭新民诗歌的抒情特性。本文试图填补郭新民诗歌整体研究的空白，并努力走入郭新民的诗歌世界，剖析其创作的独特魅力。

关键词：郭新民诗歌意象形式

基于STEM学习的高中生情绪智力培养的实证研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于STEM学习的高中生情绪智力培养的实证研究

作者：郭倩茹陕西师范大学

学位级别：硕士

社会高速发展之下,现代社会所需人才的定义与要求也在与时俱进。对于人的培养已经不仅仅需要提高科学知识素养,更关注个体跨学科知识的整合能力,以及个体的人格素养与意志品质等非智力因素。个体身心发展的一个关键期便是在中学阶段,关... 详细信息

社会高速发展之下,现代社会所需人才的定义与要求也在与时俱进。对于人的培养已经不仅仅需要提高科学知识素养,更关注个体跨学科知识的整合能力,以及个体的人格素养与意志品质等非智力因素。个体身心发展的一个关键期便是在中学阶段,关注该阶段学生的心理健康也是当前实施素质教育的一大内容。情绪智力作为积极心理研究中的热门领域,其从个体对情绪进行信息加工的角度反映学生的软能力,对于学生情绪智力的培养“应当有机渗透于日常教育教学活动之中”。在对近些年国际教育界兴起的STEM教育进行文献研究与教学实践中,发现STEM学习具有的挑战性、情境性以及协作互动和社会性特点,其为学生情绪智力的培养提供了学科渗透实践的沃土,学生可在此活动中获得较丰富的情感体验,并在尝试与实践体验中逐渐发展社会性能力。通过文献梳理发现,STEM学习活动中对学习者心理方面的关注还不明显,而学生学习过程中的心理变化以及外在的情绪和行为表现对STEM学习活动过程的深入开展有着一定的影响。基于此,本研究尝试在STEM学习活动中融入情绪智力的培养,具体从以下三大问题展开:(1)高一学生情绪智力的影响因素及培养策略有哪些?(2)基于STEM学习的高中生情绪智力培养活动该如何设计?(3)基于STEM学习的高中生情绪智力培养效果如何?首先通过系统文献梳理界定情绪智力的概念内涵,确定合适的情绪智力测量工具,并采用该量表对不同地区不同高中的高一学生进行问卷调查,借助SPSS进行数据分析,初步把握学生的情绪智力现状,分析情绪智力的影响因素,进而探讨情绪智力的培养策略。主要体现在论文第三章。其次,在调查研究的基础之上,融合情绪智力培养策略,结合学习者特征与学习内容,考虑STEM学习本身特点与情绪智力的四大要素,设计基于STEM学习的情绪智力培养活动框架,并设计具体课例。主要体现在论文第四章。接着,选择H高中高一年级两个平行班级进行准实验研究,基于STEM学习的高中生情绪智力培养活动作为研究内容开展教学实践,借助情绪智力量表,收集并对比分析学生在课程实施前后的问卷数据,并结合师生访谈以及课堂观察来评价学生情绪智力的变化以及干预效果。主要体现在论文第五章。最后,总结本研究的整体展开情况与研究结果,并反思研究中的不足,展望未来研究趋势。主要体现在论文第六章。通过上述系统研究,取得以下研究成果:(1)了解当前高一学生的情绪智力现状,整体处于中等水平。学生表现出了对他人情绪关注较少、学生较高的情绪认可与较低的情绪运用之前尚未形成联结、表现出了“趋乐避苦”的特点,同时发现男女生之间尚未表现出显著性别差异。调查也发现了影响学生情绪智力的四大因素,分别为个人、教师、学习内容、环境,继而提出相关策略;(2)设计基于STEM学习的高中生情绪智力培养活动,从“情绪激发→情绪体验→情绪表达与管理→情绪分析”等具体操作将情绪智力的培养策略融入“问题导入→问题分解→方案设计→方案实施→成果评价”的STEM学习活动过程,并结合前期分析等设计出具体课例;(3)实施教学活动,分析量化与质性数据,验证了基于STEM学习的高中生情绪智力培养活动对学生情绪智力提升的效果,为日常教学活动中渗透情绪智力培养提供了启示。

关键词： STEM学习情绪智力高中生积极心理

夏季湖光岩玛珥湖浮游细菌和浮游活性菌遗传多样性的比较

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

夏季湖光岩玛珥湖浮游细菌和浮游活性菌遗传多样性的比较

作者：郭倩茹广东海洋大学

学位级别：硕士

浮游细菌是水生生态系统中多样性最高的微生物类群。其分布广泛,数量庞大,参与水生生态系统的物质代谢与能量代谢因而具有极为重要的功能与生态地位。湖光岩玛珥湖是特殊的火山口湖且完全封闭;地质年代久远,保存了一些原有的土著物种;... 详细信息

浮游细菌是水生生态系统中多样性最高的微生物类群。其分布广泛,数量庞大,参与水生生态系统的物质代谢与能量代谢因而具有极为重要的功能与生态地位。湖光岩玛珥湖是特殊的火山口湖且完全封闭;地质年代久远,保存了一些原有的土著物种;其形成与火山活动密切相关,较其他湖泊湖光岩玛珥湖湖水化学组成成分会存在一些差异,此种环境下的微生物多样性也会与其他普通湖泊不同,因此研究和开发湖光岩玛珥湖的微生物资源具有相当高的价值。本论文通过构建玛珥湖的七类常见湖泊微生物类群的克隆文库,比较研究了玛珥湖（湖光岩）浮游总菌、浮游活性菌的遗传多样性,同时通过纯培养的方法研究了弧菌的多样性。本论文选取了湖光岩水体的一个最深位点,分别采集1m（表层）、5m（中间层）和10m（近底层）的水样进行分析。提取浮游总菌的总DNA和RNA,利用通用引物扩增16S rDNA,转化实验后挑选阳性克隆测序分析。经RDP分析,获得的414（浮游总菌210条,浮游活性菌204条克隆序列）条克隆序列分属15个门类,共有32目,52科。414条克隆序列中将近一半的克隆序列（204条）属于Proteobacteria,主要有α-、β-、δ-、γ-Proteobacteria四类。其中,Alphaproteobacteria获得140条克隆序列占变形菌门的半数以上,是优势类群;得到99个克隆的Verrucomicrobia为湖光岩玛珥湖浮游细菌的次级优势类群;湖光岩的第三大优势类群为Bacteroidetes,共获得50个克隆。湖光岩玛珥湖浮游总菌和浮游活性菌的多样性因深度的不同而有差异:总体来说表层（1米）浮游细菌的多样性要略高于近地层（10米）水层的浮游细菌;表层浮游总菌的多样性略高于浮游活性菌的多样性;近地层浮游活性菌的多样性明显高于浮游总菌的多样性。本研究获得各一克隆的OD1,Spirochaetes序列,为国内外湖泊多样性研究中首例报道。为进一步分析细菌多样性在亚类群上的差异,我们使用7对通用引物对同批次的环境样品进行16S rDNA的扩增,构建了1m和10m 2个水层的湖光岩玛珥湖浮游总菌和浮游活性菌的浮霉菌门、α-变形菌亚门、β-变形菌亚门、γ-变形菌亚门、拟杆菌门、厚壁菌门和放线菌门等7个湖泊常见类群的克隆文库。不同水层各文库浮游总菌和浮游活性菌的多样性有差异。最后,用纯培养的方式分离玛珥湖（湖光岩）的弧菌,并同邻近的湛江港水域分离的弧菌的多样性进行了对比。从湖光岩共分离出21株形态颜色大小不相同的疑似弧菌菌株,随机选出21株分离自湛江港的疑似弧菌菌株进行实验。扩增的ITS序列通过与核酸序列库中的序列进行比对,从湛江港获得的序列中1条（N24）属于希瓦氏菌属,其他均为弧菌属细菌。而从湖光岩玛珥湖分离到的疑似弧菌均不是弧菌科的细菌。使用弧菌科细菌特异性引物扩增的rpoB基因扩增序列通过序列进行比对,从湛江港获得的18条序列均为弧菌属细菌,未扩增出分离自湖光岩的疑似弧菌菌株的rpoB基因序列。使用ITS和rpoB这2个基因作为分子标记对分离到的弧菌分类鉴定得到的结果在属的分类水平上基本一致,但是在种水平的分类鉴定上存在显著的差异。

关键词：湖光岩玛珥湖浮游细菌浮游活性菌弧菌 16S rDNA ITS基因 rpoB基因系统发育分析遗传多样性

共生乳酸菌酵母菌的筛选及产信号分子AI-2的研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

共生乳酸菌酵母菌的筛选及产信号分子AI-2的研究

作者：郭倩茹内蒙古农业大学

学位级别：硕士

微生物之间共生的原因复杂,共生机制较多。大多数研究者从营养的相互作用、代谢产物互补方面研究微生物的共生,从群体感应方面研究的还不是很多。本试验以群体感应为着手点对共生菌株进行研究,为从群体感应方面了解共生机理打下基础。... 详细信息

微生物之间共生的原因复杂,共生机制较多。大多数研究者从营养的相互作用、代谢产物互补方面研究微生物的共生,从群体感应方面研究的还不是很多。本试验以群体感应为着手点对共生菌株进行研究,为从群体感应方面了解共生机理打下基础。对分离自酸马奶酒中9株乳酸菌、8株酵母菌进行潜在共生菌的两次筛选。选出典型共生的乳酸菌酵母菌组合。初次筛选以生理盐水作为对照,添加一方的代谢产物测定另一方稳定期的浊度值及干重值。复筛选取初筛共生效果好的组合,以活菌数为指标。选出的共生组合以哈氏弧菌BB170作为报告菌株分别检测单菌、添加代谢产物的单菌及共培养对单菌产信号分子AI-2的影响。试验结果表明：72组潜在共生组合,初筛中乳酸菌代谢产物对酵母菌生长有促进作用的为12组,酵母菌代谢产物对乳酸菌的生长有促进作用的为34组。其中有相互促进作用的组合只有7组。复筛中乳酸菌和酵母菌共同培养有相互促进作用的组合有3组：LAB4与YST2、LAB7与YST2、LAB9与YST2。选择这3对共生组合进行产信号分子AI-2影响的研究。乳酸菌LAB4、LAB7、LAB9均能产生AI-2信号分子,其中LAB4、LAB7产生AI-2信号分子的能力强于LAB9。菌体生长初期相对发光强度与菌体密度成正相关。3株菌在稳定期(18h)相对发光强度达到最大值。酵母菌YST2不产信号分子AI-2。酵母菌YST2代谢产物均能促进LAB4、LAB7、LAB9这3株乳酸菌产生信号分子AI-2,其中对LAB4、LAB7的促进作用极显著(P<0.01)。共培养YST2与LAB4、YST2与LAB9极显著的(P<0.01)促进了乳酸菌产信号分子AI-2。而YST2与LAB7共培养对乳酸菌产信号分子既有促进作用也有抑制作用。具体原因还待进一步研究。

关键词：共生乳酸菌酵母菌筛选群体感应信号分子AI-2

翻转课堂教学模式下的大学英语学习者外语焦虑研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

翻转课堂教学模式下的大学英语学习者外语焦虑研究

作者：郭倩茹大连外国语大学

学位级别：硕士

自20世纪70年代以来,语言焦虑就受到二语习得领域学者们的广泛关注。近来,外语焦虑研究已进入情境动态化的发展时期。在该背景下,外语焦虑的研究往往与学习者复杂的语言经历网络相关。翻转课堂在信息技术的影响下蓬勃发展,为语言学习者... 详细信息

自20世纪70年代以来,语言焦虑就受到二语习得领域学者们的广泛关注。近来,外语焦虑研究已进入情境动态化的发展时期。在该背景下,外语焦虑的研究往往与学习者复杂的语言经历网络相关。翻转课堂在信息技术的影响下蓬勃发展,为语言学习者提供了在更为交互的环境中学习的机遇。然而,以往对翻转课堂中外语焦虑探索,通常是与传统课堂中学习者焦虑进行的比较研究。并且,研究主要采用定量方法,探索焦虑在实施翻转课堂前后的整体变化。对翻转课堂教学模式下,大学英语学习者外语焦虑的特征、焦虑水平的历时变化和特点,以及影响外语焦虑的因素,相关研究进行全面且深入的描述较少。本研究从整体观视角,运用“perezhivanie”(过往情感经历),透过学习者的英语学习经历,以探索和描述学习者的整体心理过程。基于此,结合对外语焦虑相关研究综述,本研究提出以下三个研究问题:1)在过往情感经历中,学习者在翻转课堂教学模式下的外语焦虑有何特点?一、二年级学习者有和不同?2)在过往情感经历中,学习者在翻转课堂教学模式下的外语焦虑有何变化?一、二年级学习者有和不同?3)过往情感经历视角下,影响学习者外语焦虑的因素有哪些?考虑到焦虑的心理本质和perezhivanie的个体性,本研究采用了混合方法。研究采用调查问卷、反思日志、访谈、叙事和课堂观察进行数据收集。参与者是东北某大学非英语专业大一和大二学生。在定量研究方面,共有105名学生参与了正式问卷调查,旨在探讨翻转课堂教学模式下,学习者外语焦虑的趋势、特征和变化。在定性研究方面,研究者首先采用课堂观察,其在两个年级各一个班级中展开,旨在观察学生课堂英语学习过程和英语学习中焦虑的表现。此外,研究者从一年级和二年级各一个班中,各选取5名焦点学生,请他们叙述过往英语学习中的情感经历(即perezhivanie),并每周在反思日志中记录他们的英语学习经历、英语学习焦虑,并解释焦虑产生的原因,为期13周。同时,他们还需要每周在日志中对自己的焦虑水平进行自我评估。最后,研究者通过半结构化访谈,访谈了10名焦点学生和随机选取的另外10名学生进一步探讨影响外语焦虑的因素,作为课堂观察和日志的补充。通过数据分析,作者得出以下研究结果:首先,两个年级的学生总体处在中等焦虑水平,但他们所经历的具体焦虑内容不同。一年级学生的焦虑主要体现在线上学习效果和效率,以及课堂上的英语口头汇报任务;二年级学生的焦虑则是有关英语表达和交流及英语六级考试的压力。学习者的焦虑还反映了其英语学习过程中的认知特点。其次,虽然学习者整体焦虑水平没有发生显著性变化,但两个年级学生在不同焦虑因子的水平上均有所变化。大二学生对交流和表达的担忧有所下降,而两个年级有关在线学习和英语学习任务的焦虑水平均有所上升。外语焦虑的个体变化与学习者的认知需求密切相关。第三,影响学习者外语焦虑的因素分为个体和环境两个层面。学生学习的自主性和教师的教学风格和性格特点,是促进翻转课堂教学模式下教与学的关键。研究最终认为,perezhivanie是调查学习者焦虑的有效工具,因为这一概念能帮助研究者从整体观视角对焦虑的影响因素开展全面调查,并就认知和情感两个方面对焦虑进行深入描述。最后,作者指出了本研究的局限性,并对未来研究和今后大学英语翻转课堂教学提出了建议。

关键词：外语焦虑 perezhivanie 翻转课堂大学英语混合研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

天花藻井在现代建筑天顶设计中的应用研究

天花藻井在现代建筑天顶设计中的应用研究

作者：郭倩茹太原科技大学

学位级别：硕士

玛格丽特·福斯特《男人们够了吗?》中的老年关怀研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

玛格丽特·福斯特《男人们够了吗?》中的老年关怀研究

作者：郭倩茹东南大学

学位级别：硕士

玛格丽特·福斯特（1938-2016）是当代英国获奖女作家,其关于家庭关系的作品广受好评,吸引了无数读者。出版于1989年的小说《男人们够了吗?》依据作家的亲身经历而创作,围绕患老年痴呆症的麦凯老太太（祖母）这个主要人物,描画出家庭内... 详细信息

玛格丽特·福斯特（1938-2016）是当代英国获奖女作家,其关于家庭关系的作品广受好评,吸引了无数读者。出版于1989年的小说《男人们够了吗?》依据作家的亲身经历而创作,围绕患老年痴呆症的麦凯老太太（祖母）这个主要人物,描画出家庭内外、各式人等的不同反应,揭示了患病老人在当下社会中的处境。本文以琼·特朗托的女性关怀伦理为理论基础,分析照护者（家人、家庭雇用的看护者和养老院护工）对待被照顾者（身体功能部分丧失且患有老年痴呆症的祖母）的态度,探查各式人物不同表现背后的原因。围绕着特朗托提出的关怀伦理道德四要素——关注、责任、能力和反应,结合小说中的具体描述,论文主要从三个方面展开论述。第一章从关注的角度分析祖母家的三位男性成员对待老人的态度。祖母的大儿子斯图亚特深受自由主义思想的影响,认为一个主体不应该干涉另一个主体的独立性和自主性,认为照顾祖母是政府机构的任务;他对祖母的冷漠也源于他将母子关系视为一种契约关系。二儿子查理是个商人,他坚持要把祖母送到养老院,这跟他商人的思维模式不无关系;此外,他对祖母的处境不以为然也跟他长期以来习惯于接受他人照顾而不是主动关注他人有关。查理的儿子阿德里安是一个典型的当代年轻人,恐老和嫌老导致了他在家庭事务中的袖手旁观,社会上长期存在的性别分工也让他对自己的行为心安理得。特朗托指出,关注是关怀实践的前提条件。斯图亚特、查理和阿德里安没有意识到或没能充分认识到祖母的关怀需求,因而也没能在行动上有积极的表现。第二章围绕照护关系中的责任和能力展开论述。在祖母的外请照护者中,有的以自我为中心,只把护理工作当作一种获益的方式,忽视了自己在照护关系中应该承担的责任;有的由于身体和心理状况不佳,缺乏专业的护理技能和适合的关怀方式,无法为祖母提供良好的照顾;也有人因为看护压力巨大而感到身心俱疲,心理负担沉重。就养老机构而言,因为缺乏足够的政府支持,一些养老院在老年护理上资金不足,人手不够,导致护理人员疲于奔命,其家长式护理风格让祖母这样的老人难以感受到基本的人文关怀。第三章从回应的角度来研究理解和同理心在关怀关系中的重要性。小说中的三个女性人物——祖母的儿媳珍妮、女儿布丽奇特和孙女汉娜都参与了对祖母的悉心照料,她们的关怀显示出对祖母的理解、尊重,及对关怀关系中双方互动和回应的重视。但三人对关怀关系的理解略有不同。珍妮对照顾祖母抱有矛盾心理。一方面,她认为儿媳身份把自己困在了照护工作的琐事之中,另一方面,身为母亲又让她感受到祖母的不易,唤起了她对祖母的同理心和尊重。布丽奇特坚持亲自照顾母亲,坚决反对把母亲送进养老院。她重视母亲的感受,把照顾母亲作为自己生活的中心,甚至愿意为此放弃个人生活和职业发展,但过分紧密的母女关系妨碍了她与外界建立成熟的社会关系。与珍妮和布丽奇特一样,在照顾祖母的过程中,汉娜把祖母的反应放在首位。她尽全力理解祖母,尊重祖母,站在祖母的立场上,真正关心祖母的感受。基于上述分析,论文在结论中指出,对关怀的认知影响着人们在老年关怀上的立场和行为。只有意识到老人需要关注,才会主动承担关怀责任;在照护关系中,如果缺乏责任感,或者关怀能力受限,老年关怀无法持久;只有尊重老人的感受,重视老人的回应,才能建立和谐的关怀关系。在老龄化日益加剧的当代社会,在关怀伦理学的框架下研究老年关怀将有助于人们认识到老年人的困境,为积极应对与老年相关的社会问题提供借鉴。

关键词：玛格丽特·福斯特《男人们够了吗?》女性关怀伦理老年关怀