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作者

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检索条件"作者=郝永慈"
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知识使用:重新定义框架概念的一种视角
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新闻与传播研究 2022年 第9期29卷 93-111+128页
作者: 郝永 中南民族大学文学与新闻传播学院
框架是人类概念化思维的运转机制。在特定知识提供的认知框架中,相关的事物及其关系得以展现。人际交流、决策沟通与新闻舆论中的认知活动都是知识使用与框架建构的过程,它们之间没有本质区别。因此,忽略风险决策中的知识使用是对前... 详细信息
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马克思世界历史理论析要
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内蒙古社会科学 1996年 第1期17卷 1-6页
作者: 郝永 天津市南开大学哲学系
马克思世界历史理论析要郝永平世界历史理论是马克思在19世纪40年代中期提出并一直贯穿于后来研究中的一个重要学说,是从宏观上探索人类社会及其发展规律的一个总体性思想。它包含着丰富的内容,在马克思主义体系中占有突出的地位... 详细信息
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国际教学学术运动的进展与挑战--基于英国、美国、澳大利亚三国的分析
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现代大学教育 2014年 第3期30卷 44-49页
作者: 郝永 中国人民大学教育学院教育经济与管理专业 北京100872
国际教学学术运动的发展表明大学教学需要得到更多的重视和激励,其产生有着深刻的社会历史背景,突出表现在:大学重科研轻教学;传统教育评价范式不适应高等教育大众化阶段的要求;数字化时代对传统课堂模式提出的挑战。英国、美国和澳大... 详细信息
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主观认识与客观存在的合理性统一──兼论合理性认识的本原机制
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内蒙古社会科学 1996年 第2期17卷 10-13页
作者: 郝永 中共乌兰察布盟党校
主观认识与客观存在的合理性统一──兼论合理性认识的本原机制郝永洁人总希望把世界的现实状态改变成自己所期望的状态,为使感性的物质世界见出和谐与法则,竭力认识世界的本原,强化自身存在的主体性,以求在自然的限定中超越自身,... 详细信息
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研究型大学教师教学胜任力建模——基于41份文本分析的理论构建
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高教探索 2015年 第8期 76-81页
作者: 郝永 上海对外经贸大学规划处
本文采取了与常规构建胜任特征模型不同的研究范式,在教学学术理论的基础上,提出了研究型大学教师教学胜任特征模型,然后通过对18位国家教学名师的访谈以及大众媒体和书籍共41份教学名师文本分析,验证了之前的胜任特征研究假设。研究型... 详细信息
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新时期妥善处理人民内部矛盾的思路、方法与对策
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马克思主义研究 2008年 第11期 78-83页
作者: 郝永 中央党校科研部副主任 北京100091
人民内部矛盾是新时期我国政治生活的主题,在发展的基础上正确处理各种社会矛盾,特别是人民内部矛盾,是构建社会主义和谐社会的前提。面对新时期人民内部矛盾的新情况与新问题,必须以科学的思路、正确的方法与有效的对策加以妥善处理。... 详细信息
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论儒道佛三家的理想人格及其对当代大学生人格构成的意义
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教育探索 2009年 第12期 101-103页
作者: 郝永 周口师范学院中文系 河南周口466001
君子、真人和菩萨作为中国传统文化的重要基因,它们对当代中国大学生人格的构成至今依然具有重要意义。君子人格可以使大学生在人格构成上具有关怀他人、重情守信、文质彬彬等品格;真人人格可以使大学生在人格构成上具有宽容、豁达等品... 详细信息
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择“善”固执与多重变奏——忠义文化在黔中屯堡的民间实践及当代价值
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贵州社会科学 2024年 第10期 161-168页
作者: 董儒 郝永 贵州师范大学 浙江外国语学院
贵州屯堡文化是一种生成性、建构性的族群文化。其以忠义文化贯穿古今,构建了一个儒家礼教世界;又在追求超越性精神的主导下,借助各种仪式的链接,经由多重演变,从若干方面突破了儒家忠义文化,最终形成了忠义文化的多种演变性状在... 详细信息
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青年马克思与费尔巴哈人本主义关系论纲
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内蒙古社会科学 1994年 第4期15卷 29-34,40页
作者: 郝永 南开大学哲学系九三届
青年马克思与费尔巴哈人本主义关系论纲郝永平研究马克思主义哲学形成史,无论如何也不能撇开费尔巴哈人本主义。费尔巴哈哲学在青年马克思思想演变过程中占有重要地位,起着重要作用,这表现在信仰与影响、超越与突破、决裂与清算三个... 详细信息
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理性主义进步观念批判
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中共中央党校学报 2006年 第2期10卷 24-30页
作者: 郝永 中共中央党校科研部 北京100091
伴随着资本主义对现代化的启动和对“世界历史”的开创,人类认识史上具有完整理论形态的进步观念第一次在西方世界被建构出来。理性主义进步观念在发展演变的4个历史阶段中,提出了一系列富有新意和启发性的思想观点,但又带有明显的理论... 详细信息
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