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人物纪录片的叙事结构研究

人物纪录片的叙事结构研究

作者：颜雅婧吉林大学

学位级别：硕士

人物纪录片是众多纪录片种类中的一种独特形式,它以真实的角色为主要拍摄素材,捕捉并呈现了特定时空里生命个体的情绪与经历。随着社会时代的不断发展和受众审美水平与文化素养的不断提高,在客观记录的基础上,对叙事结构进行重新架构与... 详细信息

人物纪录片是众多纪录片种类中的一种独特形式,它以真实的角色为主要拍摄素材,捕捉并呈现了特定时空里生命个体的情绪与经历。随着社会时代的不断发展和受众审美水平与文化素养的不断提高,在客观记录的基础上,对叙事结构进行重新架构与整合,增强故事观赏性与表达张力,已经是大势所趋。本文从叙事学理论出发,以人物纪录片为研究对象,采用文献研究法和案例分析法,对人物纪录片叙事结构的概念、分类、功能,建构原则与意义阐释等问题展开了研究。本文主要分为五个章节,第一章是关于人物纪录片和叙事结构的概述。本章主要对人物纪录片的概念界定、发展历程以及创作特点进行了总结,对叙事学理论和叙事结构的概念、理论阐释以及发展嬗变做出了深入剖析,同时对人物纪录片的创作特点进行了分析阐释。第二章主要论述了人物纪录片叙事结构的分类和功能。笔者将人物纪录片的叙事结构分为平行结构与渐进结构,并将人物纪录片的叙事结构对叙事内容、表现空间以及影片主题等层面上的功能做出了详尽分析。第三章则阐述了人物纪录片叙事结构的呈现方式。平行结构的构建要注意层次的分明以及细节的捕捉,渐进结构的构建则要注意悬念的巧用以及叙事手法的灵活架构,从而使纪录片充满张力。第四章关注的是叙事结构与“文本意义的建构”及“受众的审美接受”两方面之间的关联。叙事结构可以从“深度”与“广度”两个层面加强纪录片文本的核心意义表达,还可以从接受美学的角度提升受众的审美经验与审美感知力。第五章是对于毕业作品的创作阐释。本章对毕业作品叙事策略的搭建,视听语言的包装,以及影片的价值进行了全方位多维度的阐释,并在最后对毕业作品的创新性突破和不足与反思进行了深刻总结。本文希望通过对人物纪录片中叙事结构的相关研究,能够为日后业内的同类研究提供一些借鉴与参考。

关键词：人物纪录片叙事结构平行结构渐进结构

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高中生数学运算素养的提升策略研究与实践

高中生数学运算素养的提升策略研究与实践

作者：李晓婧信阳师范大学

学位级别：硕士

中国的基础教育已经全面步入以核心素养为导向的新阶段,新课程、新教材以及新高考的改革均紧密围绕学生核心素养的培养展开。数学学科作为基础学科,其核心素养的培养是教育领域的重点工作。数学运算素养,作为六大核心素养之一,不仅是新... 详细信息

中国的基础教育已经全面步入以核心素养为导向的新阶段,新课程、新教材以及新高考的改革均紧密围绕学生核心素养的培养展开。数学学科作为基础学科,其核心素养的培养是教育领域的重点工作。数学运算素养,作为六大核心素养之一,不仅是新高考评估的主要内容,而且对提升学生其他核心素养具有显著的推动作用,其影响力远超其他核心素养对数学运算素养的影响。然而,经过三年的教学实践,发现学生的数学运算素养存在明显的不足,严重影响了学生对数学的整体学习效果。本研究聚焦于构建提升高中生数学运算素养的有效策略,选取河南省濮阳县一所高级中学的两个高一班级作为研究对象。通过文献分析法、问卷调查法、测试法、访谈法等,对高中生数学运算素养的提升进行了全面而深入的探索。研究首先总结前人在数学运算素养方面的研究成果及新教材中必修部分对数学运算的体现。随后,通过试卷测试揭示了学生在数学运算素养方面存在的问题,如对运算对象认识模糊、运算法则掌握不牢、运算思路不清晰、解题习惯差等。通过问卷调查和教师访谈,进一步探究了造成这些问题的原因,包括学生学习动力与实际行动之间的脱节、对数学基础知识理解浅薄、不良的运算习惯、缺乏对运算过程的深度反思,以及数学运算素养教育的不足等。鉴于这些发现,本研究根据数学运算素养与其他五大核心素养的相互关系,及波利亚解题理论提出了一套具体的提升策略。在教学方面,策略包括:深入研究课标与教材以定位素养教育的核心;提升学生对数学运算的兴趣;注重概念生成,奠定运算基础;清晰讲解算理,强调运算逻辑;以及运用各种教学工具来优化运算教学。对于学生而言,策略包括:克服对数学运算的畏惧;加强运算技能训练;主动反思运算过程。为验证策略的效果,本研究采用了信息加工学习理论指导下的教学实验。实验结果显示,采用这些策略的实验班在数学运算素养上相较于对照班有了显著的提升。不仅如此,实验班在数学抽象和逻辑推理素养方面也表现出了明显的进步,在课堂表现、答题规范以及对数学运算的情感态度方面有明显的改善。这就充分验证了提升策略的有效性,为未来的数学教学实践提供了宝贵的参考。

关键词：数学运算素养提升策略教学实践教学效果

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深州市蜜桃产业的发展研究

深州市蜜桃产业的发展研究

作者：王晓婧河北科技师范学院

学位级别：硕士

Boussinesq-MHD方程与磁流体方程解的稳定性

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Boussinesq-MHD方程与磁流体方程解的稳定性

作者：江祺婧江西师范大学

学位级别：硕士

TIGIT介导慢性乙型肝炎患者CD3+CD56+ NKT样细胞免疫耐受的机制研究

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TIGIT介导慢性乙型肝炎患者CD3+CD56+ NKT样细胞免疫耐受的机制研...

作者：于小婧安徽医科大学

学位级别：硕士

双重股权结构对企业创新的影响研究 ——以优刻得为例

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双重股权结构对企业创新的影响研究 ——以优刻得为例

作者：李淑婧云南财经大学

学位级别：硕士

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支架理论在高中古诗词情感教育中的应用研究

支架理论在高中古诗词情感教育中的应用研究

作者：尤婧溦集美大学

学位级别：硕士

古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,有利于实现语文学科育人功能。在高中古诗词教学中,教师不仅要让学生理解诗意,还需通过正确把握古诗词的情感内涵,以提高学生在人文和审美方面的素养。就当前高中古诗词情感教育而言,还存在着... 详细信息

古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,有利于实现语文学科育人功能。在高中古诗词教学中,教师不仅要让学生理解诗意,还需通过正确把握古诗词的情感内涵,以提高学生在人文和审美方面的素养。就当前高中古诗词情感教育而言,还存在着诸多问题,如教师承袭传统教学模式、找不到情感训练要点;学生学习兴趣度较低,情感感知能力不足,存在畏难心理。支架理论强调以学生为主体进行知识的主动建构,在学生已有知识经验和情感学习目标之间架设桥梁,不仅对于学生自主鉴赏古诗词情感具有指导意义,还在一定程度上可以改进当前高中语文古诗词情感教育模式。本研究基于支架理论,以情感教育为切入点,调查教学现状并分析成因,立足于实际的教学情况提出相应的教学策略,采用对比实验法为主要的研究方法,深入探讨支架理论指导下高中古诗词情感教学的有效性,除了绪论和结语外,本研究分为四个章节,以下是主要研究内容:在理论部分,本研究首先探讨了支架理论指导下的统编版高中语文古诗词情感教学的理论依据进行阐述,分析统编高中语文教材中古诗词的选文分布情况,辨析选文中流露出的不同情感特点,寻找支架理论应用古诗词的情感教学要点,解决古诗词情感教学“教什么”的问题。其次,在现状调查部分,通过对学生和教师调查问卷的梳理,分析了当前支架理论应用高中古诗词情感教学现状,分析教学过程中出现的问题及其根源,从而结合笔者的教学实践经验提出若干策略,以帮助学生建立系统的古诗词情感体系,解决“怎么教”的问题。再者,在教学实践探究部分,本研究以厦门市B中学高一5、6班为实验对象,进行了传统教学模式和支架理论教学模式的对比实验。聚焦“任务分析、确定教学内容”;“锚定目标、精确选择支架”;“活用支架、挖掘情感趣味”三个维度,根据教学实施策略,对杜甫代表作《登高》与李清照代表作《声声慢》进行教学设计与教学实践来检测策略的可行性,通过学生的课后反馈以及实验数据的收集分析,证明支架理论的教学优势。最后,在教学成效与反思建议部分,基于实验数据量化教学实施的成果,反思“支架理论”下的高中古诗词情感教学,初步印证基于支架理论下的古诗词情感教学对于学生情感认知能力发展的有效性,在此基础上提出对未来相关的研究一些启示及建议。

关键词：支架理论古诗词情感教育实施策略