检索结果-南通市图书馆

历史文化街区城市更新对策及实践——建筑及用地再利用评估

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中国名城 2024年第1期38卷 23-28页

作者：郝之颖中国城市规划设计研究院中规院(北京)规划设计有限公司

建筑和用地,是历史文化街区更新的重要对象和核心资源,其再利用是历史文化街区保护性更新实施的关键对策和重要途径,对历史文化街区文化保护、活化传承、协调发展都具有重要作用。但对于建筑和用地再利用的研究大量基于定性分析,定量评... 详细信息

建筑和用地,是历史文化街区更新的重要对象和核心资源,其再利用是历史文化街区保护性更新实施的关键对策和重要途径,对历史文化街区文化保护、活化传承、协调发展都具有重要作用。但对于建筑和用地再利用的研究大量基于定性分析,定量评估研究较少,科学性不强,落地实施困难。因此要分析我国历史文化街区保护与城市更新的关系、街区更新突出问题、更新方法的特殊性,聚焦建筑再利用和用地功能置换两个要素的可行性定量评估和潜力识别,从方法论上探索街区品质提升的实施途径。

关键词：历史文化街区保护性更新建筑再利用用地置换可行性评估

基于低轨卫星机会照射源的无人机目标前向散射探测方法与实验

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信号处理 2024年

作者：周昕易建新万显荣袁祎平郝才勇武汉大学电子信息学院国家无线电监测中心深圳监测站

随着无人机技术的发展与普及，当下对无人机典型“低慢小”目标的高效监测需求逐渐凸显。针对无人机探测的难点，本文提出一种利用低轨卫星作为机会照射源的新式无人机低空探测方法，结合前向散射体制小型化、反隐身与卫星信号全天候、... 详细信息

随着无人机技术的发展与普及，当下对无人机典型“低慢小”目标的高效监测需求逐渐凸显。针对无人机探测的难点，本文提出一种利用低轨卫星作为机会照射源的新式无人机低空探测方法，结合前向散射体制小型化、反隐身与卫星信号全天候、易获取的特点，深入研究了卫星信号前向散射雷达在无人机探测领域的潜在应用。首先，本文详细分析了卫星信号前向散射雷达的几何结构，介绍了前向散射雷达信号处理流程，构建了基于目标水平基线距离的雷达评估模型，仿真了不同目标飞行高度下雷达可探测的最大水平基线距离，仿真结果表明：无人机飞行高度对前向散射探测距离的影响较小，当无人机飞行高度为100m时，雷达探测的最大水平基线距离为77.2m；同时分析了卫星运动与天线波束对无人机目标时频特征的影响，分析结果表明，低轨卫星运动对时频特征影响较小；当天线波束过于狭窄时，时频响应由“V”形图像变为“竖条”图像。随后，针对低轨卫星高速运动的特点设计了一套低轨卫星信号接收系统，开展了系统测试实验，测试实验结果表明所设计系统能够稳定、实时地接收低轨卫星信号。最后，利用所设计的接收系统，开展了低轨卫星前向散射雷达无人机探测实验，获得了无人机穿越基线时的前向散射时频特征，实验结果与仿真结果相吻合，证明了理论分析的正确性以及所提体制探测无人机目标的可行性。

关键词：低轨卫星前向散射雷达星链无人机探测

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大单元视域下语文新课程实践路径探微

教育家 2024年第1期 37-39页

作者：郝树勇河南省许昌市建安区永宁街中学

近年来，新课标和新课程的实施，让大单元教学成为语文理论与实践领域关注的热点。在与各地各层级教师的接触交流中，笔者发现了一个有趣的现象：尽管一些学者和名师推出了诸多大单元“套餐”，但真正了解并付诸实践的教师却寥寥无几；...

近年来，新课标和新课程的实施，让大单元教学成为语文理论与实践领域关注的热点。在与各地各层级教师的接触交流中，笔者发现了一个有趣的现象：尽管一些学者和名师推出了诸多大单元“套餐”，但真正了解并付诸实践的教师却寥寥无几；部分学者与特级教师则对大单元教学提出了各种质疑，言辞激烈者有之，理性辨析者亦有之。大单元教学是一种新的教学范式，亦可视为教学模式的变革。其意在打破课堂的碎片化教学形态，找到一条符合时代发展需求的育人路径。从2017年高中课标修订版颁行，到2022年义务教育课标出台，各地涌现了不少大单元视域下的语文实践案例。笔者主持的工作室亦对此进行了有益探索，逐步形成了语文实践的简美路径。

关键词：

核心素养视域下高中化学大单元教学的实践研究

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高考 2024年第7期 38-40页

作者：郝国勇山东滨州阳信县第一中学山东滨州251800

基于核心素养背景下开展高中化学大单元教学活动,教师要意识到其对于创新化学教学模式的重要性,并树立科学的大单元教学活动目标,致力于培养学生的知识分析、知识整合以及归纳总结能力来制订相关的教学计划。教师要以明确清晰的教学思路... 详细信息

基于核心素养背景下开展高中化学大单元教学活动,教师要意识到其对于创新化学教学模式的重要性,并树立科学的大单元教学活动目标,致力于培养学生的知识分析、知识整合以及归纳总结能力来制订相关的教学计划。教师要以明确清晰的教学思路,通过科学的教学准备和引导方式,发挥大单元教学活动的实质性育人价值,推进学生的化学学科核心素养培育工作,促进学生的全面良好发展。

关键词：核心素养高中化学大单元教学实践探究

每个人都是独特的自己——初中生心理健康教育情景剧

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中小学心理健康教育 2024年第8期 42-45页

作者：刘天之郝诗宇辽宁师范大学心理学院大连116029

【剧情简介】铭泽是一位学习成绩中等,不肯踏实努力,想靠运气获得好成绩的初中生。同时,他羡慕其他同学的家庭关系和睦,想着有一天自己能变成他们就好了。没想到有一天醒来,自己真的与班级“学霸”进行了灵魂交换,体验了一天当“学霸”... 详细信息

【剧情简介】铭泽是一位学习成绩中等,不肯踏实努力,想靠运气获得好成绩的初中生。同时,他羡慕其他同学的家庭关系和睦,想着有一天自己能变成他们就好了。没想到有一天醒来,自己真的与班级“学霸”进行了灵魂交换,体验了一天当“学霸”的感觉。他也因此体会到了他人的不容易,开始懂得珍惜眼前的生活,脚踏实地地学习和生活。

关键词：角色互换亲子关系心理成长

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基于听说知识融合网络的多模态对话情绪识别

控制与决策 2024年第6期39卷 2031-2040页

作者：刘琴谢珺胡勇郝戍峰郝雅卉太原理工大学信息与计算机学院太原030024 北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院北京100191 太原理工大学大数据学院太原030024

多模态对话情绪识别旨在根据多模态对话语境判别出目标话语所表达的情绪类别,是构建共情对话系统的基础任务.现有工作中大多数方法仅考虑多模态对话本身信息,忽略了对话中与倾听者和说话者相关的知识信息,从而限制了目标话语情绪特征的... 详细信息

多模态对话情绪识别旨在根据多模态对话语境判别出目标话语所表达的情绪类别,是构建共情对话系统的基础任务.现有工作中大多数方法仅考虑多模态对话本身信息,忽略了对话中与倾听者和说话者相关的知识信息,从而限制了目标话语情绪特征的捕捉.为解决该问题,提出一种基于听说知识融合网络的多模态对话情绪识别模型(LSKFN),引入与倾听者和说话者相关的外部常识知识,实现多模态上下文信息和知识信息的有机融合.LSKFN包含多模态上下文感知、听说知识融合、情绪信息汇总和情绪决策4个阶段,分别用于提取多模态上下文特征、融入听说知识特征、消除冗余特征和预测情绪分布.在两个公开数据集上的实验结果表明,与其他基准模型相比,LSKFN能够为目标话语提取到更加丰富的情绪特征,并且获得较好的对话情绪识别效果.

关键词：情感计算对话情绪识别多模态特征外部常识知识上下文语义知识特征融合