检索结果-南通市图书馆

外国教育研究 1999年第1期 1-4页

作者：郑长利东北师大国际与比较教育研究所

素主义教育是本世纪初由巴格莱提出来的，其代表作《教育与新人》集中反映了要素主义教育的基本观点。本文作者从要素主义教育理论产生的基础、课程理论、教师的作用与功能等三个方面论述了要素主义教育的基本内涵。

关键词：要素主义教育教育与新人巴格莱

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黄炎培的职业教育教学思想述评

教育评论 1989年第6期 59-62页

作者：郑长利

黄炎培一生为我国职业教育的发展做出了突出的贡献,他的名字和我国职业教育的历史紧紧联系在一起。黄炎培的职业教育思想十分丰富,本文仅就其职业教育的教学思想方面进行一些初步探讨。在职业教育的实践中,黄炎培非常重视手脑联合训练,... 详细信息

黄炎培一生为我国职业教育的发展做出了突出的贡献,他的名字和我国职业教育的历史紧紧联系在一起。黄炎培的职业教育思想十分丰富,本文仅就其职业教育的教学思想方面进行一些初步探讨。在职业教育的实践中,黄炎培非常重视手脑联合训练,依据职业教育自身的教学规律和特点,明确提出了"手脑并用"的教学原则,并把实习做为手脑联合训练的最好途径。在此原则指导下,中华职业学校特重实习,务期使各种技能达于熟练。黄炎培对于学习二字的理解是广泛而深刻的。他认为学习是为了明白道理,读书只是明白道理的一种途径。"我们到学校里去,并不是单单读书就算了,……

关键词：职业教育思想黄炎培职业教育教学职业学校实习教学原则手脑并用教学规律初步探讨读书

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他山之石——评《七国职业技术教育》

外国教育研究 1991年第4期 62-63页

作者：郑长利吉林教育出版社

职业技术教育在教育领域中的地位及其在社会经济发展中的作用,越来越被人们广泛的认识和接受。在我国职业技术教育虽有着悠久的历史,但是真正的发展还是建国之后,尤其是改革开放以来,随着中等教育结构的改革,职业技术教育在全国广大城... 详细信息

职业技术教育在教育领域中的地位及其在社会经济发展中的作用,越来越被人们广泛的认识和接受。在我国职业技术教育虽有着悠久的历史,但是真正的发展还是建国之后,尤其是改革开放以来,随着中等教育结构的改革,职业技术教育在全国广大城乡如雨后春笋般地蓬勃发展起来。同时,对职业技术教育的理论研究,也迈出了可喜的一步,并取得了丰硕的成果。但距建立具有中国社会主义特色的职业技术教育理论体系这一目标,还有很长的路要走。

关键词：职业技术教育社会主义非学历教育思想体系教育理论体系经济服务化

高中教师整体素质的提高与高师课程结构的调整

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教育评论 1998年第3期 38-40页

作者：曲铁华郑长利东北师范大学教育系吉林教育出版社

高中教师整体素质的提高与高师课程结构的调整●曲铁华郑长利未来的教育是全社会的教育，学校向全社会开放，社会也承担教育的职能，企业和社会共同办学，实现教育的社会化。未来开放的教育体系，使教育和学习具有终身性，促使人的一生... 详细信息

高中教师整体素质的提高与高师课程结构的调整●曲铁华郑长利未来的教育是全社会的教育，学校向全社会开放，社会也承担教育的职能，企业和社会共同办学，实现教育的社会化。未来开放的教育体系，使教育和学习具有终身性，促使人的一生不断受教育，不断学习新的知识。为适...

关键词：高中教师素质高师教育课程结构课程设置业务知识普通教育课课程改革

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论科学人文主义文化取向及其教育目的观

东北师大学报（哲学社会科学版） 2005年第5期 42-48页

作者：张琴郑长利吉林建筑工程学院基础科学系吉林长春130021 人民教育出版社北京100009

科学人文主义文化取向综合了科学主义和人文主义的合理内核,体现了时代精神,代表了未来文化发展的方向,同时也对教育目的观提出更新更高的要求。科学人文主义教育目的观把科学教育视为基础,把人文教育视为导向,把“四个学会”视为终极... 详细信息

科学人文主义文化取向综合了科学主义和人文主义的合理内核,体现了时代精神,代表了未来文化发展的方向,同时也对教育目的观提出更新更高的要求。科学人文主义教育目的观把科学教育视为基础,把人文教育视为导向,把“四个学会”视为终极目标。不仅使学生掌握科学以及形成相应的能力,还要使学生形成科学世界观、养成科学探索精神,让学生学会学习、学会生存、学会生活、学会关心。

关键词：科学人文主义文化取向教育目的观

综合极化信息和改进FNEA的PolSAR影像建筑物提取

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综合极化信息和改进FNEA的PolSAR影像建筑物提取

作者：郑长利山东科技大学

学位级别：硕士

极化合成孔径雷达(Polarimetric Synthetic Aperture Radar, PolSAR)是在原有单极化合成孔径雷达基础上发展来的能接收不同极化散射通道散射信息的新型雷达。极化SAR获取到的不同极化通道的极化信息反映不同类型地物对不同极化方向雷达... 详细信息

极化合成孔径雷达(Polarimetric Synthetic Aperture Radar, PolSAR)是在原有单极化合成孔径雷达基础上发展来的能接收不同极化散射通道散射信息的新型雷达。极化SAR获取到的不同极化通道的极化信息反映不同类型地物对不同极化方向雷达波的响应,研究建筑物在不同极化通道下的响应,可以提供与光学信息截然不同的另一视角来指导建筑物的提取。然而,目前利用极化信息开展的建筑物研究多是基于像素级的,面向对象的研究较少。本文重点研究面向对象的极化SAR建筑物提取中的关键步骤——分割和提取。首先针对分形网络演化(Fractal Net Evolution Approach,FNEA)方法应用于极化SAR影像分割时出现边缘漂移现象的问题,引入边缘特征对分形网络演化方法中的底层像素合并进行引导;接着针对保持极化散射特性的建筑物提取方法利用特征单一、建筑物提取精度较差的问题,引入极化方位角特征、亮度特征和纹理特征减少建筑物的漏检和误检;并通过机载全极化数据设立三组对比试验,证明了改进的分割方法和建筑物提取方法的有效性。论文的主要研究内容及创新点如下:(1)从描述电磁波极化特性的Jones矢量、极化椭圆和Stokes矢量出发,总结了目标的极化散射特性,并比较了几种极化SAR影像相干斑滤波方法的效果,为后续的研究打下基础。(2)提出改进FNEA的极化SAR影像分割方法。针对FNEA方法应用于极化SAR影像分割时因初始合并边缘信息缺乏导致分割结果中出现边缘漂移现象的问题,引入边缘特征引导像素级合并生成初始对象,以该初始对象为起点,计算融入极化信息的广义相似度准则,搜索最优对象合并,完成多尺度阈值下的分割,并以单特征建筑物提取的总体精度作为尺度参数的筛选标准,得到最优尺度的分割结果,用于后续对象级建筑物提取。(3)提出综合多特征的极化SAR影像建筑物提取方法。针对现有的面向对象的极化SAR建筑物提取方法利用特征较单一的问题,详细分析了漏检、误检形成的原因和对应的极化分解特征的表征,接着详细论述了综合利用极化方位角特征、亮度特.征和纹理特征进行改进的方法,并对方法实现过程中的若干关键点进行了讨论,同时,提出了对象占优因子对传统散射类型占优的方法进行了改进,形成了一套面向对象的综合多特征的极化SAR建筑物提取方法。

关键词：面向对象建筑物提取全极化SAR 分割极化方位角

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当代大学生违纪问题研究

当代大学生违纪问题研究

作者：郑长利哈尔滨工程大学

学位级别：硕士

20世纪90年代以来，随着社会的急速变革，教育思想和教育观念也发生了一些重大转变，处在这一时期的当代大学生思想道德素质状况整体上是健康向上的，大多数同学学习刻苦努力，有较强的上进心和进取精神，但在看到进步的同时，我们也不... 详细信息

20世纪90年代以来，随着社会的急速变革，教育思想和教育观念也发生了一些重大转变，处在这一时期的当代大学生思想道德素质状况整体上是健康向上的，大多数同学学习刻苦努力，有较强的上进心和进取精神，但在看到进步的同时，我们也不得不承认在各高校学生违纪现象依然存在，而且还呈现出一些新的特点和上升趋势。近年来甚至还发生学生因不服违纪处分而将学校告上法庭的案件。面对这些新变化，为确保向社会输送合格的毕业生，高校应在研究当代大学生思想、行为及心理特点，分析其产生违纪行为原因的基础上，积极探索管理和规范学生行为的有效途径和方法，使学校的学生管理工作及违纪处分条例更趋于法制化和合理化。文中首先对当代大学生违纪行为的类型、特点、趋势以及未来动向进行了论述。然后，从主、客观两大方面对当代大学生违纪行为产生的原因进行了深入地分析，详尽阐述了客观环境不良因素的影响仅是诱发学生违纪的重要因素，而学生自身的主观原因才是导致其违纪行为发生的关键所在。运用逐步深入的方法，通过对大学生心理特点、心理发展以及心理冲突的逐步分析，从而挖掘出当代大学生违纪行为产生的心理动因。本着避免和减少大学生违纪行为发生的宗旨，提出应从教育和管理两方面加强学生思想政治工作，从而构建和谐文明的校园环境，强调要加强对大学生的世界观、人生观、价值观、道德观以及情感方面的教育，尤其要以学生为本，注重培养学生的自主意识、重视对受处分后学生的再教育。

关键词：当代大学生违纪心理动因对策

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素质教育:现代教育观发展的历史必然

黑龙江高教研究 1998年第3期16卷 56-58页

作者：郑长利林冬吉林教育出版社吉林省教育学院

素质教育：现代教育观发展的历史必然郑长利林冬近十年来，关于素质教育讨论的兴起，有其历史的必然性，作为教育观有其现代性，作为教改思路有其方向性。一、素质教育概念的内涵目前，人们对“素质”概念的理解，还有许多争论，笔者同... 详细信息

素质教育：现代教育观发展的历史必然郑长利林冬近十年来，关于素质教育讨论的兴起，有其历史的必然性，作为教育观有其现代性，作为教改思路有其方向性。一、素质教育概念的内涵目前，人们对“素质”概念的理解，还有许多争论，笔者同意这样的看法：素质由三类八种构成。...

关键词：素质教育是主体现代教育观应试教育主体教育观终身教育人的全面发展人的发展马克思主义心理素质通才教育

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周谷城教育观初探

教育评论 1992年第3期 53-55页

作者：郑长利杨玉宝

作为对中国现代教育思想史料的搜集、整理工作的一大贡献,《周谷城教育文集》已由吉林教育出版社出版。这本书收录了周先生1922～1989年间发表的有关教育问题的论文、著作70余篇。通过学习和初步研究,我们认为从中反映出来的周先生的教... 详细信息

作为对中国现代教育思想史料的搜集、整理工作的一大贡献,《周谷城教育文集》已由吉林教育出版社出版。这本书收录了周先生1922～1989年间发表的有关教育问题的论文、著作70余篇。通过学习和初步研究,我们认为从中反映出来的周先生的教育观内容广泛、钩深致远,阐述的观点精辟独到,教育研究的方法新颖科学,给我们以深刻的启示。一五四运动以后,中国进入现代社会,传统的教育作为维护封建统治的灵丹妙药已失灵,作为发展资本主义畸型经济之工具亦无力。同时,新民主主义革命的蓬勃发展,使教

关键词：爱国主义教育统治者思想政治教育社会主义思想体系教育观知识分子爱国热情周谷城

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学校领导班子建设的结构特性

教育评论 1995年第3期 12-13页

作者：杨颖秀郑长利东北师范大学教育系吉林教育出版社综合编辑室

领导班子在学校管理中起着重要的核心作用,其组建应当注意以下结构特性。职位结构的匹配性。学校在组建领导班子时,首先要按照学校的规模、任务来确定学校领导职位的数量,然后配齐相应的人员,特别是要配好起着主导作用的党政主要负责... 详细信息

领导班子在学校管理中起着重要的核心作用,其组建应当注意以下结构特性。职位结构的匹配性。学校在组建领导班子时,首先要按照学校的规模、任务来确定学校领导职位的数量,然后配齐相应的人员,特别是要配好起着主导作用的党政主要负责人。学校领导人员的配备不可过多或过少。过多会出现人浮于事。

关键词：学校领导班子建设结构特性学校领导者学校管理应当注意深广性教学科目职位结构主要负责人办学方向