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镜像疗法对中老年脑卒中患者上肢功能的疗效分析

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镜像疗法对中老年脑卒中患者上肢功能的疗效分析

作者：郑银花吉林大学

学位级别：硕士

目的：通过对镜像疗法治疗中老年脑卒中偏瘫患者上肢功能的疗效分析，找到改善中老年脑卒中偏瘫患者上肢功能的有效治疗手段。方法：将60例住院治疗的中老年脑卒中患者随机分为A、B两组，各组30例患者。A组作为对照组用透明塑料板代... 详细信息

目的：通过对镜像疗法治疗中老年脑卒中偏瘫患者上肢功能的疗效分析，找到改善中老年脑卒中偏瘫患者上肢功能的有效治疗手段。方法：将60例住院治疗的中老年脑卒中患者随机分为A、B两组，各组30例患者。A组作为对照组用透明塑料板代替镜子训练、B组作为实验组利用镜像疗法训练，两组均给予常规康复训练。分别于治疗前及4周治疗后，采用Fugl-Meyer（FMA）上肢运动评价、上肢运动研究测试（ARAT）、运动功能评估量表（MAS）对上肢运动功能进行评价，改良Barthel指数（MBI）对患者的日常生活活动能力进行评估。结果：在治疗前，两组患者的性别、年龄（45岁患者）、病程、脑卒中类型、偏瘫侧别等比较，差异无统计学意义（p>0.05）。 1．镜像治疗组与对照组治疗前后偏瘫侧上肢运动功能的比较治疗4周后，2组FMA、ARAT、MAS评分均较治疗前提高（P<0.05)，且B组更高于A组（P<0.05)。 2.镜像治疗组与对照组治疗前后日常生活活动能力的比较治疗4周后，2组MBI评分均较治疗前提高（P<0.05)，且B组更高于A组（P<0.05)。 3.对镜像治疗组患者进行表面肌电图采集结果镜像治疗组肌电图和收集到的肌电图数值均较治疗前提高。结论：在常规康复治疗基础上，联合镜像疗法的治疗手段能够有效地提高中老年偏瘫患者上肢的运动功能、缩短疗程，对其日常生活活动能力也有大幅度的提高。此联合疗法疗效显著，使患者能够早日回归家庭，回归社会。

关键词：脑卒中偏瘫上肢镜像康复

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肠内营养乳剂在ICU患者中的应用效果分析

中国实用护理杂志 2010年第3期26卷 17-18页

作者：吴素文郑银花浙江省衢州市中心医院

在重症医学的综合治疗中,关键是保护和改善全身各器官组织的新陈代谢,而代谢的底物以及部分代谢过程的调理,营养支持是重要手段。在营养支持途径中,胃肠道途径供给营养应是重症患者首先考虑的。在开展肠内营养时,选用何种肠内营养的制... 详细信息

在重症医学的综合治疗中,关键是保护和改善全身各器官组织的新陈代谢,而代谢的底物以及部分代谢过程的调理,营养支持是重要手段。在营养支持途径中,胃肠道途径供给营养应是重症患者首先考虑的。在开展肠内营养时,选用何种肠内营养的制剂至关重要。我科2008年8月至2009年3月

关键词：肠道营养乳状剂危重病危重病人医疗胃肠道悬液药用制剂重症监护病房人类

陪伴中助推亲子绘本阅读——我园亲子阅读分享主题活动纪要

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东方娃娃（保育与教育） 2020年第11期 10-12页

作者：郑银花江苏省镇江市丹徒区三山中心幼儿园

陪伴是家长送给孩子最好的礼物,亲子阅读是家长陪伴孩子成长的重要途径。亲子阅读可以让幼儿喜欢上读书,激发他们的求知欲;可以提高幼儿的阅读理解能力,促进其创造性思维的发展;可以培养幼儿的语言表达和沟通能力,提高其社会交往能力;... 详细信息

陪伴是家长送给孩子最好的礼物,亲子阅读是家长陪伴孩子成长的重要途径。亲子阅读可以让幼儿喜欢上读书,激发他们的求知欲;可以提高幼儿的阅读理解能力,促进其创造性思维的发展;可以培养幼儿的语言表达和沟通能力,提高其社会交往能力;可以帮助幼儿积累词句,为日后写作做铺垫;可以培养其独立思考的能力,帮助他们树立自信心;可以增进父母与子女的情感交融,促进孩子身心的健康发展。

关键词：亲子阅读社会交往能力树立自信心阅读理解能力情感交融沟通能力培养幼儿独立思考

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小组合作学习点滴谈

延边教育学院学报 2010年第5期24卷 72-73,76页

作者：郑银花延吉市第三中学吉林延吉133000

随着新一轮课程改革的不断深入,小组合作学习已成为近年来中小学中的一种重要的组织形式。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习基于"主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流"的理念,改变了传统教学中的那种单一化、模式化... 详细信息

随着新一轮课程改革的不断深入,小组合作学习已成为近年来中小学中的一种重要的组织形式。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习基于"主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流"的理念,改变了传统教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,确实从许多方面激活了课堂气氛,提高了教学效果。但是随着教学改革的深入和教学体制的完善,这种学习发方式渐渐呈现了许多不足,为教育教学带来了不必要的不良影响。因此,及时发现总结小组合作学习存在的问题并加以研正,意义重大。

关键词：小组合作学习问题策略

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“一对一倾听”让儿童的成长看得见

好家长 2023年第33期 50-51页

作者：郑银花江苏省镇江市丹徒区高资中心幼儿园

2022年教育部颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），旨在推动各地建立科学的评估体系。《评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师...

2022年教育部颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），旨在推动各地建立科学的评估体系。《评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”基于此，我们学会放手，重视幼儿的表达表征，在“一对一倾听”中看见幼儿的成长。

关键词：

小环境大调配——合理利用地方资源开设园本自然活动

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好家长 2018年第19期 12-13页

作者：郑银花江苏省镇江市丹徒区三山中心幼儿园

因园舍面积有限,在落实《指南》、践行课程游戏化之路上,幼儿园充分利用地方资源,重内涵发展,凸环境创设,显活动开展,涉课程落实,让幼儿身心在宜人宜居的自然活动课程实践中获得最大化发展。

关键词：地方资源自然活动课程游戏化

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课程游戏化理念下“自然生长”活动的思与行

好家长 2023年第30期 20-21页

作者：郑银花江苏省镇江市丹徒区高资中心幼儿园

随着课程游戏化建设的不断推进，我园践行“遵循自然，快乐成长”的办园理念，基于儿童的特点、立场、需求、发展，倾听儿童，追随儿童，成就儿童，积极开发和利用乡土资源，组织开展“自然生长”活动，将“自由、自主、愉悦、创造”的...

随着课程游戏化建设的不断推进，我园践行“遵循自然，快乐成长”的办园理念，基于儿童的特点、立场、需求、发展，倾听儿童，追随儿童，成就儿童，积极开发和利用乡土资源，组织开展“自然生长”活动，将“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神渗透到课程游戏化建设之中，促进幼儿身心健康发展。

关键词：

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谈新课改背景下数学问题情境的创设

延边教育学院学报 2009年第4期23卷 57-59,62页

作者：郑银花延吉市第三中学吉林延吉133000

在新课程背景下数学问题情境的创设,对于激发学生学习的积极性,提高学生参与课堂教学的动力,发挥学生的潜能,提高课堂的教学效率都起到至关的作用。创设数学问题的可以从以下几个方面着手:一、在导入新课时创设情境;二、教学过程中创设... 详细信息

在新课程背景下数学问题情境的创设,对于激发学生学习的积极性,提高学生参与课堂教学的动力,发挥学生的潜能,提高课堂的教学效率都起到至关的作用。创设数学问题的可以从以下几个方面着手:一、在导入新课时创设情境;二、教学过程中创设问题情境;三、在总结中创设思维情境。

关键词：新课改数学教学问题情境创设

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“三幼三新”课程体系下实践活动之探究

华人时刊·校长版 2022年第7期 68-69页

作者：郑银花江苏省镇江市丹徒区三山中心幼儿园

镇江市丹徒区三山中心幼儿园在践行课程实践中的探究之“新”路。这个“新”主要是教师们立足于教育实践,关注最真实的问题,回归本真教育的一种最有效、最经济、最有效的方式。课程环境调整之“新”环境是幼儿学习与发展的有效资源,教... 详细信息

镇江市丹徒区三山中心幼儿园在践行课程实践中的探究之“新”路。这个“新”主要是教师们立足于教育实践,关注最真实的问题,回归本真教育的一种最有效、最经济、最有效的方式。课程环境调整之“新”环境是幼儿学习与发展的有效资源,教师应立足观察,以儿童的视角为幼儿创设-个能让幼儿自己主导、能满足幼儿需求、并能让幼儿不断获得探索经验的环境。

关键词：中心幼儿园课程实践回归本真课程环境课程体系三新探索经验幼儿需求