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“体验型”课型在儿科护理学教学中的应用

广东职业技术教育与研究 2016年第3期 53-55页

作者：郑良芬惠州卫生职业技术学院广东惠州516025

"体验型"课型是一种针对卫生职业教育特点并以学生为中心的新型教学模式。它通过案例体验、角色体验、现场体验及临床体验等多渠道多方式培养临床一线需要的实用性护理人才。儿科护理学具有完整的知识体系及多样化实践操作内容,"体验性... 详细信息

"体验型"课型是一种针对卫生职业教育特点并以学生为中心的新型教学模式。它通过案例体验、角色体验、现场体验及临床体验等多渠道多方式培养临床一线需要的实用性护理人才。儿科护理学具有完整的知识体系及多样化实践操作内容,"体验性"课型能更好地引导学生自主构建知识框架并锻炼儿科专科护理操作项目。

关键词： “体验型”课型儿科护理学教学方法

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改良剖宫产术354例临床效果分析

中国医药指南（学术版） 2008年第11期6卷 96-97页

作者：郑良芬云南省昆明市晋宁县妇幼保健院 650600

目的将改良剖宫产术与新式剖宫产术进行比较。方法在554例产妇中随机选择354例行改良新式剖宫产手术作为观察组,200例新式剖宫产术作为对照组,改良剖官产术在新式剖官产术式的基础上有所改进。切口稍向下,脂肪层与腹直肌前鞘分层进行,... 详细信息

目的将改良剖宫产术与新式剖宫产术进行比较。方法在554例产妇中随机选择354例行改良新式剖宫产手术作为观察组,200例新式剖宫产术作为对照组,改良剖官产术在新式剖官产术式的基础上有所改进。切口稍向下,脂肪层与腹直肌前鞘分层进行,腹直肌前鞘与腹直肌稍作分离,缝合腹膜,一层缝合子宫下段切口。腹壁切口缝合5针。结果观察组胎儿娩出的平均时间为(5.2±2.3) min,对照组为(4.8±2)min,总手术时间,观察组(35.4±3.2)min,对照组(30.5±3.4)min,两组总手术的时间与胎儿娩出时间比较均有显著性意义,P<0.05,两组均术后5d拆线。结论改良剖宫产术虽然手术时间比新式剖宫产术长,但其他指标无显著性差异。它弥补了新式剖宫产术的不足之处,切口更美观,损伤更小,可以减少术后粘连等优点,具有一定的临床推广应用价值。

关键词：改良剖宫产术新式剖宫产术平均时间

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微课对高职护生自主学习能力影响的研究

卫生职业教育 2017年第22期35卷 25-27页

作者：郑良芬惠州卫生职业技术学院广东惠州516025

目的探讨微课对高职护生自主学习能力的影响。方法随机抽取212名高职护理专业学生作为研究对象,其中实验组108人,对照组104人。实验组采取以微课自学为主、课堂总结为辅的方式教学,对照组采取传统方式教学,实验前后均使用《护理专业大... 详细信息

目的探讨微课对高职护生自主学习能力的影响。方法随机抽取212名高职护理专业学生作为研究对象,其中实验组108人,对照组104人。实验组采取以微课自学为主、课堂总结为辅的方式教学,对照组采取传统方式教学,实验前后均使用《护理专业大学生自主学习能力测评量表》对护生自主学习能力进行测评。结果两组护生实验前自主学习能力总分及3个分量表得分比较,无显著性差异(P>0.05)。实验后,实验组护生自主学习能力总分及3个分量表得分显著高于本组实验前及对照组(P0.05)。结论微课应用于高职教学中有利于提高护生的自主学习能力。

关键词：微课高职护生自主学习能力

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改良剖宫产术354例临床效果分析

中国医药指南 2008年第11期6卷 96-97页

作者：郑良芬云南省昆明市晋宁县妇幼保健院

关键词：改良剖宫产术新式剖宫产术平均时间

异丙酚联合芬太尼静脉麻醉实施人工流产150例分析

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中国医药指南 2008年第9期6卷 96-97页

作者：郑良芬云南省昆明市晋宁县妇幼保健院 650600

目的探讨异丙酚联合芬太尼静脉麻醉和利多卡因宫颈管表面浸润麻醉局部镇痛两种方法在人工流产术中的镇痛作用。方法Ⅰ组为150例异丙酚联合芬太尼静脉给药后施术,Ⅱ组为150例利多卡因局部浸润麻醉后施术,对两组的镇痛效果、扩宫情况、出... 详细信息

目的探讨异丙酚联合芬太尼静脉麻醉和利多卡因宫颈管表面浸润麻醉局部镇痛两种方法在人工流产术中的镇痛作用。方法Ⅰ组为150例异丙酚联合芬太尼静脉给药后施术,Ⅱ组为150例利多卡因局部浸润麻醉后施术,对两组的镇痛效果、扩宫情况、出血量、手术时间及不良反应进行比较。结果异丙酚联合芬太尼静脉麻醉组在镇痛效果、扩宫情况上明显优于Ⅱ组,差异有高度显著性意义,P<0.05,Ⅰ组镇痛效果好、副作用少、术后即清醒,但必需由专业麻师负责监测和记录。

关键词：孕妇静脉麻醉镇痛

珠三角地区临床护士多元文化护理认知现状及影响因素分析

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护理学杂志 2019年第9期34卷 57-61页

作者：郑良芬陈文姚伟妍何晓秋惠州卫生职业技术学院护理系广东惠州516025 惠州卫生职业技术学院教务处广东惠州516025 惠州卫生职业技术学院学工处广东惠州516025

目的探讨珠三角地区临床护士多元文化护理认知现状及影响因素,为开展多元文化护理培训提供依据。方法选取珠三角地区4所三级甲等综合医院381名临床护士,采用自行设计的临床护士多元文化护理认知调查表进行调查。结果珠三角地区临床护士... 详细信息

目的探讨珠三角地区临床护士多元文化护理认知现状及影响因素,为开展多元文化护理培训提供依据。方法选取珠三角地区4所三级甲等综合医院381名临床护士,采用自行设计的临床护士多元文化护理认知调查表进行调查。结果珠三角地区临床护士多元文化护理认知总分为(69.48±14.36)分,各维度得分率从低到高依次为理论知识48.93%、风俗习惯61.68%、语言沟通70.96%、饮食文化77.65%。工作城市、年龄、职称、对护理工作是否满意和阅读习惯是临床护士多元文化护理认知的主要影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论珠三角地区临床护士多元文化护理总体认知水平处于中等。护理管理者应根据护士多元文化护理认知短板加强在职培训,以提高护士对多元文化护理的认知和实践水平。

关键词：临床护士珠三角地区多元文化护理认知风俗习惯饮食文化语言沟通调查分析

磁场经络按摩在不同中医证型腰椎间盘突出症病人中应用效果的观察

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全科护理 2019年第35期17卷 4445-4448页

作者：郑良芬周娴陈英惠州卫生职业技术学院 516025 华中科技大学同济医学院附属同济医院 430030

[目的]探讨磁场经络按摩在不同中医证型腰椎间盘突出症病人中应用的效果。[方法]选取206例腰椎间盘突出症病人,根据《中医病症诊断疗效标准》分为气滞血瘀型68例、风寒湿滞型42例、湿热痰滞型40例及肝肾亏虚型56例,将各证型研究对象随... 详细信息

[目的]探讨磁场经络按摩在不同中医证型腰椎间盘突出症病人中应用的效果。[方法]选取206例腰椎间盘突出症病人,根据《中医病症诊断疗效标准》分为气滞血瘀型68例、风寒湿滞型42例、湿热痰滞型40例及肝肾亏虚型56例,将各证型研究对象随机分为观察组和对照组,对照组给予中医常规治疗和护理,观察组在其基础上加用磁场经络按摩仪进行护理干预。两组疗程均为2周,比较两组病人视觉模拟评分(VAS)、日本矫形协会(JOA)编制的下腰痛评分表评分以及临床疗效。[结果]气滞血瘀型和风寒湿滞型观察组VAS评分低于对照组,JOA评分、临床疗效优于对照组(P<0.05);湿热痰滞型观察组VAS评分低于对照组(P<0.05);肝肾亏虚型观察组VAS评分低于对照组(P<0.05),JOA评分均优于对照组(P<0.05)。[结论]磁场经络按摩对腰椎间盘突出症病人有一定效果,对气滞血瘀型和风寒湿滞型病人在缓解疼痛、改善功能、提高疗效方面均有明显效果,对湿热痰滞型病人能有效缓解疼痛,对肝肾亏虚型病人能缓解疼痛、改善功能。

关键词：磁场经络按摩腰椎间盘突出症中医证型辨证施护应用效果

高职儿科护理学精品在线开放课程的建设与应用

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职业 2023年第13期 31-34页

作者：钟晓璇郑良芬惠州卫生职业技术学院

惠州卫生职业技术学院儿科护理学在线课程为广东省高职教育精品在线开放课程,通过构建模块化课程体系,将“岗课赛证考”融通,着力打造实用“金微课”,深入践行课程思政,力求培养“德技双修”的护理专业高素质技能型人才。课程建成上线后... 详细信息

惠州卫生职业技术学院儿科护理学在线课程为广东省高职教育精品在线开放课程,通过构建模块化课程体系,将“岗课赛证考”融通,着力打造实用“金微课”,深入践行课程思政,力求培养“德技双修”的护理专业高素质技能型人才。课程建成上线后,在惠州卫生职业技术学院以及全国各高校、医院、企业广泛应用,具有引领和示范作用。本文通过分享课程建设与应用过程中的经验和成果,为职业教育精品在线开放课程的建设与应用提供借鉴。

关键词：高职儿科护理学在线开放课程

职业院校护生心理问题分析及心理健康教育措施

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现代职业教育 2022年第14期 178-180页

作者：郑良芬高娟钟晓璇惠州卫生职业技术学院

职业教育的目标是培养高素质技术技能人才，这不仅要求学校和教师重视知识和技能的传授，同时要注重学生身心健康的培养。职业院校护理专业学生的心理发展和心理健康直接影响着学习效果和护理专业储备人才的整体素质。深入分析职业院校... 详细信息

职业教育的目标是培养高素质技术技能人才，这不仅要求学校和教师重视知识和技能的传授，同时要注重学生身心健康的培养。职业院校护理专业学生的心理发展和心理健康直接影响着学习效果和护理专业储备人才的整体素质。深入分析职业院校护生的心理问题以及影响心理发展的因素，对制订有效的心理健康教育措施和帮助学生顺利过渡到工作岗位有着重要意义。

关键词：职业院校护生心理问题心理健康教育