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空谷幽鸣

美术观察 2025年第1期 144页

作者：王远峰延安大学鲁迅艺术学院

关键词：

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春发生

美术观察 2025年第1期 144页

作者：王远峰延安大学鲁迅艺术学院

关键词：

基于TIA博途和SIMATIC HMI面板的转动炉体控制装置的工程实践

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中国有色冶金 2017年第2期46卷 38-41页

作者：张鹏郑圣聚中国恩菲工程技术有限公司北京100038

介绍了西门子公司TIA博途和SIMATIC HMI面板的主要特点,详细阐述了基于TIA系统平台和SIMATIC HMI面板开发的转动炉体控制装置。该控制装置应用于国内某铜冶炼厂工程实践中,取得了良好的效果。

关键词： TIA博途 SIMATIC HMI 转动炉体

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激光脉冲串对电荷耦合器件积累损伤效应研究

红外与激光工程 2017年第10期46卷 6-11页

作者：邵俊峰郭劲王挺峰郑长彬中国科学院长春光学精密机械与物理研究所激光与物质相互作用国家重点实验室吉林长春130033

为了研究激光脉冲串对光电系统的损伤和致盲机理,开展了重频纳秒激光对黑白行间转移相机电荷耦合器件的损伤实验研究。实验结果表明:存在两种积累损伤效应机理,多个脉冲到达CCD靶面同一位置的损伤或致盲具有积累效应,多个脉冲积累损伤... 详细信息

为了研究激光脉冲串对光电系统的损伤和致盲机理,开展了重频纳秒激光对黑白行间转移相机电荷耦合器件的损伤实验研究。实验结果表明:存在两种积累损伤效应机理,多个脉冲到达CCD靶面同一位置的损伤或致盲具有积累效应,多个脉冲积累损伤能够显著降低线损伤和全靶面损伤阈值,降低程度与脉冲个数、激光到靶能量密度有关。致盲机理与单脉冲致盲机理相同,均表现为器件垂直转移电路间及地间的短路;而激光脉冲串到达CCD靶面的不同位置也能够实现器件的功能性失效,其机制与单脉冲损伤显著不同,仅表现为线损伤的叠加,并未造成器件电路紊乱,功能性损伤阈值即对应线损伤阈值660 mJ/cm^2,而小于单次致盲阈值1 500~2 200 mJ/cm^2。

关键词：脉冲激光损伤机理电荷耦合器件功能性失效

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教育实验的量化与科学性问题

教育研究与实验 1991年第3期 53-57页

作者：郑述峰北京师大

在我国最近几年的教育实验中,由于量化方法的一些优越性,人们对量化方法表现了极大的兴趣。在有些人看来,量化就意味着科学,不量化就意味着不科学。由于这个原因,采用量化研究的实验容易被人接受,没有采用量化研究的实验则遭到排斥。我... 详细信息

在我国最近几年的教育实验中,由于量化方法的一些优越性,人们对量化方法表现了极大的兴趣。在有些人看来,量化就意味着科学,不量化就意味着不科学。由于这个原因,采用量化研究的实验容易被人接受,没有采用量化研究的实验则遭到排斥。我们认为,采用量化研究的方法对于克服经验主义学风,提高教育研究的科学化水平。

关键词：教育实验量化研究教育研究实验设计科学量化测量量化方法实验方法实验研究统计分析

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武警某部随军儿童素质调查

人口学刊 1989年第4期11卷 35-37页

作者：郑际峰武警吉林省总队计划生育办公室

儿童,是整个人口的重要成份。在人口研究由数量向质量发展、演变的今天,儿童人口问题已经得到了社会的普遍关注。研究儿童首先要摸清儿童的素质现状。为此,我们同吉林大学人口研究所的同志一起,于去年对武警某部的随军儿童进行了素质调... 详细信息

儿童,是整个人口的重要成份。在人口研究由数量向质量发展、演变的今天,儿童人口问题已经得到了社会的普遍关注。研究儿童首先要摸清儿童的素质现状。为此,我们同吉林大学人口研究所的同志一起,于去年对武警某部的随军儿童进行了素质调查。这次调查的对象,为0～14岁全部随军儿童。调查表设52个项目,采取逐项询问和测量填表以及计算机汇总的方法。调查表回收合格率为99.7%,调查时间为1988年8月,标准时点定在1988年8月1日零时,本文主要摘录以下几点结论:自然情况在这次调查中共调查了880名儿童,其中,男性469人,女性411人,性别比为114,比全国同期平均水平均偏高7%。从[表1]中还可以看到，

关键词：儿童素质调查人口研究人口问题部队素质现状标准时点调查时间性别比质量发展

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教学论学科的理论联系实际问题之我见

教育研究与实验 1995年第3期 24-26页

作者：郑述峰人民教育出版社

说教学论理论脱离实际,往往比较空泛,笼统。深入认识这个问题,对认识教学论学科的作用和解决教学论学科的发展问题是很有益处的。 (一)理论与实践是对立统一的理论与实践是一个矛盾的两个方面,理论来源于实践,实践受理论指导,这是其统... 详细信息

说教学论理论脱离实际,往往比较空泛,笼统。深入认识这个问题,对认识教学论学科的作用和解决教学论学科的发展问题是很有益处的。 (一)理论与实践是对立统一的理论与实践是一个矛盾的两个方面,理论来源于实践,实践受理论指导,这是其统一的一面。但理论、实践又是相对立的,

关键词：学科教学论理论与实践联系实践发展问题理论总结教学实践理论工作者脱离实际理论联系实际理论来源