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民国幻术考略

杂技与魔术 2019年第6期 56-57页

作者：郑淑玉兴义民族师范学院

民国时期曾出现大量的幻术团体,其表演的节目也种类繁多,幻术的研究出版以及普及教育也甚为丰富。民国时期的幻术表演已经具备了现代魔术的基本要素,并最终推动中国魔术的现代化转型。民国时期的幻术是中国魔术发展史的承前启后阶段。... 详细信息

民国时期曾出现大量的幻术团体,其表演的节目也种类繁多,幻术的研究出版以及普及教育也甚为丰富。民国时期的幻术表演已经具备了现代魔术的基本要素,并最终推动中国魔术的现代化转型。民国时期的幻术是中国魔术发展史的承前启后阶段。幻术在我国古代既已有之,不过,中国古代幻术多为江湖术士用来眩惑人的法术(多称作戏法),与民国时期所称的幻术相距甚远。

关键词：普及教育现代化转型民国时期魔术基本要素承前启后幻术发展史

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论周星驰“无厘头”电影的风格与特质

时代文学（上半月） 2010年第2期 194-195页

作者：郑淑玉河南新乡学院文学院

周星驰"无厘头"电影具有独特的文化内涵,并通过小人物情结、市井化场景和梦幻性抒写表现出来。周星驰电影表现出与时代文化相同步的解构主义的特征,其所独具的风格与特质与周星驰的出生、成长和经历密切相关。

关键词：周星驰 “无厘头”电影文化表象文化解构渊源与创化

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周星驰电影的香港市民文化心态

新闻爱好者 2010年第16期 152-153页

作者：郑淑玉新乡学院文学院

周星驰电影的成功与香港市民文化心态密切相关。周星驰电影无疑是香港文化土壤培育的结果。香港市民侠客心态、香港市民赌博心态和香港饮食文化在周星驰电影中均有折射,并同时构成了周星驰电影的特殊审美意蕴。

关键词：周星驰电影香港文化心态审美意蕴

基于智慧教室环境的初中化学互动教学实践——以“酸、碱与指示剂作用”教学为例

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实验教学与仪器 2019年第1期36卷 20-22页

作者：郑淑玉长泰县第一中学福建漳州363900

基于智慧教室环境(师生人手一台平板电脑),利用云端各种教学资源和软件技术这种智慧教室环境下的初中化学互动教学新模式,可以实现教师和学生以及教室前面的交互智能电视之间的三方互动,从而使课堂交流更充分、反馈更及时,教学更高效。

关键词：智慧教室初中化学平板电脑互动教学

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九年级化学新课程教学的实践与思考

中学化学教学参考 2014年第5X期 21-23页

作者：郑淑玉长泰县第一中学

人教版九年级化学新课程充分体现了全面提高学生素质的教育理念,尤其倡导以科学探究为主的多样化学习方式,引导学生主动参与学习过程。新课程体现了教学过程的开放性,鼓励教师实施个性化教学,培养学生的综合素质和科学素养。下面谈谈笔... 详细信息

人教版九年级化学新课程充分体现了全面提高学生素质的教育理念,尤其倡导以科学探究为主的多样化学习方式,引导学生主动参与学习过程。新课程体现了教学过程的开放性,鼓励教师实施个性化教学,培养学生的综合素质和科学素养。下面谈谈笔者在新课程教学中的几点实践与思考。一、关于化学概念的教学教材中的概念分为核心概念和非重点概念两类。对于教材突出的核心概念,如分子、原子、离子、元素、化学反应等,教学时要注意讲深、讲透;

关键词：化学新课程化学概念多样化学习学习过程教育理念人教版教材处理后续阶段课外时间综合素质

基于智慧教室环境的初中化学互动教学实践——以《酸、碱与指示剂作用》一课的教学为例

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华夏教师 2018年第29期 58-59页

作者：郑淑玉福建省长泰县第一中学

本文以《酸、碱与指示剂作用》一课的教学实践为例,利用智慧教室环境,运用各种教学资源和软件技术,实现教师和学生以及与交互智能电视之间的三方互动,力求使课堂交流更充分、反馈更及时、教学更高效,进而深入探索基于智慧教室环境的初... 详细信息

本文以《酸、碱与指示剂作用》一课的教学实践为例,利用智慧教室环境,运用各种教学资源和软件技术,实现教师和学生以及与交互智能电视之间的三方互动,力求使课堂交流更充分、反馈更及时、教学更高效,进而深入探索基于智慧教室环境的初中化学互动教学模式。

关键词：智慧教室平板电脑互动教学

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体验化学探究过程提高学生科学素养

实验教学与仪器 2017年第1期34卷 20-21页

作者：郑淑玉长泰县第一中学

义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。在九年级实施“开展化学探究性学习的研究”。主要从开展课堂专题探究、对身边物质进行... 详细信息

义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。在九年级实施“开展化学探究性学习的研究”。主要从开展课堂专题探究、对身边物质进行探究、对部分实验进行改进、对部分实验进行再开发等方面进行实践与探索。通过让学生亲身经历和体验探究过程，增进学生对科学的情感，帮助学生理解科学的本质、学习探究的方法、提高学生的科学素养。

关键词：化学探究性学习实验科学素养

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体验化学探究过程，提高学生科学素养

中学化学教与学 2017年第4期 20-21页

作者：郑淑玉

义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。在九年级实施“开展化学探究性学习的研究”，主要从开展课堂专题探究、对身边物质进行... 详细信息

义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。在九年级实施“开展化学探究性学习的研究”，主要从开展课堂专题探究、对身边物质进行探究、对部分实验进行改进、对部分实验进行再开发等方面进行实践与探索。通过让学生亲身经历和体验探究过程，增进学生对科学的情感，帮助学生理解科学的本质、学习探究的方法、提高学生的科学素养。

关键词：化学探究性学习实验科学素养

来源：人大复印报刊资料评论

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中学古诗文教学与考据学的运用

新乡学院学报(社会科学版) 2007年第1期 142-144页

作者：郑淑玉新乡师范高等专科学校社科部河南新乡453000

在中学语文古诗文教学中我们仍需要考据学的实事求是精神。从史实、文化常识、音韵等几个方面来分析归纳现行高中语文教材古诗文教学中的考据学运用问题。

关键词：古诗文教学考据学