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平面构成在现代景观设计中的应用研究

平面构成在现代景观设计中的应用研究

作者：郑永莉东北林业大学

学位级别：硕士

平面构成是一种视觉形象的构成。它的研究对象,主要是在平面设计中。平面构成在现代景观设计中的应用研究,主要是研究如何利用平面构成的基本内容来创造形象,获得所需要的图形,愉悦人的视觉;然后利用平面构成的形式法则,处理形象与形象... 详细信息

平面构成是一种视觉形象的构成。它的研究对象,主要是在平面设计中。平面构成在现代景观设计中的应用研究,主要是研究如何利用平面构成的基本内容来创造形象,获得所需要的图形,愉悦人的视觉;然后利用平面构成的形式法则,处理形象与形象之间的联系(即以何种方式将图形与图形联系起来为最佳方式),构成景观平面的整体布局。本文首先对平面构成和现代景观设计的基本概念进行了概括性的回顾,叙述了平面构成的形成背景,应用范围,景观设计的概念、范围,以及国内外现代景观设计的发展现状。在第三章中,文章从图形与构图两个方面分析了平面构成艺术在现代景观设计中的应用。并且得出任何图形都是以圆形、方形、三角形为基础图形,任何景观平面中都包含了均衡、对比、重复等构图方式,并将源于德国包豪斯的平面构成艺术与中国文化相结合。进一步对平面构成在现代景观中的应用进行分析,总结出深层次的表达语言即视觉语言、形态学语言、类型学语言、拓扑语言。在第四章中,首先就图形与构图在现代景观设计中的应用规律给予经验性总结,然后列举出平面构成艺术在现代景观设计中的应用实践来进一步说明平面构成艺术在现代景观设计中已经得到普遍应用,本章辅以大量图片,更加具有说服力。在文章最后,就平面构成艺术在现代景观设计中的应用思路与应用原则,作一论述,以期平面构成艺术在现代景观设计中得到更好更充分的应用。

关键词：平面构成景观设计图形构图

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高职室内设计专业学生的培养过程

成人教育 2007年第7期27卷 89-90页

作者：高飞郑永莉东北林业大学园林学院黑龙江哈尔滨150040 黑龙江生态工程职业学院黑龙江哈尔滨150080

室内设计专业是现代艺术设计领域中的重要学科,室内设计专业的学生首先要有系统的学科专业知识体系,这种知识体系的搭建是建立在素描、色彩、构成及其它基础学科的系统学习之上的;室内设计专业的学生还要有现代的设计理念,这种设计理念... 详细信息

室内设计专业是现代艺术设计领域中的重要学科,室内设计专业的学生首先要有系统的学科专业知识体系,这种知识体系的搭建是建立在素描、色彩、构成及其它基础学科的系统学习之上的;室内设计专业的学生还要有现代的设计理念,这种设计理念是建立在传统文化基础之上的;最重要的一点是实训课程的开设,这门课程主要是训练学生动手能力与施工能力,是培养学生实践能力的课程。这三段课程的设置自成体系,缺一不可。

关键词：室内设计知识体系设计理念

高一学生学习自我效能感对学习成绩影响的研究

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高一学生学习自我效能感对学习成绩影响的研究

作者：郑永莉内蒙古师范大学

学位级别：硕士

高中阶段是学生学习生涯中的一个关键期,高中生的学习成绩不仅直接关系到其升学问题甚至会影响其未来的发展,所以如何提高高中生的学习成绩成为学生、教师、家长普遍关心的问题之一。传统的观点认为,提高学生学习成绩基本的方法是：学... 详细信息

高中阶段是学生学习生涯中的一个关键期,高中生的学习成绩不仅直接关系到其升学问题甚至会影响其未来的发展,所以如何提高高中生的学习成绩成为学生、教师、家长普遍关心的问题之一。传统的观点认为,提高学生学习成绩基本的方法是：学生课上认真听讲,课下认真巩固复习,把更多的时间用在学习上,学生就可以取得好成绩。可见,在传统的观点里,人们思考关于提高学生学习成绩时,更多关注的是学生的学习行为方面的因素,却忽视了对非智力因素的考虑。近些年来,伴随着非智力因素和潜能开发日益受到人们的关注,学习自我效能感已成为教育心理学研究的一个重要领域。学习自我效能感是自我效能感在学习领域内的表现;学习自我效能感指个体的学业能力信念,是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价,是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断;学习自我效能感包括学习能力自我效能感和学习行为自我效能感两个独立的维度,学习能力自我效能感是指个体对自己是否有能力完成学业,取得良好成绩和避免学业失败的评估;学习行为自我效能感是指学生对自己的学习行为能否达到学习目标的评估,是对自己行为结果的估计。有研究表明：学习自我效能感是影响学业成绩的核心变量之一,不论是学习能力自我效能感还是学习行为自我效能感,对学习成绩都有直接的影响,提高学习自我效能感是提高学生学业成绩的主要途径之一。本研究选取陕西省府谷中学高一(1)班和高一(2)班学生为研究对象,其中高一(1)班为对照班高一(2)班为实验班,运用自编学习自我效能感干预方案对实验班学生进行干预辅导来提高其学习自我效能感进而提高其学习成绩。通过本研究,希望能为高中生学习心理辅导教材提供参考和依据。综合本研究,主要得出以下结论：1.学习自我效能感干预训练结束后,实验班学生的学习能力自我效能感、学习行为自我效能感、学习自我效能感都显著高于对照班学生2.学习自我效能感的干预训练结束后,实验班学生学习成绩显著高于对照班学生。3.不同分数等级的学生学习自我效能感存在显著差异,高分组学生学习自我效能感显著高中间组和低分组学生学习自我效能感,中间组学生学习自我效能感显著高于低分组学生学习自我效能感。

关键词：高一学生学习自我效能感学习成绩团体干预

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高职教师提高课堂“掌控力”的对策研究

成人教育 2007年第11期27卷 71-72页

作者：郑永莉高飞黑龙江生态工程职业学院黑龙江哈尔滨150080 东北林业大学黑龙江哈尔滨150040

高职教育的发展,给更多的人学习机会,也导致了生源素质参差不齐的后果。针对这一状况,分析学生在课堂上的一些不良表现,应提出教师对于课堂控制能力的重要性,这种课堂掌控能力关系到教学过程、教学效果与学生对教师的信任;同时,分析影... 详细信息

高职教育的发展,给更多的人学习机会,也导致了生源素质参差不齐的后果。针对这一状况,分析学生在课堂上的一些不良表现,应提出教师对于课堂控制能力的重要性,这种课堂掌控能力关系到教学过程、教学效果与学生对教师的信任;同时,分析影响教师课堂掌控力的个人因素、学校因素与社会因素,提出教师提高课堂掌控能力的对策主要是内强素质、外强联系。

关键词：职业教育掌控力对策

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如何科学地理解“新质生产力”?

中国科学院院刊 2024年第5期39卷 797-803页

作者：郑永年香港中文大学(深圳)前海国际事务研究院深圳518172

新质生产力是一个战略性的概念,可以将其定义为所有能够促进基于技术进步之上提高单位产品科技含量和附加值的经济活动。讨论新质生产力必须要正确理解基于技术进步之上的产业升级,避免“一刀切”,将新质生产力限制在特定发展领域,认为... 详细信息

新质生产力是一个战略性的概念,可以将其定义为所有能够促进基于技术进步之上提高单位产品科技含量和附加值的经济活动。讨论新质生产力必须要正确理解基于技术进步之上的产业升级,避免“一刀切”,将新质生产力限制在特定发展领域,认为新质生产力是技术决定论。发展新质生产力要关注基础研究、应用技术、金融系统3个核心生产要素,同时通过推动制度型高水平开放、营造良好的营商环境、打造开放的国际化人才体系,提供一个有效的发展新质生产力的支持环境。

关键词：新质生产力制度型高水平开放营商环境人才系统

基于以赛促教的高职园林规划设计课程项目化教学改革

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现代园艺 2022年第14期45卷 172-174页

作者：王婷婷王严张晶郑永莉董凤丽黑龙江生态工程职业学院黑龙江哈尔滨150025 黑龙江农业工程职业学院黑龙江哈尔滨150025

《园林规划设计》是园林专业的技术技能核心课程,从课程中选取生态农业园区规划设计这一项目,从教学设计到课程的实施,注重课程的模块化设计、信息化的应用以及融入课程思政元素;通过整合线上线下混合式教学模式的关联度,让学生在实践... 详细信息

《园林规划设计》是园林专业的技术技能核心课程,从课程中选取生态农业园区规划设计这一项目,从教学设计到课程的实施,注重课程的模块化设计、信息化的应用以及融入课程思政元素;通过整合线上线下混合式教学模式的关联度,让学生在实践中逐步深入地探讨、学习;通过过程化多元、多方评价和在实践中的反馈,得出深刻的教学成效与反思。在教学改革中能够做到课程设计中解构原有的学科知识本位课程设置模式,重构以实际工作过程、工作任务为导向的职业能力本位的课程体系,关注地方经济、扎根黑龙江基地建设。

关键词：以赛促教生态农业教学改革

基于时间有限元的非线性系统周期响应求解及稳定性分析

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振动与冲击 2024年第1期43卷 276-282页

作者：郑永进汪利刘祚秋中山大学航空航天学院深圳518107

非线性现象广泛存在于结构分析之中,获取非线性系统的周期响应对分析结构的频响特征、分岔与稳定特性至关重要。为此,一种基于时间有限元的非线性系统周期响应求解方法被提出。该方法在伽辽金时间有限元法的基础上,引入周期边界条件,并... 详细信息

非线性现象广泛存在于结构分析之中,获取非线性系统的周期响应对分析结构的频响特征、分岔与稳定特性至关重要。为此,一种基于时间有限元的非线性系统周期响应求解方法被提出。该方法在伽辽金时间有限元法的基础上,引入周期边界条件,并结合牛顿迭代法进行求解。该方法的优势在于:能够简单地处理非光滑周期荷载(如阶跃或冲击周期荷载);能够直接根据时间有限元的系统矩阵计算传递矩阵和Floquet乘子,进而判定周期解的稳定性。最后,通过数值算例验证了所提时间有限元在非线性系统周期响应求解及稳定性分析中的正确性、收敛性以及精度。

关键词：非线性系统时间有限元非光滑周期荷载稳定性分析稳态响应

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安徽古村落园林景观的开发与保护

东北林业大学学报 2007年第4期35卷 59-60,65页

作者：高飞郑永莉许大为东北林业大学哈尔滨150040 黑龙江生态工程职业学院

分析了安徽古村落民间园林景观面临的问题,阐述了古村落开发、保护的误区与原则,并提出开发与保护的建议。

关键词：古村落保护开发园林景观

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太古宙地质与板块构造:观察与解释

中国科学：地球科学 2024年第1期54卷 1-30页

作者：郑永飞中国科学技术大学地球和空间科学学院合肥230026 中国科学院壳幔物质与环境重点实验室合肥230026 中国科学院比较行星学卓越研究中心合肥230026

建立于20世纪60年代的板块构造理论,在一开始就能够成功解释显生宙时期发生的许多地质现象、过程和事件,但是在解释大陆内部和前寒武纪时期地质记录时受到了不同程度的挑战.就板块构造与大陆地质之间的关系来说,由于将陆内构造与陆缘构... 详细信息

建立于20世纪60年代的板块构造理论,在一开始就能够成功解释显生宙时期发生的许多地质现象、过程和事件,但是在解释大陆内部和前寒武纪时期地质记录时受到了不同程度的挑战.就板块构造与大陆地质之间的关系来说,由于将陆内构造与陆缘构造之间在结构和成分上的继承和发展关系割裂开来,结果导致传统板块构造模型不适用于前寒武纪地质,特别是不能解释太古宙克拉通基本地质特征的假象.然而,这些假象并不意味着,太古宙大陆地壳不是起源于板块构造体制,而是起源于所谓的前板块构造体制.目前所提出的前板块构造过程都是在停滞层盖构造体制下的垂向运动,不仅包括像重力凹沉、地幔柱和热管构造这样的内生过程,而且包括像流星撞击这样的外生过程.这些垂向过程不仅在太古宙引起了活动层盖构造的起始,而且在显生宙时期依然活跃,都是不同深度条件下地幔极向对流的结果,并非某一时期所特有.一旦将20世纪传统的板块构造运动学理论升级为21世纪整合的板块构造运动学-动力学理论,系统深入地检查物质和能量在板块边缘的垂向传输,即可发现板块构造能够解释太古宙克拉通地壳的岩石组合、构造样式和变质演化等常见特征.通过认识和理解汇聚板块边缘的结构和组成及其动力学,可以将太古宙以来的活动层盖构造划分为前寒武纪时期的古老板块构造和显生宙时期的现代板块构造.应用21世纪板块构造理论,结合太古宙对流地幔温度比显生宙高200~300℃、新生玄武质洋壳厚度可达30~40km和软流圈成分类似于原始地幔而不是亏损地幔等特殊性,可以成功解释太古宙克拉通的主要地质现象,从而为深入理解早期地球演化和花岗质陆壳起源提供新的视角和线索.具体来说,太古宙时期的英云闪长岩-奥长花岗岩-花岗闪长岩(TTG)岩套可以是汇聚板块边缘加厚玄武质洋壳部分熔融产物,片麻岩穹窿-绿岩带龙骨构造样式可以是TTG岩浆在浮力驱动下底辟侵位并与汇聚边缘玄武质地壳相互作用的结果,绿岩带内高温科马提岩可以是古老板块构造体制下地幔柱作用产物,高级变质岩大规模面状分布而不是带状分布可以是片麻岩穹窿与绿岩带分离所致,缺乏钙碱性安山岩的双峰式火山岩组合指示大洋俯冲带缺乏花岗质陆壳风化剥蚀来源的沉积物增生楔,缺失彭罗斯型蛇绿岩指示微板块俯冲起始后只有火山岩洋壳被刮削下来形成玄武岩增生楔,缺失蓝片岩和榴辉岩以及经典的双变质带指示汇聚板块边缘在中等地温梯度下发生玄武质洋壳硬碰撞加厚或者发生暖俯冲叠置.因此,只有正确认识和理解太古宙板块构造的性质,才能对那些基本地质特征给予合理的解释.

关键词：板块构造太古宙地质大陆起源地壳再造板块内部板块边缘