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现代职业教育体系构建中的课程衔接研究
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中国成人教育 2015年 第21期 34-36页
作者: 郑尔宁 南京信息工程大学继续教育学院
本文介绍了构建现代职业教育体系中分段培养的概况,指出课程体系衔接是分段培养中最重要的一环,并以自动化专业"3+4"分段培养为例,提出了广泛开设公共课、逐步深化基础课、营造真实的实习环节、引入企业力量拓展职业能力、推进教材开发... 详细信息
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从多维视角谈我国职业教育体系存在的问题及应对策略
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中国成人教育 2015年 第19期 15-17页
作者: 郑尔宁 南京信息工程大学继续教育学院
在分析我国职业教育体系目前学历层次断层、社会认可度较低、教学知识陈旧、师资力量匮乏等的现状的基础上,借鉴德国、澳大利亚、新加坡、英国职业教育的成功经验,可为我国职教体系发展提出做好顶层设计、壮大"双师"队伍、在真实的环境... 详细信息
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现代汉语称谓名词义征研究
现代汉语称谓名词义征研究
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作者: 郑尔宁 南京师范大学
学位级别:硕士
现代汉语称谓名词是使用频率较高的一类词,不仅范围较为封闭,而且意义也较为明确。一直以来,对它的研究比较活跃,成果很丰富,但大部分集中于亲属称谓语、拟亲属称谓语等方面,多从文化、结构形式、语用等角度来分析。本文着眼于整... 详细信息
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从“范跑跑”到“楼脆脆”——小议“中心人物/事件+单音节语素重叠”的三字格现象
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作家 2010年 第10期 119-120页
作者: 郑尔宁 李素娟 南京信息工程大学语言文化学院
本文从衍生机制、形式特点、社会文化心理等角度,对"范跑跑"及其泛化格式"中心人物/事件+单音节语素重叠"进行描写和解释。我们认为,可以通过框架理论、模因理论来解释这种新三字格现象。这种形式特点及其背后所折射出的社会文化心理尤... 详细信息
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近二十年来现代汉语称谓语研究综述
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语文学刊(教育版) 2005年 第2期 120-122页
作者: 郑尔宁 南京师范大学文学院
语言是人们交际的重要工具,在日常生活中,说话人必然经常提及或招呼到某个人,这时就要运用称谓语.中国是称谓语大国,很早就有介绍阐释称谓语的专书.书面上'称谓'字样据有关人士考证,最早见于所载会稽王司马道子的书启:'虽幽显而谋,而称... 详细信息
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身体部位名词小议
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现代语文(下旬.语言研究) 2007年 第9期 108-109页
作者: 郑尔宁 南京信息工程大学语言文化学院
一、导言现代汉语的称谓名词比较复杂,本文所谈的身体部位名词仅指人类身体上的器官名词(如:手、脚、腿等),不包括与之相关的人身体本身的名词(如:鼻涕、头发、耳孔等),也不包括由特定器官所拥有的能力(如:手感、理解力、感... 详细信息
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高技能人才“对口贯通、分段培养”模式探析
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考试研究 2015年 第4期11卷 88-92页
作者: 郑尔宁 南京信息工程大学继续教育学院
培养高技能专门人才是我国职业教育发展的方向,"对口贯通、分段培养"是现代职业教育近年来的发展趋势。实行这一人才培养创新模式,需要建立三方动态化管理机制、优化教学知识体系、办出职业教育教学特色、强化校企合作、加强质量监控、... 详细信息
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任务型教学法在对外汉语教学中的应用
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湖北广播电视大学学报 2014年 第6期34卷 115-116页
作者: 郑尔宁 南京信息工程大学继续教育学院 江苏南京210044
文章结合当前对外汉语教学现状,在对任务型教学方法进行分析与评价的基础上,探讨如何将任务型教学法理论应用到对外汉语课堂教学。
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唐传奇中同义连用现象探析
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安康学院学报 2009年 第6期21卷 43-45页
作者: 郑尔宁 南京信息工程大学语言文化学院 江苏南京10044
同义连用在近代汉语中研究较少,本文以唐传奇中的11部代表作为语料,对其中同义连用的特点、产生机制及其作用进行探讨,认为同义连用之所以在各类词中分布不均衡,这与词的搭配能力、不同义场中义素数量多少以及词的使用频率有密切联系。
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汉语中的“N的V”结构
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河北理工大学学报(社会科学版) 2006年 第1期6卷 164-165,170页
作者: 郑尔宁 南京师范大学文学院 江苏南京210097
讨论了汉语中的“N的V”结构成立的情况,并列举了N与V的语义关系以及“N的V”结构产生歧义的原因和消歧的办法,指出该结构从整体上看是名词性的,其中V脱落了一些动词的语义特征。
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