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压强计算题解题技巧

科学大众（科学中考） 2023年第11期 31-32页

作者：郑如东江苏省张家港市塘桥初级中学

压强计算题是中考物理试卷考试的必考题型之一,涵盖了气体、液体与固体等多方面的相关知识,内容抽象性和综合性特性突出,对学生思维能力、计算能力等具有较高要求.在面对压强计算题中,如果初中生无法理清解题的思路,那么容易使他们出现... 详细信息

压强计算题是中考物理试卷考试的必考题型之一,涵盖了气体、液体与固体等多方面的相关知识,内容抽象性和综合性特性突出,对学生思维能力、计算能力等具有较高要求.在面对压强计算题中,如果初中生无法理清解题的思路,那么容易使他们出现“无从下手”或“错误解题”问题.此时传授学生必要的解题技巧,引导他们快速理清压强计算题解题思路显得尤为重要.

关键词：学生思维能力解题技巧压强计算解题思路计算能力中考物理试卷必考题型初中生

Ti3C2Tx及其复合材料锂离子电池负极的性能研究

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Ti3C2Tx及其复合材料锂离子电池负极的性能研究

作者：郑如东哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

近年来,由于二维类石墨烯TiCT材料兼具导电性较高、体积容量较大、层间距较大和锂离子扩散势垒较低等优点,使其在作为锂离子电池负极材料方面受到了广泛研究。但由于湿法制备的TiCT表面会存在大量的官能团,损害了其质量比电容,极大的降... 详细信息

近年来,由于二维类石墨烯TiCT材料兼具导电性较高、体积容量较大、层间距较大和锂离子扩散势垒较低等优点,使其在作为锂离子电池负极材料方面受到了广泛研究。但由于湿法制备的TiCT表面会存在大量的官能团,损害了其质量比电容,极大的降低了其导电性能和储锂性能,因而难以满足高性能锂离子电池电极的设计要求。针对这些问题,本文进行了如下研究:首先,对比了两种不同的TiCT的制备工艺。分别采用HF和HCL+LiF两种不同的腐蚀剂刻蚀来制备TiCT。然后,分析比对了两种方法制备的TiCT的晶体结构、形貌结构以及表面特征。研究结果表明,当使用HF作腐蚀剂时,能够得到多层手风琴状的TiCT,但其化学表面相对复杂,存在大量的-F官能团,这对其在储能领域的应用是一种阻碍。然而经过HCl+LiF刻蚀的少层TiCT则具有更简单的化学表面,并且在水中能够以胶体的形式稳定存在。随后,通过组装锂离子电池对两种TiCT材料进行了电化学性能研究。总体上少片层的TiCT展现了更好的储锂性能以及倍率性能,在100 mA g时,少片层的电极材料展现了255 mAh g的比容量,在1 A g的条件下,少片层的TiCT电极材料在1000次循环后的比容量仍可达到205 mAh g。同时,我们对两种TiCT电极材料进行了动力学分析,在0.1～2 mV s的扫描速率下少片层的TiCT展现了更大的赝电容贡献,电化学反应过程中的电流大部分来自于快速的电容控制过程,具有更好的动力学行为。在少层TiCT的基础上,通过简单的液相方法制备了SiO/TiCT纳米片,构筑了快速且连续的三维电子/离子导电网络结构,这有利于Li的扩散,同时在电化学反应过程中增加了更多的活性位点,阻碍了TiCT纳米片的堆叠。然后通过组装锂离子电池对SiO/TiCT材料进行了电化学性能研究,在100 mA g电流密度下,SiO/TiCT首次放/充电比容量为1387.3/447.5 mAh g,在1 A g的电流密度下经过300次充放电循环SiO/TiCT可提供366 mAh g的高容量,相比于纯TiCT电极在相同的条件下(190 mAh g),比容量提高176 mAh g。通过对SiO/TiCT纳米片的动力学分析,证明了SiO/TiCT电极材料的电容控制容量的比例随扫描速率的增加而增加,说明在较高的扫描速率下,电容行为将更有效地存储/释放Li。

关键词：锂离子电池 Ti3C2Tx 电化学性能

公共政策视角下我国政府与社会资本合作困境机制研究

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经济研究导刊 2021年第25期 82-87页

作者：刘明郑如东刘梦婷贵州大学公共管理学院贵阳550025 北京工商大学经济学院北京100032

目前,我国PPP由快速推进阶段逐渐过渡到规模稳定阶段,投资总额从激增走向平稳,但PPP项目的困境仍然存在,其中项目准入困境为政府行政许可、项目资金困境为地方政府融资渠道、项目运行困境为地方政府行政管理。究其原因,主要包括公共部... 详细信息

目前,我国PPP由快速推进阶段逐渐过渡到规模稳定阶段,投资总额从激增走向平稳,但PPP项目的困境仍然存在,其中项目准入困境为政府行政许可、项目资金困境为地方政府融资渠道、项目运行困境为地方政府行政管理。究其原因,主要包括公共部门与私人部门的角色界限不清晰、政府与私人投资的目标失配、地方政府融资渠道变窄、PPP项目的规制与监管不严等。针对当前我国PPP发展过程中制度供给的短板,从优化PPP公共政策角度出发,提出完善法律和政策、完善财政风险控制与补偿机制、改进公私投资主体间风险分担机制、适度开放地方政府融资渠道等具体措施。

关键词： PPP 困境生成机制政策建议

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我对家乡贵州有了更强烈的归属感、自豪感

当代贵州 2011年第22期 27-27页

作者：郑如东重庆交通大学

我是一名到外省读大学的贵州学生，每天总要抽出一点时间看《当代贵州》，并做上笔记。它吸引我的，除了它所站在的高度及第—时间传递出我省的发展动态外，还有里面一些思想深邃的文章。

关键词：《当代贵州》归属感自豪感家乡时间

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土木工程建筑结构设计的优化研究

住宅与房地产 2020年第5期 69-69页

作者：郑如东贵州省建筑设计研究院有限责任公司

在城市化进程的推动下,建设工程的规模不断扩大,社会各界对土木工程的质量逐渐产生了更高的要求。文章阐述了当前土木工程结构设计中存在的部分问题,并提出优化建筑结构设计的措施,包括优化结构设计方案、提升相关人员综合素质等,供同... 详细信息

在城市化进程的推动下,建设工程的规模不断扩大,社会各界对土木工程的质量逐渐产生了更高的要求。文章阐述了当前土木工程结构设计中存在的部分问题,并提出优化建筑结构设计的措施,包括优化结构设计方案、提升相关人员综合素质等,供同行探讨,希望能为推动土木工程行业健康长远发展贡献一份微薄的力量。

关键词：土木工程建筑结构结构设计设计优化

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中央及地方近期人事任免

当代贵州 2011年第22期 27-27页

作者：郑如东重庆交通大学

中央：张玉香任农业部党组成员；，何捷任环境保护部党组成员、行政体制与人事司司长；胡正跃任外交部驻澳门特别行政区特派员公署特派员，免去卢树民外交部驻澳门特别行政区特派员公署特派员的职务；

关键词：人事任免中央澳门特别行政区环境保护行政体制外交部农业部成员

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CAR-巨噬细胞在恶性血液病中的研究进展

中华血液学杂志 2024年第4期45卷 413-416页

作者：郑如冰肖毅华中科技大学同济医学院附属同济医院血液科武汉430030

本文回顾了嵌合抗原受体巨噬细胞(chimeric antigen receptor macrophage,CAR-M)疗法的发展历程,探讨了其在恶性血液系统疾病中的应用进展,介绍了CAR-M相关的临床试验,分析了CAR-M疗法在临床应用中面临的优势与挑战,并对其在未来治疗恶... 详细信息

本文回顾了嵌合抗原受体巨噬细胞(chimeric antigen receptor macrophage,CAR-M)疗法的发展历程,探讨了其在恶性血液系统疾病中的应用进展,介绍了CAR-M相关的临床试验,分析了CAR-M疗法在临床应用中面临的优势与挑战,并对其在未来治疗恶性血液病的应用前景进行了展望。

关键词：恶性血液病嵌合抗原受体巨噬细胞 CAR 临床试验恶性血液系统疾病临床应用优势与挑战

在地化与礼仪变迁——中亚东干人婚姻礼仪之争中的社会、文化与族群观念

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开放时代 2024年第4期 213-223+11-12页

作者：李如东上海外国语大学上海全球治理与区域国别研究院

中亚东干人是晚清时期从中国陕甘地区迁居中亚的回民及其后裔发展而来的族群。作为移民群体，东干人的在地化在祖籍地与中亚本地文化要素的交织中展开，在此过程中，其婚姻礼仪成为杂糅多种文化元素的复合仪式。在苏联解体后的中亚社会... 详细信息

中亚东干人是晚清时期从中国陕甘地区迁居中亚的回民及其后裔发展而来的族群。作为移民群体，东干人的在地化在祖籍地与中亚本地文化要素的交织中展开，在此过程中，其婚姻礼仪成为杂糅多种文化元素的复合仪式。在苏联解体后的中亚社会与文化转型中，东干人的社会关系发生了较大变化，但其文化表达仍受苏联时期形成的族群观念影响。东干人在中亚转型过程中的社会、文化与观念之间的关系及其张力在其围绕婚姻礼仪的争论中有直接体现，反映了该群体在地化的诸多面向。

关键词：中亚东干人在地化婚姻礼仪族群观念

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小学数学合作学习的问题分析与应对策略

课程教学研究 2024年第2期 27-30,38页

作者：郑如福建省莆田市仙游县实验小学

合作学习是新课程理念倡导的一种全新的学习方式。本文分析了当前小学数学合作学习存在的小组组合不科学、内容选择不恰当、教师指导不到位、评价机制不完善等问题,并结合教学实际,针对这些问题提出了应对策略:科学组建小组,夯实合作学... 详细信息

合作学习是新课程理念倡导的一种全新的学习方式。本文分析了当前小学数学合作学习存在的小组组合不科学、内容选择不恰当、教师指导不到位、评价机制不完善等问题,并结合教学实际,针对这些问题提出了应对策略:科学组建小组,夯实合作学习基础;选取恰切内容,提高合作学习质量;加强课堂管理,规范合作学习运行;完善评价机制,激发合作学习意识,以期让学生在合作与互动中一起进步,共同成长。

关键词：小学数学课堂教学合作学习