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大学生专业课小组学习效果的实证研究 ——以X大学为例

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大学生专业课小组学习效果的实证研究 ...

作者：郑天娇西北民族大学

学位级别：硕士

在高校教育教学改革过程中,小组学习方式被广泛应用在各门课程的教学里,它既可以促进专业知识和技能的掌握,又可以锻炼团结协作和与人相处的能力。在此背景下,结合已有研究发现,目前对大学生专业课整体的小组学习效果的相关研究仍有不足... 详细信息

在高校教育教学改革过程中,小组学习方式被广泛应用在各门课程的教学里,它既可以促进专业知识和技能的掌握,又可以锻炼团结协作和与人相处的能力。在此背景下,结合已有研究发现,目前对大学生专业课整体的小组学习效果的相关研究仍有不足,因此,本研究试图了解大学生在专业课上小组学习效果的现状,探寻大学生专业课小组学习中存在的问题,从而提出促进大学生专业课小组学习效果的建议。本研究使用文献分析、调查等方法,主要围绕三方面开展:编制问卷调查大学生专业课上小组学习效果的现状;探寻大学生专业课小组学习中存在的问题;提出促进大学生专业课小组学习效果的建议。通过调查以及对结果的分析得出:大学生专业课上小组学习效果处于中等略偏上水平,表现在基本理念知识、小组学习设计、分组分工、教学指导和小组学习评价五个方面存在问题。在对大学生专业课小组学习效果现状调查和问题分析的基础上,本研究提出以下建议:一是强化学习基本理念和知识,学校强化学习资源保障,教师转变教学观念并积极学习相关理论。二是教师要合理选择任务、对学生进行培训;使用教学软件辅助教学,通过精心设计为小组学习奠定基础。三是多基点分层次创建小组,定期对小组进行拆分重组;明确分工和责任并建立组内轮岗和公约,通过科学分组分工,搭建学习共同体。四是教师课上管理秩序;营造民主的氛围;对课后任务进行过程性指导,以适时的指导来保障小组运作。五是在评价上对总体评价进行完善;将结果性和发展性相结合;学生和教师相结合,通过多元的评价来调动学生小组学习的积极性。

关键词：大学生小组学习学习效果

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美国对吉尔吉斯斯坦的舆论塑造政策研究

美国对吉尔吉斯斯坦的舆论塑造政策研究

作者：郑天娇外交学院

学位级别：硕士

苏联解体给国际格局带来的深刻变化之一在于前苏联加盟国的独立。中亚五国在地理位置属于高加索地区,在文化语言宗教上受到斯拉夫文化和东正教的影响,历史上的中亚一直是沙俄和苏联的势力范围,对于苏联而言,中亚是其真正的“后院”。冷... 详细信息

苏联解体给国际格局带来的深刻变化之一在于前苏联加盟国的独立。中亚五国在地理位置属于高加索地区,在文化语言宗教上受到斯拉夫文化和东正教的影响,历史上的中亚一直是沙俄和苏联的势力范围,对于苏联而言,中亚是其真正的“后院”。冷战结束后,中亚五国相继独立,尽管俄罗斯依然保持了其地区大国的地位并对中亚五国产生持续影响,美国、伊朗和土耳其也以更积极的姿态介入中亚事务,使中亚成为大国博弈的“受灾区”。冷战后,为建立单级霸权秩序,美国在世界范围内大肆宣扬“历史终结论”,在中亚则以“为第三波民主转型中国家提供制度经验”为借口,输出民主,塑造亲西方政权。本文以吉尔吉斯斯坦为研究对象,以美国舆论塑造政策的制定为切入点,首先对美国对外舆论政策的制定与执行流程进行梳理,揭示美国舆论塑造政策的主要决策者和利益相关方。在此基础上,对1991年至今美国对吉舆论塑造的手段进行整理分析。在时间段的划分上,本文以冷战结束和颜色革命为关键节点,划分“独立初期”、“颜色革命前”和“颜色革命后”三阶段。在三个阶段中,美国对吉尔吉斯斯坦的舆论塑造手段既体现出继承性,也发生了“单边援助-政权更迭-多边合作”的特征性变化。随后,基于美国的整体外交政策,本文就美国对吉尔吉斯斯坦开展舆论塑造的目的进行整体分析,包括军事、政治和经济方面的诉求。最后,基于政策目的和实践结果,本文对美国对吉尔吉斯斯坦舆论塑造的“得”与“失”进行了评论并对中国的外宣工作提出些许针对性建议。

关键词：舆论塑造美国对外政策颜色革命

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股权投资集中度、战略偏离度与企业违约风险

会计之友 2022年第1期 97-105页

作者：王琳璘郑天娇刘粮郝颖国网能源研究院有限公司北京师范大学经济与工商管理学院

学术界关于股权集中度对企业违约风险的影响存在“激浊扬清”和“推波助澜”的意见分歧。文章基于2012—2020年A股上市公司的样本数据,探讨股权集中度与违约风险两者之间的关系。总体而言,股权集中有利于降低企业违约风险;但当股权过度... 详细信息

学术界关于股权集中度对企业违约风险的影响存在“激浊扬清”和“推波助澜”的意见分歧。文章基于2012—2020年A股上市公司的样本数据,探讨股权集中度与违约风险两者之间的关系。总体而言,股权集中有利于降低企业违约风险;但当股权过度集中时,导致业绩波动性凸显,则会增加企业的违约风险,简言之,股权集中度与公司违约风险之间最终呈现U型关系。而战略偏离度对这一U型关系存在显著的调节效应:其中,战略偏离因为增加代理成本削弱了股权集中度与违约风险之间的负相关关系;因为业绩波动性高强化了二者之间的正相关关系。相比之下,高媒体报道率、高金融分析师关注度更有可能抑制过度集权的发生,从而缓解了股权集中度对违约风险的负面影响。本研究在丰富企业违约风险影响因素的基础上,又进一步拓展了战略偏离经济后果的研究,有利于上市公司探究股权集中度合理性这一根源性问题。

关键词：股权集中度企业违约风险战略偏离度业绩波动性

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具身认知理论下中小学劳动教育课程实施探析

才智 2023年第8期 156-159页

作者：程实郑天娇西北民族大学教育科学与技术学院延边大学高等教育校史研究所

劳动教育是党和国家对教育事业的新要求，而中小学是开展劳动教育的重点实施阵地，因此中小学劳动教育课程的开展情况直接关系到劳动教育的成效。本文从中小学劳动教育实施的问题、现状、实施途径等多方面进行分析与探究，得出要通过整... 详细信息

劳动教育是党和国家对教育事业的新要求，而中小学是开展劳动教育的重点实施阵地，因此中小学劳动教育课程的开展情况直接关系到劳动教育的成效。本文从中小学劳动教育实施的问题、现状、实施途径等多方面进行分析与探究，得出要通过整合教师队伍，让课程从“纸上谈兵”到“脚踏实地”，更新实施理念，让课程从“零散化”到“系统化”，更新实施方式，让课程从“单一化”到“多样化”，更新实施模式，让课程从“单线实施”到“多线融合”，来提高中小学劳动教育课程实施的效果，从而达到提升学生劳动素养的目的。

关键词：中小学劳动教育课程具身认知理论

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妨害及其救济——解析我国物权法第35条

吉林大学社会科学学报 2008年第4期48卷 152-157页

作者：马新彦郑天娇吉林大学法学院

大陆法系和英美法系对妨害具有共同的认识,即以非占有的方法对他人权利的圆满拥有、行使或享用造成的干扰或侵扰,因此而有别于侵权与侵占。但是,美国法中的妨害是对土地现实占有权的妨害,妨害排除请求权是相邻权的一种;德国法中的妨害... 详细信息

大陆法系和英美法系对妨害具有共同的认识,即以非占有的方法对他人权利的圆满拥有、行使或享用造成的干扰或侵扰,因此而有别于侵权与侵占。但是,美国法中的妨害是对土地现实占有权的妨害,妨害排除请求权是相邻权的一种;德国法中的妨害扩张适用于所有具有绝对权意义的权利。而我国物权法中的妨害仅是对物权的妨害,但不限于对所有权的妨害。对于妨害的救济,有妨害排除请求权和妨害停止请求权两种,同时,应当允许原被告自愿协商以赔偿损失替代排除妨害。

关键词：妨害妨害排除请求权妨害停止请求权妨害的救济

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数字普惠金融发展对经济增长的影响 ——基于资源错配的中介效应

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数字普惠金融发展对经济增长的影响 —...

作者：郑天娇山东大学

学位级别：硕士

数字普惠金融的发展打破了时空的限制,大大提升了金融资源的可得性和便利性,具体体现在小微企业以及一些偏远地区的弱势群体在金融市场中的议价能力和触及能力在金融包容性发展下得到了极大支持,从而享受到了更加全面优质的金融服务。同... 详细信息

数字普惠金融的发展打破了时空的限制,大大提升了金融资源的可得性和便利性,具体体现在小微企业以及一些偏远地区的弱势群体在金融市场中的议价能力和触及能力在金融包容性发展下得到了极大支持,从而享受到了更加全面优质的金融服务。同时,数字普惠金融也在一定程度上打破了行业壁垒,缓解信息不对称带来的金融摩擦与资源错配的问题,提高了资源配置效率与质量,促进了社会公正平等以及经济增长。本文通过对金融排斥、资源错配、包容性增长理论的分析,从资本错配和劳动力错配两条中介路径为切入点,探讨数字普惠金融发展是如何作用与影响区域经济增长的。并且,在此分析的基础上,本文选取我国2011-2018年30个省份的年度面板数据,以北京大学所研究编制的数字普惠金融指数数据作为数字普惠金融发展水平的度量指标,并通过构建资本错配和劳动力错配两个衡量资源错配的指标,从整体及不同地理区域等多角度检验数字普惠金融发展通过缓解资源错配以促进区域经济增长的影响,并通过双向固定效应模型以及逐步回归分析法对资本错配及劳动力错配进行中介效应检验。通过实证研究与分析,本文总结了以下发现。首先,发展数字普惠金融对经济增长起到正向促进作用,且资本错配及劳动力错配发挥了在数字普惠金融发展影响作用于经济增长中的中介效应,具体而言,数字普惠金融的发展通过降低资本错配和劳动力错配,促进了区域经济增长,意味着数字普惠金融的发展能够弱化资本错配和劳动力错配对经济增长造成的负面影响。其次,数字普惠金融的发展对经济增长的影响存在较为显著的区域异质性。整体而言,数字普惠金融发展切实缓解了区域间的资源错配,从而促进了各个地区的经济增长。分具体地域来看,这一作用在东部地区较为显著,但在中西部地区显著性较弱。数字普惠金融在全国层面以及东部区域层面上较为显著地促进了区域经济增长,而在中西区域显著性较弱,推测是因为中西部地区各方面发展条件落后于东部地区,使得数字普惠金融的发展也较为欠缺。综合实证研究结论,本文提出了加强不同地区之间协调发展,进一步完善数字普惠金融的基础设施建设以及人才、专家、技术的引进,平衡各个区域之间的资源配置,从而推动数字普惠金融的深化发展,以促进区域经济的稳健增长。

关键词：数字普惠金融资本错配劳动力错配经济增长

946nm直接泵浦Nd：YAG激光器的研究

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946nm直接泵浦Nd：YAG激光器的研究

作者：郑天娇长春理工大学

学位级别：硕士

目前,Nd:YAG激光器被广泛的应用于军事、生物医疗、民用工业等领域,而随着其应用范围越来越广,对Nd:YAG激光器的输出功率、激光的输出质量的要求也越来越高,而在端面泵浦Nd:YAG固体激光器的过程中,热效应是影响激光输出的重要因素,较高... 详细信息

目前,Nd:YAG激光器被广泛的应用于军事、生物医疗、民用工业等领域,而随着其应用范围越来越广,对Nd:YAG激光器的输出功率、激光的输出质量的要求也越来越高,而在端面泵浦Nd:YAG固体激光器的过程中,热效应是影响激光输出的重要因素,较高的热效应会严重降低激光的输出质量,采用传统的808nm间接泵浦Nd:YAG激光器的过程中,由于存在由4F5/2能级→4F3/2能级的无辐射跃迁过程,存在很大的量子亏损,为了减小量子亏损对激光热效应的影响,可以采取946nm直接泵浦方式,通过计算可以得出,采用946nm直接泵浦方式与采用传统808nm间接泵浦方式相比,荧光量子效率由75.9%增加到88.9%,增加了大约13.0%。由此可以看出,采用946nm直接泵浦方式可以有效的提高荧光量子效率,降低热效应,降低阂值功率,有利于实现高功率、高质量的激光输出。但是采用946nm直接泵浦时,激光晶体对泵浦光的吸收截面非常小,仅有0.076cm-1,因此为了提高斜效率,降低泵浦阈值,本文将具体对Nd:YAG晶体的物理特性、光学特性及激光特性进行分析。具体分析端面泵浦NdrYAG激光器热效应产生的原因及对激光输出的影响。简单计算采用808nm、885nm、946nm三种泵浦波长下的量子效率。分析了晶体温度、激活离子掺杂浓度对946nm直接泵浦的影响。经过理论计算得出946nm直接泵浦时的斜效率及阈值并进行实验验证。

关键词： Nd:YAG激光器 946nm直接泵浦掺杂浓度阈值斜效率热效应

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妨害及其救济制度比较研究

社会科学战线 2008年第8期158卷 169-172页

作者：马新彦郑天娇吉林大学法学院吉林长春130012

两大法系各国均有妨害及救济制度,因立法背景不同而在妨害的类型、构成、救济等多方面有差别,但各有所长。我国物权法首次对妨害排除请求权进行了规定,实务中尚鲜有此类案例发生。现仅以美国法与德国法中的妨害排除请求权及妨害的救济... 详细信息

两大法系各国均有妨害及救济制度,因立法背景不同而在妨害的类型、构成、救济等多方面有差别,但各有所长。我国物权法首次对妨害排除请求权进行了规定,实务中尚鲜有此类案例发生。现仅以美国法与德国法中的妨害排除请求权及妨害的救济做一比较研究。

关键词：妨害排除请求权妨害的救济物权法

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从输入输出看听力对口语的影响

从输入输出看听力对口语的影响

作者：郑天娇中国石油大学

学位级别：硕士

随着中国改革开放的不断深化,中国与外界交流日益频繁,外贸发展、学术交流和文化传播促使人们与外籍人士面对面交谈讨论的机会增多,人才市场对毕业生英语实际应用能力也越来越关注。但是现在很多大学生似乎能用英语进行熟练的书面表达,... 详细信息

随着中国改革开放的不断深化,中国与外界交流日益频繁,外贸发展、学术交流和文化传播促使人们与外籍人士面对面交谈讨论的机会增多,人才市场对毕业生英语实际应用能力也越来越关注。但是现在很多大学生似乎能用英语进行熟练的书面表达,在听力理解和口语表达上有所欠缺,从而影响英语交流。针对这个问题,2004年教育部启动了大学英语教学改革试点工作,改革的一个重要目标是培养学生用英语进行有效的口头信息交流的能力。本研究采用实证研究方法,以克拉申的输入假设和斯温的输出假设为理论基础,以增加听力输入和口语输出为手段,强化学生的语言吸收,有效提高他们的口语能力。研究采用了分组实验的方式,试图回答如下问题: 1.听力理解和口语提高之间有什么关系?增加听力理解并伴随口语练习的方法对口语提高是否有作用? 2.听力输入能够在多大程度上提高学习者的口语? 3.这种增加听力输入结合口语输出的方法对学生的学习行为有何作用? 本实验以中国石油大学(华东)非英语专业2008级2个班的112名学生为实验对象,一个班是实验组(56人),另一个班是控制组(56人)。实验内容主要包括:实验组的学生以听说课本为教材,在完成课本内容之外,利用课余时间登陆蓝鸽英语学习平台,完成指定的专项听力材料。在完成所有听力任务之后结合相应的口语实践,对听力内容和口语实践内容进行记录。控制组按平时上课内容正常进行,没有附加练习。实验结束后,对实验组和控制组的学生分别进行一次口语测试,记录其口语成绩并与上学期的口语成绩进行比对,采用定量分析的方法进行分析,得出结论。本实验以学生听力输入和口语输出为自变量,口语交流能力为因变量,以口语考试的方式测试学生的口语表达能力,并结合观察和访谈等更多地了解学生的学习情况。对实验结果进行定量分析和定性分析,得出以下结论: 1.增加听力输入能有效促进大学非英语专业的信息输入;2.口语练习能有效刺激输入信息的强化,从而提高学生的口语交流能力;3.这种“以听促说”的手段对口语处于中、低水平的学生有较大帮助。

关键词：输入输出口语听力