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少年统计之梦(四)

中国统计 2024年第4期 77-78页

作者：秦若曦杨云霞(指导) 汪子琳(指导) 具干慧陈卓欣(指导) 郑嘉玲(指导) 陈子瑜蔡荣忠(指导) 周瑛(指导) 黄雨菲韦月(指导) 黄务怡(指导) 许歆悦王硕(指导) 刘杨(指导) 北京师范大学奥林匹克花园实验小学广东省佛山市南海区桂城街道灯湖第四小学武汉市光谷第二十一小学珠海市斗门区井岸镇第三小学长春博硕学校

国际理解教育课程开发价值取向研究 ——以D市Z小学为例

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国际理解教育课程开发价值取向研究 ——以D市Z小学为例

作者：郑嘉玲四川师范大学

学位级别：硕士

随着全球化浪潮席卷,国与国在政治、经济、文化等领域合作交往日益深化密切,各国人民人员流动、经济活动、交流合作机会不断增加,共置于“你中有我,我中有你”的人类命运共同体之中。在这样的背景,开展国际理解教育成为各国教育的共识... 详细信息

随着全球化浪潮席卷,国与国在政治、经济、文化等领域合作交往日益深化密切,各国人民人员流动、经济活动、交流合作机会不断增加,共置于“你中有我,我中有你”的人类命运共同体之中。在这样的背景,开展国际理解教育成为各国教育的共识。课程开发价值取向是课程开发所追求的方向,体现着人们对课程的整体认知和定位,对课程开发过程各个环节,如课程开发目标确立、课程内容选择、课程开发实施等都有着至关重要影响。审视和把握国际理解教育课程开发价值取向,不仅对国际理解教育课程有效开发具有现实指导意义,同时也是链接国际理解教育课程开发伦理意蕴和实践路径的桥梁。本研究采取理论追问与实践探索相结合的研究路向,主要沿着理论思辨—现状考察—问题分析—构建路径的研究思路进行研究。即分析国际理解教育课程开发价值取向合理定位,反思当下国际理解教育课程开发价值取向问题与缘由,并建构国际理解教育课程开发价值取向的正确路径。为实现研究目的,本研究基于价值哲学理论和课程开发理论,采用文献分析法、个案研究法、调查研究法对国际理解教育课程开发价值取向展开分析。首先,理论思辨。国际理解教育课程开发实践活动中“应该坚持怎样的价值取向”成为必须解决的重要性基础性问题。本研究在价值哲学理论指导下,从理论依据、政策依据、时代境遇,提出国际理解教育课程开发价值取向应然建构,分别为民族性和国际性统一、社会本位和个人本位统一、工具性和人文性统一、知识取向和生活取向统一。其次,现状考察与问题原因分析。在明确了国际理解教育课程开发应然价值取向,本研究基于课程开发理论从课程开发目标、课程开发内容、课程开发效果三个层面剖析样本学校国际理解教育课程开发现状。实践考察发现,国际理解教育课程开发价值取向存在偏颇,表现为关注国际性取向,民族性取向偏离、偏重社会本位取向,个人本位取向不足、偏重工具性取向,人文性取向缺失、关注知识取向,生活取向存在偏差,缺少对国际理解教育课程开发价值取向的多元整合。从国际理解教育课程定位、课程构想与课程实践、课程资源储备、师资队伍建设方面探讨了国际理解教育课程开发价值取向偏颇的原因。最后,路径建构。针对国际理解教育课程开发价值取向偏颇的问题,本研究从明确课程定位引导正确价值方向、加强课程管理确保价值取向落地、丰富课程资源实现价值取向匹配、加强师资建设强化价值取向认同四个方面建构路径,为国际理解教育课程开发提供可靠的参考依据。

关键词：国际理解教育课程开发价值取向路径建构

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白露茶饮

班主任之友(小学版) 2022年第12期 36-39页

作者：郑嘉玲广东深圳市蛇口育才教育集团第四小学

活动背景随着《劳动教育课程标准（2022年版）》的颁布，如何在实际教学中贯彻新课程标准的理念，如何构建劳动项目循序渐进地发展学生的劳动素养，如何设计具体、生动、有深度的活动促进学习目标的有效达成，成为了一线教师最为关注的...

活动背景随着《劳动教育课程标准（2022年版）》的颁布，如何在实际教学中贯彻新课程标准的理念，如何构建劳动项目循序渐进地发展学生的劳动素养，如何设计具体、生动、有深度的活动促进学习目标的有效达成，成为了一线教师最为关注的问题。笔者认为，基于项目式学习的基本范式，以最新颁布的课程标准为指导，设计跨学科的劳动项目能有效解决以上问题。

关键词：

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一场意义非凡的篮球赛

广东教育(综合版) 2022年第6期 71-72页

作者：郑嘉玲深圳市蛇口育才教育集团第四小学

一年一度的校园运动会即将拉开帷幕，与往年一样，各个年级的团队项目是重头戏，我们六年级的项目是篮球联赛。面对篮球联赛，学生们的士气有些低迷。体育委员小李说：“我们班太差了，是不可能赢的，绝对不可能，这辈子都不可能。”小...

一年一度的校园运动会即将拉开帷幕，与往年一样，各个年级的团队项目是重头戏，我们六年级的项目是篮球联赛。面对篮球联赛，学生们的士气有些低迷。体育委员小李说：“我们班太差了，是不可能赢的，绝对不可能，这辈子都不可能。”小冯说：“我们不可能进决赛的，学校男篮校队主力都在其他班，我们班连校队队员都没有。”小古说：“真的有点难，我们班最会打篮球的小陈，

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棒打鸳鸯

班主任之友(小学版) 2022年第Z1期 86-87页

作者：郑嘉玲广东深圳蛇口育才教育集团第四小学

“郑老师，快看呐，这是小何给小玥写的情书，被我捡到啦！”课间，几名女生正在教室里围着我聊天，小曾同学挥舞着一封信兴奋地朝我们快步走来。“怎么回事？”我询问道。“我在小玥的课桌底下捡到这封信，是小何写给她的情书，老师老...

“郑老师，快看呐，这是小何给小玥写的情书，被我捡到啦！”课间，几名女生正在教室里围着我聊天，小曾同学挥舞着一封信兴奋地朝我们快步走来。“怎么回事？”我询问道。“我在小玥的课桌底下捡到这封信，是小何写给她的情书，老师老师，小何喜欢小玥，还写信向她表白呢！”“是啊是啊，小何还用电话手表跟小玥表白呢！”

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7N01铝合金的自然时效与Zn/Mg原子比对Al-Zn-Mg合金析出行为的影响

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7N01铝合金的自然时效与Zn/Mg原子比对Al-Zn-Mg合金析出行为的影响

作者：郑嘉玲南京理工大学

学位级别：硕士

Al-Zn-Mg系铝合金作为可热处理强化型的轻量化材料,在一定的制备与热处理工艺下能够获得与传统钢材相媲美的强度(600MPa～800MPa),因而成为了国防装备与民用设施领域的重要材料。时效过程中形核生长的单个纳米甚至几十纳米的强化型析出... 详细信息

Al-Zn-Mg系铝合金作为可热处理强化型的轻量化材料,在一定的制备与热处理工艺下能够获得与传统钢材相媲美的强度(600MPa～800MPa),因而成为了国防装备与民用设施领域的重要材料。时效过程中形核生长的单个纳米甚至几十纳米的强化型析出相是该系合金的高强度的来源,纳米析出相与外载荷条件下出现的位错相互作用,在切割与绕过机制下阻碍位错的运动,在一定程度上抵抗晶格发生塑性形变。通过调整添加至纯铝中的主要合金元素(包括Zn、Mg等)的含量与优化时效工艺能够实现合金性能的改良。合金成分是影响纳米析出相的根本因素,而人工时效的工艺流程与参数调整是关键,因而两者一直以来是材料工作者的研究重点。但是自然时效缺乏一定的可控性且受限于表征手段,而合金成分对合金析出行为的影响缺乏系统性的研究。近些年来,先进表征技术的相继出现及发展使进一步探究上述问题成为了可能。本文以7N01铝合金自然时效的研究为出发点,设计了四种具有不同Zn/Mg原子比的自制合金。运用显微维氏硬度仪获得了每种合金在不同时效状态下的硬度变化曲线,利用三维原子探针(3DAP)、高角环形暗场扫描透射电子显微镜(HAADF-STEM)、透射电子显微镜(TEM),X射线衍射仪(XRD)等分析测试手段,以统计学角度系统性地研究了硬度特征点对应的析出相,以此解释合金内部的析出相演变。主要的研究结论如下:(1)当合金的Zn/Mg原子比≦1时,在120℃、150℃的人工时效中合金以固溶强化为主;当合金的Zn/Mg原子比≧1时,合金存在自然时效效应;当合金的Zn/Mg原子比>1.47时,合金在人工时效中以析出强化为主。(2)经过110h的150℃时效,3#号合金内以η'相为主,4#号合金内以ηp相为主;经过17h的200℃时效,7N01合金、3#～4#号合金的稳定相均为η相,在XRD中并没有观察到T相的特征衍射峰。(3)7N01铝合金在长达一年两个月的自然时效过程中,过饱和固溶体的分解路径为:SSSS → Clusters(with a wide spread of Zn/Mg atomic ratios)→ Chemistry adjustment of a longtime→GPη·zones(Zn/Mg ≈ 1.5),在一个月至三个月期间的成分调整以Mg原子的增加为主,自然时效过程中不稳定的团簇会在高于120℃的温度下回溶;本实验中暂时没有观察到η'-亚稳相。(4)两级时效的NA+AA模式下,当第一阶段的自然时效时间足够长时,析出序列为:SSSS → Clusters(with a wide spread of Zn/Mg atomic ratios)→ Chemistry adjustment of a long time → GPη'zones(Zn/Mg ≈ 1.5)→ η'—?η)-MgZn2;两级时效的 AA+NA 模式下,第一阶段的析出不完全将触发后续的自然时效。

关键词： Al-Zn-Mg系铝合金纳米析出相自然时效人工时效微观表征

酶诱导碳酸钙沉淀(EICP)固化砂土酸蚀宏细观机理

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Journal of Central South University 2024年第2期31卷 636-648页

作者：杨昕颜梦秋郑嘉男 College of Civil Engineering and Architecture Zhejiang UniversityHangzhou 310058China Ocean Academy Zhejiang UniversityZhoushan 316021China Shanghai Institute for Advanced Study Zhejiang UniversityShanghai 201203China

二氧化碳地质封存是控制二氧化碳排放的有效措施,因此二氧化碳注入后地质安全问题备受关注。当前,酶诱导碳酸钙沉淀(EICP)技术能够有效地解决二氧化碳泄露问题。二氧化碳注入后储层流体呈酸性,对胶结物碳酸钙具有酸蚀作用。因此,亟需对E... 详细信息

二氧化碳地质封存是控制二氧化碳排放的有效措施,因此二氧化碳注入后地质安全问题备受关注。当前,酶诱导碳酸钙沉淀(EICP)技术能够有效地解决二氧化碳泄露问题。二氧化碳注入后储层流体呈酸性,对胶结物碳酸钙具有酸蚀作用。因此,亟需对EICP固化砂土耐酸蚀性开展试验研究。本研究将EICP试样浸泡在不同浓度酸溶液中,通过质量损失、表观分析、无侧限抗压强度、SEM和XCT等对其力学强度和宏细观结构进行了研究。结果表明:酸溶液对EICP试样的腐蚀作用随着溶液pH的降低明显增强,并且碳酸钙胶结物酸蚀导致试样结构破坏,试样外层逐渐脱落,从而使试样无侧限抗压强度近似线性下降。同时,酸蚀反应后EICP试样出现大量粒间孔隙。本研究揭示了EICP试样酸蚀演化机理,为EICP耐腐蚀性提供参考。

关键词： EICP 酸腐蚀碳酸钙胶结孔隙结构

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学校社会工作者的角色冲突和伦理困境研究——以深圳龙岗区学校为例

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学校社会工作者的角色冲突和伦理困境研究——以深圳龙岗区学校为...

作者：郑嘉玲深圳大学

学位级别：硕士

学校社会工作在中国的发展已经具备基本雏形,体现了时代发展的阶段性特征和现代教育的需求。社会工作者以政府购买、机构派驻的模式进入学校环境,协助学校从学生管理、日常行政管理等方面来实现学校的教育目的。学校社会工作者将社会工... 详细信息

学校社会工作在中国的发展已经具备基本雏形,体现了时代发展的阶段性特征和现代教育的需求。社会工作者以政府购买、机构派驻的模式进入学校环境,协助学校从学生管理、日常行政管理等方面来实现学校的教育目的。学校社会工作者将社会工作的专业工作理论与方法运用到学校情境中,通过联系学生、家长、学校、社区的多方力量来营造一个学生健康成长的环境。在工作中,学校社会工作者需要扮演多个角色,当各种角色的工作理念或工作方法产生分歧时,就会产生角色冲突,这使学校社会工作者对自身角色难以定位,产生困惑。角色冲突因为专业价值理念的不同而产生,是导致工作者陷入伦理困境的原因。笔者通过对深圳市龙岗区学校中选取的4名学校社会工作者和1名高校辅导员进行访谈以及对相关文献的搜索与分析整理,从角色理论的角度,采用实证研究方法,对学校社会工作者的角色冲突和伦理困境的现状进行分析研究,归纳出学校社会工作者扮演着知心者、辅导者、咨询者、联系人、合作者、调停者、资源开发者和倡导者的角色,分析因上述角色冲突而产生的伦理困境有保密与否的选择困境、接纳与否的困境、坚持案主自决与否的困境、满足与妥协的困境和遵守职业道德原则的困境。本文尝试提出针对性的建议,能够解决学校社会工作者的角色冲突和伦理困境问题,进而促进我国学校社会工作的本土化发展,有效实现教育目的。

关键词：学校社会工作角色冲突伦理困境专业价值伦理守则

多模式疼痛护理联合血压控制对胆囊结石伴高血压术后患者VAS评分、血压水平及效果分析

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心血管病防治知识（学术版） 2023年第31期13卷 74-76页

作者：郑文英余凯华薛凯时群郑嘉玲福建省立医院福建福州350001

目的研究胆囊结石伴高血压(EH)患者行多模式疼痛护理+血压控制的效果。方法数据取自某院2020年1月至2022年12月收治70例胆囊结石伴EH患者,“双盲法”分参照组(常规护理)、联合组(多模式疼痛护理+血压控制)各35例,疗效比较。结果:干预... 详细信息

目的研究胆囊结石伴高血压(EH)患者行多模式疼痛护理+血压控制的效果。方法数据取自某院2020年1月至2022年12月收治70例胆囊结石伴EH患者,“双盲法”分参照组(常规护理)、联合组(多模式疼痛护理+血压控制)各35例,疗效比较。结果:干预后较参照组,联合组VAS值、PSQI值更低,SF-36值更高;SBP、DBP指标更低;联合组并发症率(5.71%)低于参照组(22.86%),P<0.05(具统计学意义)。结论多模式疼痛护理+血压控制可提高胆囊结石伴EH患者的生活质量、睡眠质量,减轻疼痛刺激,稳定血压并减少并发症,值得推崇。

关键词：多模式疼痛护理血压控制胆囊结石高血压血压值并发症

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