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减数分裂动态投影片的制作和使用
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生物学通报 1995年 第1期30卷 35-36页
作者： 郄银东 江苏省连云港市东海县中学
减数分裂动态投影片的制作和使用郄银东（江苏省连云港市东海县中学２２２３００）“减数分裂”一节在高中生物学教材中起着承前启后的重要作用。它也是教学难点，主要表现在如下两点：（１）学生对“染色体复制时间”的确定较困难。教... 详细信息
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“苔藓植物”一节课堂教学中的补充实验
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生物学通报 2000年 第10期35卷 17-18页
作者： 郄银东 东海县中学 江苏东海222300
苔藓植物在植物界的系统演化中,代表着从水生生活逐渐过渡到陆生生活的类型.学习本节内容,对于中学生掌握苔藓植物的主要特征和了解植物界进化的历程有着重要的意义.
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注重学生对教科书的质疑
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生物学通报 2009年 第7期44卷 36-37页
作者： 郄银东 江苏教育学院附属高级中学 江苏南京210036
学生在学习过程中有质疑,才会有对教学内容的深入思考,才会有创造性和批判性思维品质的萌生,进而才会深入理解教学内容。论述在教学过程中如何注重学生对教科书的质疑,容纳学生各种不同意见,激励学生大胆提出自己的构想,将学生对教科书... 详细信息
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新课标教育理念下执教高中生物《选修》教材
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中学生物学 2005年 第11期21卷 62-63页
作者： 郄银东 江苏省南京市第二十九中学 210036
高中的生物选修教材,不仅起到了对必修教材知识的延伸、补充、提高和拓展,有力提高了中学生的生物科学知识素养和身体心理素质;更重要的是选修教材在许多内容中闪现着'新课标'倡导的'以人为本'的教育理念,体现了素质教育方向教材隐含着... 详细信息
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例析学生答题的失误与教学反思
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中学生物学 2009年 第8期25卷 17-18页
作者： 郄银东 江苏省南京市江苏教院附属高级中学
我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中特别强调教师要对自己教学行为作经常的分析、反思与纠正。笔者在教学实践中深刻体悟到：“教学反思，可促进教师不断地改进、优化教学行为，增强教学灵感，使教学从经验型迈向研究型，不断提高... 详细信息
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2006年生物高考“遗传和变异”专题复习策略
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中学生物学 2006年 第2期22卷 17-22,27页
作者： 郄银东 江苏省南京市第二十九中学 210036
1教学目标与拓展、创新、衔接1.1 DNA是主要的遗传物质教学目标:DNA是主要的遗传物质(C:理解);初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法.教学重点:肺炎双球菌的转化实验原理和过程;噬菌体侵染细菌实验的原理和过程.
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试谈中学生物学教学动态投影片的制作
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生物学教学 1994年 第10期 15-16页
作者： 郄银东 江苏省东海县中学!222300
随着电化教学的发展,各种电教软件如:幻灯片、投影片、录像带等已广泛应用于课堂教学。我在生物学教学实践中,体会到在众多的电教软件中,最实用的要算是投影片了,特别是自制动态投影片,它可以使教师在课堂教学中,突出重点,攻克难点,又... 详细信息
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“细胞呼吸原理的应用”一节对学生科学实验能力的培养
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生物学通报 2007年 第10期42卷 45-46页
作者： 郄银东 江苏教育学院附属高级中学 江苏南京210036
在"细胞呼吸原理的应用"课堂教学中,努力挖掘相关教学素材,培养学生科学实验能力。
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提高生物实验教学质量的有效方略
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中学生物学 2010年 第11期26卷 10-11页
作者： 郄银东 江苏教育学院附属高级中学
笔者在教学实践中发现，要让学生达到课程标准中对实验能力的较高要求，仅靠“开足实验和让学生掌握书本知识”是远远不够的，为了较好地适应生物新课程标准的实验教学要求，必须在开足实验的基础之上，在以下方面多做研究。
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“基因工程简介”一节研究性学习的渗透
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中学生物学 2004年 第6期20卷 38-40页
作者： 郄银东 江苏省教育学院附属高级中学 江苏南京210036
在实施我校关于'中小学研究性学习的理论与实践'科研课题过程中,笔者坚持以新课程标准所倡导的'研究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于探究,自主获取新知的能力,提高分析问题和解决问题的能力,突出创新精神的培养'... 详细信息
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