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异核金属氧化物团簇上的小分子氧化反应研究

异核金属氧化物团簇上的小分子氧化反应研究

作者：邹秀平华南理工大学

学位级别：硕士

合理设计环境友好、高活性、高选择性的新型催化剂的关键在于充分认识反应活性位点的结构与反应性的关系。由于实际催化体系的复杂性,常规的表征手段还难以从分子水平上对其进行研究,而团簇作为介于原子与宏观物质之间的桥梁,被认为是... 详细信息

合理设计环境友好、高活性、高选择性的新型催化剂的关键在于充分认识反应活性位点的结构与反应性的关系。由于实际催化体系的复杂性,常规的表征手段还难以从分子水平上对其进行研究,而团簇作为介于原子与宏观物质之间的桥梁,被认为是研究宏观催化体系的理想模型。本文采用飞行时间质谱实验与密度泛函理论分析相结合的手段,研究了气相中异核金属氧化物团簇与小分子(H和CO)的反应,从分子水平上认识多组分催化剂的反应机理、反应位的结构与反应性关系、组分间相互作用等信息,为合理设计担载型催化剂提供重要线索及理论依据。本文主要研究内容如下:(1)金钒异核氧化物团簇AuVO连续氧化3个H飞行时间质谱实验探测到激光溅射金钒混合靶产生金钒异核氧化物团簇经选质后得到的AuVO在线性离子阱中可以连续氧化3个H;密度泛函理论计算进一步揭示了H连续氧化反应的基元步骤和反应机理。在反应中Au原子是捕获H的活性位点,并在晶格氧O的协同下异裂H-H键。其中在第一个H氧化过程中,Au VO上的O单元的活化解离为后续氧化提供足够的活性氧位点;在氧化三个H后,Au VO的Au-O键转化为Au VO的Au-V键,对H惰性的Au VO终止了该连续氧化过程。然而,与Au VO结构相似的Au NbO仅能氧化一个H,本研究进一步对导致AuVO和Au Nb O两种团簇与H显著不同的反应活性的根本原因进行了探究,强调了载体金属中心的影响。该工作详见本论文第二章。(2)非贵金属单原子催化剂Cu AlO以O为氧源催化氧化CO本研究表明单个Cu掺杂的异核金属氧化物团簇CuAlO能够以O为氧源催化氧化CO,而CuAlO团簇是首次在实验上证实的参与这一典型的反应的非贵金属单原子催化剂。飞行时间质谱实验和密度泛函理论计算对该反应进行了表征。在将CO氧化为CO的反应中,Cu AlOCO呈现出比Cu AlO更高的反应活性,共吸附的CO使得CuAlO上Cu的价态稳定在+I价从而促进另一个CO的氧化。本研究为Cu的氧化态与CO氧化催化活性的相关性提供分子层次的理解,并讨论了铜催化剂与贵金属催化剂之间显著的差异性。该工作详见本论文第三章。

关键词：异核氧化物团簇金铜反应机理质谱量子化学计算

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MSI2、Numb在白血病中的表达及分析

MSI2、Numb在白血病中的表达及分析

作者：邹秀平华中科技大学

学位级别：硕士

目的：探讨MSI2、Numb在白血病中的表达及其临床意义。方法：随机收集初诊的急性白血病（包括AML和ALL），慢性粒细胞白血病慢性期患者骨髓标本，同时收集血液系统非恶性肿瘤性疾病及正常人的骨髓标本作为对照组;应用荧光定... 详细信息

目的：探讨MSI2、Numb在白血病中的表达及其临床意义。方法：随机收集初诊的急性白血病（包括AML和ALL），慢性粒细胞白血病慢性期患者骨髓标本，同时收集血液系统非恶性肿瘤性疾病及正常人的骨髓标本作为对照组;应用荧光定量PCR的方法检测各组标本中MSI2、Numb的表达量。结果： 1、所测标本中AML和ALL患者MSI2表达量明显高于CML及对照组，ALL与后两者差异有统计学意义，AML与后两者差异无统计学意义。 2、在AML和ALL中Numb的表达量均低于CML慢性期和正常对照，其差异无统计学意义。 3、急性白血病中Numb与MSI2表达量无相关性。 4、急性白血病中MSI2高表达与骨髓流式检测幼稚细胞比例呈正相关。结论： 1、MSI2在急性白血病中高表达，且在ALL中明显高表达， 2、急性白血病中MSI2的表达量与肿瘤负荷相关。

关键词： AML ALL MSI2 Numb 肿瘤负荷

基于韧性理论的乡村人居环境空间结构认知研究——以崇州市为例

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基于韧性理论的乡村人居环境空间结构认知研究——以崇州市为例

作者：邹秀平西南交通大学

学位级别：硕士

空间规划体系改革下的空间结构优化需求,乡村空间资源、乡村价值的结构性认知刻不容缓。乡村人居环境是人工环境和自然环境有机结合的社会生态巨系统,具备城市所无法替代的农业生产、乡土生活、乡土文化、乡土景观等多元功能价值。其构... 详细信息

空间规划体系改革下的空间结构优化需求,乡村空间资源、乡村价值的结构性认知刻不容缓。乡村人居环境是人工环境和自然环境有机结合的社会生态巨系统,具备城市所无法替代的农业生产、乡土生活、乡土文化、乡土景观等多元功能价值。其构成要素的规模、配置、布局等空间格局特征,是人们对自然环境、气候条件、社会经济不断磨合、协调之后,历经演化积淀而形成的,从一定程度上可以说是适应不确定性冲击扰动的结果。从这个角度来看,乡村人居环境空间结构具有构建韧性的天然优势,对外部冲击扰动表现出较强的吸收能力和适应能力。但随着城镇化进程的推进以及人们日益增长的物质文化需求,乡村人居空间结构的脆弱性日益显著,乡村建设空间无序蔓延,景观格局破碎化,基础设施和公共服务设施落后,空间资源粗放利用等严重削弱了乡村人居空间结构的韧性。韧性作为当下城乡规划领域发展的新理念、新目标,可为城乡发展提供了一个响应不确定性及脆弱性的新视角,使其能够应对不确定的社会、经济及环境变化。基于以上背景,本文基于韧性理论视角,将乡村人居空间结构同稳健性、自组织性、自适应性等韧性特征进行关联,并以“空间结构-空间格局-空间形态”的耦合关联作为前置条件,从规模、功能、布局三个维度定性描述土地、设施、建筑等形态要素对乡村人居空间结构韧性水平的影响,从而构建乡村人居空间结构韧性框架,在此基础上运用层次分析法构建乡村人居空间结构韧性指标体系,并以崇州市为实证研究对象进行乡村人居空间结构韧性情况调查,进而检验本文构建的乡村人居韧性空间结构认知体系的科学性和可行性。首先,论文对空间结构、空间格局及空间形态的耦合关联进行定性描述,结果表明:空间形态主要以三维的空间形象表征来表达,空间格局主要以二维的空间指标来表达,空间结构主要以概括内在的规律来表达,三者之间存在自下而上的表征关联,以及自上而下的驱动关联。对空间结构的研究可以从空间格局的规模、功能、布局三个维度,去分析形态要素的内在关系,揭示空间结构的内在规律。其次,论文总结梳理了韧性理论研究现状和乡村人居空间结构相关研究现状,在乡村人居空间结构与稳健性、自组织性、自适应性等韧性特征关联的基础上,分析了韧性理论视角下乡村人居空间结构的研究内容:即对空间形态要素的认知、空间格局因子的表征及其要素内在关联的分析,重点强调规划干预情景下对空间格局因子和空间形态要素的优化调控作用,从而提高空间结构韧性水平。其中,空间格局因子包括规模、功能及布局,空间形态要素包括土地、设施及建筑。基于此,论文从“空间结构(韧性水平)-空间格局(空间测度)-空间形态(规划指标)”三个层面构建乡村人居空间结构的韧性框架,并采用层次分析法构建乡村人居空间结构韧性指标体系。最后,论文在以上研究的基础上,采用定性与定量相结合的方法对崇州市乡村人居空间结构韧性状况进行分析,结果表明:可以通过规模、功能、布局等格局因子及其对应的空间形态测度指标对乡村人居空间结构的韧性水平进认知分析。本文希望从韧性理论视角构建起乡村人居韧性空间结构的“空间结构-空间格局-空间形态”层级分析框架,并构建定量测度乡村人居空间结构韧性水平的指标体系,以此来丰富乡村韧性理论的研究内容,深化乡村人居空间结构的理论认知,进一步探索空间资源要素配置的基础依据。

关键词：韧性乡村人居空间结构空间格局空间要素认知

微课应有的价值观照——以“影响消费的因素”一课为例

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中学政治教学参考 2015年第9期 37-38页

作者：邹秀平江苏省南通大学附属中学

毫无疑问,微课已成为我国目前课堂改革的新热点。微课的大潮,引发了许多教育者从＂课改＂到＂改课＂的多向思考与实践。为了在＂微课大潮＂中找准方向,同时也为了微课自身的健康、快速发展,我们务必冷静思考一番,从而较为准确地定位微... 详细信息

毫无疑问,微课已成为我国目前课堂改革的新热点。微课的大潮,引发了许多教育者从＂课改＂到＂改课＂的多向思考与实践。为了在＂微课大潮＂中找准方向,同时也为了微课自身的健康、快速发展,我们务必冷静思考一番,从而较为准确地定位微课的教育价值。笔者结合自己参加微课大赛的实践,谈谈微课应有的价值观照。

关键词：课堂改革教学效果内驱力课堂设计情境设计生生互动对话式学习过程自主学习理论高度

逻辑思维可视化的解题策略——以2021年高考河北省政治卷第16题为例

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中学政治教学参考 2021年第33期 66-67页

作者：邹秀平南通大学附属中学 226000

对于高中思想政治解题而言,逻辑思维能力是学生的必备能力。新高考改革对学生的解题能力提出更高要求。对此,教师要创新学生逻辑思维能力的培养方法,而逻辑思维可视化则是非常有效的手段。以2021年高考河北省政治卷第16题为例,从设问逻... 详细信息

对于高中思想政治解题而言,逻辑思维能力是学生的必备能力。新高考改革对学生的解题能力提出更高要求。对此,教师要创新学生逻辑思维能力的培养方法,而逻辑思维可视化则是非常有效的手段。以2021年高考河北省政治卷第16题为例,从设问逻辑、材料逻辑、答案生成逻辑可视化三个维度探讨可视化三步走解题策略,提升学生逻辑思维能力及解题能力。

关键词：新高考逻辑思维可视化解题策略

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主体活动教学探究

中学政治教学参考 2019年第7期 28-29页

作者：邹秀平南通大学附属中学 226019

实施活动型学科课程对于培育学生的政治认同素养具有重要意义。充分挖掘和利用思想政治课程资源,引导学生开展主体活动,有利于加强学生政治认同教育,增强学生解决实际问题的能力。下面以“国无德不兴人无德不立”这部分内容的教学设计为... 详细信息

实施活动型学科课程对于培育学生的政治认同素养具有重要意义。充分挖掘和利用思想政治课程资源,引导学生开展主体活动,有利于加强学生政治认同教育,增强学生解决实际问题的能力。下面以“国无德不兴人无德不立”这部分内容的教学设计为例,探讨基于主体活动的教学策略。

关键词：主体活动教学探究引导学生政治认同学科课程课程资源思想政治教学设计