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高中历史大单元教学设计研究 ——以《中外历史纲要（上）》为例

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高中历史大单元教学设计研究 ——以《中外历史纲要（上）》为例

作者：郭梦妮青海师范大学

学位级别：硕士

大单元教学是一种新型教育理念,它将有关课程内容汇聚为一个综合学习单元,并以广阔的主题、任务、概念及问题为根基进行全面教育实践,由此对学科素养进行综合性的思考、安排和设计。在进行大单元教学设计时,教师会全方位考虑情境、方法... 详细信息

大单元教学是一种新型教育理念,它将有关课程内容汇聚为一个综合学习单元,并以广阔的主题、任务、概念及问题为根基进行全面教育实践,由此对学科素养进行综合性的思考、安排和设计。在进行大单元教学设计时,教师会全方位考虑情境、方法以及教材资源等多个因素,将教学重心从知识点及课时移转为整体视野下的大单元教学逻辑体系,以更有效地达成学生学科素养的提升。随着高中历史课程改革的推进,统编版高中历史教材《中外历史纲要》逐渐在全国范围内得到使用。统编版高中历史教材在结构上和体例上的改变,促使一线历史教师运用新的教学方法和手段来指导学生开展高中阶段历史学科的学习。课程标准的最新要求下,为了更好地进行历史教学,教师应该整合教材内容,根据课标确定教学重难点,结合课外资源,通过大单元教学设计落实对于学生历史学科核心素养的培育。研究通过查阅文献总结前人相关成果,对青海省部分学校高一年级学生和高中历史教师进行问卷与访谈调查,并同时开展课堂观察,以探索高中历史大单元教学设计的现实情况。通过分析高中历史大单元教学课堂中存在的问题与原因,提出改进建议与设计原则,为展示《中外历史纲要(上)》中具体的教学设计案例提供支撑。最后,通过课堂实践完善对高中历史大单元教学设计的认识,以期为一线教师提供一定的参考和借鉴。

关键词：高中历史教学大单元教学设计中外历史纲要(上)

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海工超高性能混凝土性能研究

海工超高性能混凝土性能研究

作者：蒋雪妮山东交通学院

学位级别：硕士

随着基础设施的发展,构造物的各项要求日益增高,促使了诸多新型材料的出现。相比普通混凝土,超高性能混凝土由于具备力学强度高,抗渗性、抗冻性、抗蚀性良好等特点,因而在海洋环境工程应用中备受青睐,且在制备过程中利用多种工业固体废... 详细信息

随着基础设施的发展,构造物的各项要求日益增高,促使了诸多新型材料的出现。相比普通混凝土,超高性能混凝土由于具备力学强度高,抗渗性、抗冻性、抗蚀性良好等特点,因而在海洋环境工程应用中备受青睐,且在制备过程中利用多种工业固体废渣作为掺合料,降低了资源消耗,减轻了环境污染,有利于可持续发展,因此具有广阔的发展前景。本研究采用P·O42.5水泥、硅灰、Ⅱ级粉煤灰、S95级矿渣粉、钢纤维、水、标准砂、工业石英砂、聚羧酸减水剂等材料配制海工超高性能混凝土,研究养护温度、砂子种类及矿物掺合料等对海工UHPC性能的影响规律,并结合微观技术进行分析,主要研究内容及成果如下:(1)海工UHPC最佳工艺参数为干混搅拌3min,加水/外加剂后搅拌6min,加入钢纤维后搅拌2min,共计12min;70℃高温养护优于20℃标准养护。(2)以水胶比0.17,减水剂掺量1.0%,三种矿物掺合料比例为粉煤灰:硅灰:矿渣粉=0.6:0.2:0.2,砂胶比1.2,作为UHPC最优组配。(3)相比于标准养护,高温养护能提高海工UHPC力学强度,养护7d对试件改善效果最显著;经过高温养护后试件的360min电流通过值缩小1.9～2.2倍,抗压强度耐蚀系数平均增长0.73%,冻融循环后抗压强度损失率平均降低1.93%。(4)以工业石英砂代替标准砂制备UHPC,其28d抗压强度为标准砂UHPC的91%,但28d抗折、抗拉强度更高;二者弹性模量相差不大,但工业石英砂UHPC的弹性模量增长更快;工业石英砂UHPC的抗压强度耐蚀系数、冻融循环后抗压强度损失率分别提高0.3%、降低1.79%。(5)掺入矿物掺合料能使海工UHPC力学性能整体提高,后期改善效果更优,相较空白试样,电通量值约降低50%;冻融循环后抗压强度损失率平均降低2.36%;抗压强度耐蚀系数增长0.3%。(6)高温环境下,以石英砂为细集料并掺入矿物掺合料的UHPC耐久性能最优,干湿循环次数能达120次以上,与高性能混凝土相比,其28d氯离子电通量值缩小10倍,承受冻融循环试验次数增长2.5倍。(7)微观试验显示高温养护能增加UHPC基体致密性,促进水泥水化;工业石英砂UHPC生成的水化产物晶体更多,形貌粗大;矿物掺合料能消耗氢氧化钙含量,生成更多水化硅酸钙凝胶,填充基体空隙。

关键词：海工超高性能混凝土力学性能耐久性能石英砂高温养护

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唢呐曲《文姬思亲》的音乐特征及演奏分析

唢呐曲《文姬思亲》的音乐特征及演奏分析

作者：谭亚妮中央民族大学

学位级别：硕士

具有缓解腹泻和调节免疫功效乳酸菌的筛选及其菌粉制备

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具有缓解腹泻和调节免疫功效乳酸菌的筛选及其菌粉制备

作者：罗茂妮南昌大学

学位级别：硕士

益生乳酸菌是一类有益于宿主健康的乳酸菌群,当它们以足够的量活着进入到宿主体内后,能够发挥缓解动物腹泻、增强免疫、改善肠道健康的作用。近年来,随着禁抗政策的持续推进,益生乳酸菌在畜牧养殖行业备受青睐。尽管目前针对于益生乳酸... 详细信息

益生乳酸菌是一类有益于宿主健康的乳酸菌群,当它们以足够的量活着进入到宿主体内后,能够发挥缓解动物腹泻、增强免疫、改善肠道健康的作用。近年来,随着禁抗政策的持续推进,益生乳酸菌在畜牧养殖行业备受青睐。尽管目前针对于益生乳酸菌促进机体健康的研究广泛开展,但国内现有的益生乳酸菌资源仍然不够丰富。因此,本论文以发酵食品、健康猪粪便和实验室菌种库为样品来源分离获得了105株乳酸菌,对其进行体外生理特性评价筛选后,得到7株具有益生潜能的乳酸菌,然后利用腹泻小鼠模型和免疫抑制小鼠模型评价所选乳酸菌的体内作用效果,筛选出一株具有缓解腹泻和调节免疫功效的乳酸菌,并制备了益生乳酸菌粉。主要研究内容和结果如下:（1）通过对样品中的乳酸菌进行分离纯化,初步获得乳酸菌105株。体外生理特性评价筛选,结果表明:其中11株乳酸菌既能够在低酸环境（p H=3、t=3 h）中保持存活率在80%以上,且对0.3%胆盐有较强的耐受能力;对这11株乳酸菌进行体外模拟消化耐受力和粘附潜力评估,得到5株具有较强体外模拟消化耐受力和2株具有较强粘附潜力的乳酸菌;对其抑菌特性评价发现,以上7株乳酸菌对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、单增李斯特菌均具有明显抑制作用。16S r RNA基因测序显示,这7株乳酸菌分别为副干酪乳杆菌Mei-LMN-M5,2株乳酸片球菌Mei-LMN-M7和Mei-LMN-JS6,4株植物乳杆菌Mei-LMN-M8、Mei-LMN-M11、Mei-LMN-W4和Mei-LMN-ZX2。对其生长性能和体外安全性能评价发现,7株乳酸菌生长状况相似,3 h后基本进入对数生长期,12 h后进入稳定期,7株菌均无溶血活性和抗生素耐药性。（2）为评估所选乳酸菌的体内益生功效作用,利用ETEC k88腹泻小鼠模型,考察7株乳酸菌对产肠毒素大肠杆菌毒攻腹泻小鼠体重变化、腹泻情况以及肠道组织结构变化的影响,结果表明:7株乳酸菌均能够缓解小鼠腹泻症状,其中副干酪乳杆菌Mei-LMN-M5和植物乳杆菌Mei-LMN-M8能显著降低小鼠粪便含水量;改善腹泻小鼠十二指肠和空肠的肠腺结构,收窄肠腔,提升腹泻小鼠十二指肠和空肠绒毛高度,矫正绒毛高度与隐窝深度的比值,增加杯状细胞数量;对腹泻小鼠肠黏膜结构、粘液屏障修复效果最显著,优于商业菌株XRP和XSR;并且这两株菌还能刺激腹泻小鼠脾脏器官的增大,促使机体免疫应答强度的持续加强。（3）为进一步评估副干酪乳杆菌Mei-LMN-M5和植物乳杆菌Mei-LMN-M8的免疫调节功效,利用免疫抑制小鼠模型,分析益生乳酸菌对各组小鼠的体重、免疫器官、肠道组织结构、免疫因子、SCFAs以及肠道菌群的影响,结果表明:这两株菌均能够缓解由环磷酰胺造成的体重下降;提高免疫抑制模型小鼠的免疫器官指数;修复脾脏组织结构损伤;增加免疫抑制模型小鼠血清中的IL-6、降低IL-1β,调控Th1/Th2平衡;改善免疫抑制模型小鼠的肠道结构病变;促进SCFAs代谢,使SCFAs含量明显增加。其中,副干酪乳杆菌Mei-LMN-M5不仅能够促使免疫抑制模型小鼠体重恢复至正常水平,其所表现出的修复胸腺组织结构损伤,改善肠绒毛和隐窝结构,恢复肠腔状态,增加杯状细胞,减少炎性浸润等作用更明显,这可能与其增加了肠道微生物群落中Odoribacter、Dubosiella、Lactobacillus和Lachnospiraceae＿UCG-006等有益菌的丰度有关,说明副干酪乳杆菌Mei-LMN-M5具有更强的免疫调节作用。（4）为制备出具有缓解腹泻和调节免疫功效的益生乳酸菌粉,探究了不同培养条件对副干酪乳杆菌Mei-LMN-M5生长性能和抗冻性能的影响,结果表明:在以乳糖作碳源,酵母浸粉作氮源,初始p H值调至7.2的条件下,将副干酪乳杆菌Mei-LMN-M5培养18 h可制得冷冻干燥存活率为66.92%、活菌数高达1012CFU/g的乳酸菌粉。

关键词：乳酸菌腹泻免疫冷冻干燥

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表面横向风流作用下煤体的内部燃烧蔓延规律

工程科学学报 2024年第2期46卷 187-198页

作者：王凯王喆韩涛邓军张嬿妮西安科技大学安全科学与工程学院西安710054 陕西省煤火灾害防治重点实验室西安710054 陕西黄陵二号煤矿有限公司黄陵727300

煤的自燃特性使其在开采、存储和运输过程中存在火灾事故隐患,极大地阻碍了煤炭行业的可持续发展.通过自主搭建的敞车载运煤燃烧蔓延模拟实验装置,分析在表面横向风流作用下的松散煤体内部高温区域演变以及气体蔓延规律.结果表明,表面... 详细信息

煤的自燃特性使其在开采、存储和运输过程中存在火灾事故隐患,极大地阻碍了煤炭行业的可持续发展.通过自主搭建的敞车载运煤燃烧蔓延模拟实验装置,分析在表面横向风流作用下的松散煤体内部高温区域演变以及气体蔓延规律.结果表明,表面横向风流明显加快了本文实验煤样内部高温区域蔓延速度,相比无风状况下,高温蔓延速度加快了0.3倍(风流1 m·s^(-1)时)和0.5倍(风流2 m·s^(-1)时),高温区域峰值温度升高了120±20℃;受表面横向风流影响,燃烧蔓延路径向风流流动方向偏移;在风流0 m·s^(-1)时,燃烧的高温点O2体积分数快速下降阶段所经历的时间随纵深的增加逐渐增大,风流作用会加剧煤氧反应.研究成果可为煤炭在运输与储存过程煤火灾害形成规律研究提供参考借鉴.

关键词：煤自燃表面横向风流温度场气体蔓延敞车载运

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C小额贷款有限公司信贷业务风险管理研究

C小额贷款有限公司信贷业务风险管理研究

作者：杨天妮吉林大学

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休闲食品企业数字化转型对企业绩效的影响研究 ——以良品铺子为例

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休闲食品企业数字化转型对企业绩效的影响研究 ——以良品铺子为例

作者：何佳妮云南财经大学

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明清时期鱼纹图形在“思鱼渊”文创产品中的设计与应用

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明清时期鱼纹图形在“思鱼渊”文创产品中的设计与应用

作者：蒋梦妮黑龙江大学

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鱼纹在我国已有数千年的历史,在历经漫长的演变过程后,从最初的简单几何形态演变为如今的写实风格,从古老的生殖崇拜演变为吉祥寓意的代表。鱼纹作为我国最重要的传统纹样之一,其背后的文化价值、历史价值、商业价值是不可估量的。随着... 详细信息

鱼纹在我国已有数千年的历史,在历经漫长的演变过程后,从最初的简单几何形态演变为如今的写实风格,从古老的生殖崇拜演变为吉祥寓意的代表。鱼纹作为我国最重要的传统纹样之一,其背后的文化价值、历史价值、商业价值是不可估量的。随着近些年人们对精神消费的需求提高,文化创意类产品受到众多消费者喜爱,许多传统文化因此重新进入大众视野,为人们所了解,所以鱼纹作为中国传统纹样之一,在传播中国文化中有着重要的作用。而目前,有关鱼纹的文创存在着数量较少、设计同质化等问题,这些问题不仅限制了鱼纹文创产品的多样化发展,也影响了其市场竞争力和消费者的购买欲望。因此,如何深入挖掘鱼纹的文化内涵,创新设计手法,打造独具特色的鱼纹文创产品,成为当前亟待解决的问题。因此,本文围绕着明清时期鱼纹展开研究与设计,分析鱼纹背后的艺术价值,发现现有鱼纹文创的不同层面的问题,并以此为基础,创建“思鱼渊”文创品牌,引入现代设计理念和审美观念,将传统鱼纹与现代元素相结合,打造具有时代感和市场竞争力的鱼纹文创产品,提高鱼纹文创产品的知名度和美誉度,进一步拓展鱼纹在文创产品中的市场空间,加强研究与创新,推动鱼纹文创产品的多样化发展,为传统文化的传承与发扬贡献力量。

关键词：明清鱼纹传统纹样 IP设计

2021-2023年湖北省中考英语试题中的文化融入研究

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2021-2023年湖北省中考英语试题中的文化融入研究

作者：张曼妮湖北师范大学

学位级别：硕士

在全球化大背景下和近年来“一带一路”的热门政策之下,英语作为不同文化间的沟通桥梁作用也日益凸显,跨文化交际能力人才的需求也与日俱增。在英语教学中对于文化相关要求愈加重视。最近颁布的《义务教育英语课程标准(2022版)》和《普... 详细信息

在全球化大背景下和近年来“一带一路”的热门政策之下,英语作为不同文化间的沟通桥梁作用也日益凸显,跨文化交际能力人才的需求也与日俱增。在英语教学中对于文化相关要求愈加重视。最近颁布的《义务教育英语课程标准(2022版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中都明确“文化意识”为英语课程核心素养的四大目标之一。而初中学业水平考试(以下简称中考)作为初中阶段终结性评价考试,是人生的第一个分岔路口,此阶段的学生正处于人生观价值观的初步形成建立时刻,因此对中考的文化关注具有重大意义。而如今多数研究更关注于高考,基于此现状,本文将从中考试题的文化视角出发对于中考试题文化融入现状,以及其对英语教学的启示深入探讨。本研究主要采用文本分析法、比较分析法,以湖北省各市(州)2021—2023年英语中考试题,一共12个市(州)的中考试题总计36份试卷的笔试部分试题为研究对象。从文化融入的总情况,文化内容类型和文化区域类型三个维度开展研究。主要研究以下问题:第一,湖北省英语中考试题文化融入的总体状况如何?第二,湖北省英语中考试题文化融入的具体内容的现状如何?第三,湖北省英语中考试题文化融入的地域类型状况如何?本研究使用图表进行数据分析,从不同时间段的文化差异和同一时间段的文化差异来比较分析。研究发现:湖北省各市中考英语试题文化融入题总体数量尚可,但各地区分布欠均;各种题型分布欠均,主要集中于阅读板块。文化内容类型虽然丰富但是多数试题集中于价值观类,分布欠均衡。文化融入的地域类型侧重本土文化,忽视跨区域文化与其他区域文化。这些问题可能影响教师的教学偏向和教学实施,一些文化内容在日常教学中被教师所忽视,不利于学生对中外文化的深入理解和对优秀文化的鉴赏。因此,命题工作者应重视试题中文化融入,调整文化融入题在试题中的占比分配,注重文化内容的丰富,重视本土文化同时不忽视跨文化的考查。教育工作者应提升自身文化知识水平,在实际教学中应多融入中国传统文化知识,并尊重和融入其他文化,培养学生的文化意识,增强文化自信,树立国际视野。

关键词：英语试题文化融入英语中考