检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

A公司工业品数字化营销策略优化研究

A公司工业品数字化营销策略优化研究

作者：邵迎南昌大学

学位级别：硕士

论沈奇《天生丽质》的实验诗学、字象思维和禅意之境

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

当代作家评论 2024年第1期 180-185页

作者：熊英琴商洛学院人文学院

当代汉语诗学界有一种特殊现象,即许多诗歌批评家和诗论家,如陈超、唐晓渡、张清华、罗振亚、汪剑钊、荣光启、张立群、霍俊明等,都在下重力于诗学研究的同时,也对诗歌创作投入极大热情,其诗作屡屡登上各大文学刊物,个人诗集也相继出版... 详细信息

当代汉语诗学界有一种特殊现象,即许多诗歌批评家和诗论家,如陈超、唐晓渡、张清华、罗振亚、汪剑钊、荣光启、张立群、霍俊明等,都在下重力于诗学研究的同时,也对诗歌创作投入极大热情,其诗作屡屡登上各大文学刊物,个人诗集也相继出版面世,成为一道特别的“风景线”。其中,作为诗人、文艺批评家的沈奇,更是较为典型的个案。沈奇在大学任教,研究与教授新诗及新诗理论的同时,活跃在当代诗学阵地前沿40余年,一直致力于中国新诗的发展问题。

关键词：文艺批评家中国新诗沈奇张清华诗论家文学刊物张立群罗振亚

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

面向面部重演的人脸图像生成

面向面部重演的人脸图像生成

作者：邵安琦电子科技大学

学位级别：硕士

近年来,随着深度学习和计算机视觉的迅猛发展,借助生成对抗网络合成人脸图像的模型方法日益完善,生成的人脸图像也更加真实自然。相关技术在给人们的日常生活带来众多积极应用的同时,也存在着被误用和滥用的风险,因此对人脸深度伪造以... 详细信息

近年来,随着深度学习和计算机视觉的迅猛发展,借助生成对抗网络合成人脸图像的模型方法日益完善,生成的人脸图像也更加真实自然。相关技术在给人们的日常生活带来众多积极应用的同时,也存在着被误用和滥用的风险,因此对人脸深度伪造以及面部重演技术的深入研究是计算机视觉领域中一项具有重要意义的课题任务。在人脸图像生成领域,借助驱动信息中人脸的表情和姿态变化指导目标人脸做出同步动作的方法称为面部重演。而当前面部重演领域相关网络模型所生成的人脸图像往往存在着表情失真、身份不匹配、背景伪影等问题,针对上述挑战,本文基于深度图和面部关键点对面部重演任务进行了研究和实现,具体工作内容如下:首先,本文设计了一个基于深度图的面部关键点特征处理网络(Facial Landmarks Feature Processing Network based on Depth Map,DMLPNet)。该网络由深度图学习网络、关键点检测模块和特征转换模块三部分组成。深度图学习网络根据目标人脸图像和驱动人脸图像生成对应的人脸深度图,关键点检测模块则负责利用得到的深度信息预测人脸图像的面部关键点,刻画人脸的显式结构和与表情相关的关键特征,最后通过特征转换模块来完成目标人脸的表情姿态同步,生成高质量的面部重演结果。其次,为了在人脸侧面角度场景下实现更好的面部重演效果,本文在前期工作的基础上提出了一个基于侧面角度面部重演的两阶段优化网络(Two-stage Optimization Network based on Side Angle Reenactment,SATONet)。该网络是在原有DMLPNet网络的基础上,增加了头部对齐模块和表情优化模块,将侧面角度场景下的面部重演问题分为两阶段任务来逐阶段处理。头部对齐模块主要聚焦于重演图像的头部姿态调整,而表情优化模块则是对重演人脸进行表情优化增强,使其与驱动人脸的表情变化保持同步。最后,本文在不同数据集上进行了大量的实验效果展示,以及相应的对比和消融实验,以验证所提出网络模型的有效性,同时设计并实现了一个面部重演结果展示原型系统。通过和当前面部重演领域主流的网络模型进行实验效果对比,本文提出的DMLPNet和SATONet网络均具有明显优势,证明了本文相关工作是在面部重演领域的有效探索。

关键词：人脸图像生成面部重演深度图面部关键点

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

乡村教师在地化教育能力研究

乡村教师在地化教育能力研究

作者：邵梦园贵州师范大学

学位级别：硕士

中国文化的乡土性决定了我国社会的发展不可脱离乡村社会,而在地化教育是基于乡土知识的教与学之间的实践所构成的“行动者-网络”关系中的教育教学变革,在学校教育中融入地方性、乡土性内容,不仅能够传递在地化知识,还能够传承乡村文... 详细信息

中国文化的乡土性决定了我国社会的发展不可脱离乡村社会,而在地化教育是基于乡土知识的教与学之间的实践所构成的“行动者-网络”关系中的教育教学变革,在学校教育中融入地方性、乡土性内容,不仅能够传递在地化知识,还能够传承乡村文化、培养乡村学生的乡土情感,进而引导学生热爱家乡。但目前随着城镇化、现代化的发展,乡村的在地文化逐渐边缘化,与学校教育、社区发展相失联,学校教育逐渐脱离乡村儿童的实际生活经验和地方文化。当前,教育的现代化和高质量发展,都在要求乡村要进行教育变革,乡村教育的发展又再次引起人们的重视。乡村教师作为在地化教育的实施主体,面临在地化教育实践与传承地方文化的双重任务,其在地化教育能力的水平会直接影响乡村学校在地化教育的质量。因此,提升乡村教师在地化教育能力有着重要的现实意义。对乡村教师在地化教育能力的含义、价值等内容从理论基础方面进行阐释,在此基础上依据实施在地化教育对乡村教师教育教学能力的基本要求,从开发、实施、评价、研究四个维度分析当前乡村教师在地化教育能力发展的基本情况。据此编制本研究所需要的调查问卷和访谈提纲,通过对贵州省K市的乡村教师进行相关调研,对调研结果进行分析可以得出,当前乡村教师具备一定的在地化教育能力,但在地化教育知识还不够完善、在地化教育理念不够清晰。在“行动者-网络”理论的基础上更深入剖析乡村教师在地化教育能力发展的多方影响因素。在外部因素中,乡土文化的边缘化,使得在地化教育理念的普及还不够深入,且当前乡村教师的培训内容与乡村教师专业发展的实际需求存在错位的现象,这都导致乡村教师在地化教育能力的发展缺少稳定的外部“网络”体系;在内部因素中,乡村教师教育理念的偏差及在缺乏吸取地化知识的积极性让乡村教师缺少在地化教育能力发展的内生动力。依据教师专业发展理论及“行动者-网络”理论,乡村教师在地化教育能力的提升,一方面要构建各个行动者之间相互构建的网络体系,具体可从重视乡村文化的传承、加强政策的保障、创新教师培训机制,融入在地化知识入手,为乡村教师在地化教育能力的提升构造良好的外部环境;另一方面要激发乡村教师自身专业发展的内生动力,乡村教师通过不断自我学习、增强在地化教育信念来促进乡村教师在地化教育能力的提升。从外部支持到内部动力增长全面提升乡村教师的在地化教育能力。

关键词：乡村教师在地化教育教育能力地方文化

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

软件系统性能调优算法研究

软件系统性能调优算法研究

作者：邵安电子科技大学

学位级别：硕士

安神补心六味丸对不稳定型心绞痛患者的双心疗效观察

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

安神补心六味丸对不稳定型心绞痛患者的双心疗效观察

作者：邵敬内蒙古民族大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

董仲舒仁义论发微——以《春秋繁露》为中心

道德与文明 2024年第5期 122-130页

作者：林雅琴北京大学哲学系

仁义关系是贯穿古典儒学始终的议题，董仲舒在诠释《春秋》时对“仁”予以特别的提揭，带来仁义之内涵与关系的新面貌。《春秋》学背景下的“仁”带来尊卑等级的松动，因此与严明尊卑界限的“义”隐隐抗衡。董仲舒将“义”的尊卑精神保... 详细信息

仁义关系是贯穿古典儒学始终的议题，董仲舒在诠释《春秋》时对“仁”予以特别的提揭，带来仁义之内涵与关系的新面貌。《春秋》学背景下的“仁”带来尊卑等级的松动，因此与严明尊卑界限的“义”隐隐抗衡。董仲舒将“义”的尊卑精神保留，以“仁”作为“义”的衡断标准，仁义的交融再造了全新的“义”之精神。董仲舒以人、我之分规定仁义各自的原则，使儒学传统中的仁义观与《春秋》之经典意识交相滋养，仁义新原则在其阐释《春秋》经义时被提炼出来，又转而成为提挈《春秋》学的底层原则。“仁”“义”被董仲舒纳入对《春秋》新王之道的设计之中，在政教视阈中体现为“文”“质”之别。董仲舒倡导“救文以质”以拨乱反正，亦即为尊卑礼义之别注入以仁为主导的真实人情。在《春秋》新王之道下，仁与义既区分明确，又相互辅弼，包含着董仲舒对周文之弊的反思。

关键词：董仲舒《春秋繁露》仁义文质

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

摆脱精神内耗

检察风云 2024年第6期 78-79页

作者：肖赣贞不详

随着社会发展和竞争加剧,人们生活和工作的节奏越来越快,压力越来越大,精神内耗也日趋严重。精神内耗也称心理内耗,指人在自我纠结中不断消耗心理能量。当能量不足时,人即处于严重的精神内耗状态。“两个小人”的斗争美国心理学家罗伊... 详细信息

随着社会发展和竞争加剧,人们生活和工作的节奏越来越快,压力越来越大,精神内耗也日趋严重。精神内耗也称心理内耗,指人在自我纠结中不断消耗心理能量。当能量不足时,人即处于严重的精神内耗状态。“两个小人”的斗争美国心理学家罗伊·鲍迈斯特提出了著名的“自我损耗”理论:尽管你什么都没做,但每一次纠结和焦虑,都在损耗你的心理能量。根据这个心理学理论,精神内耗就像一把勺子慢慢掏空一个人,令其不战而败。

关键词：心理能量心理学理论能量不足迈斯特自我损耗内耗竞争加剧纠结

维普期刊数据库博看期刊

审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学研究

作者：邵陈成重庆三峡学院

学位级别：硕士

语文课程围绕核心素养确定课程目标,整本书阅读拓展性学习任务群成为语文学习的内容组织与呈现方式之后,使得整本书阅读指向学生的核心素养发展。同时,核心素养课程目标涉及文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面,审美素养作为... 详细信息

语文课程围绕核心素养确定课程目标,整本书阅读拓展性学习任务群成为语文学习的内容组织与呈现方式之后,使得整本书阅读指向学生的核心素养发展。同时,核心素养课程目标涉及文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面,审美素养作为其中的一方面受到广泛关注。整本书阅读作为语文课程内容的关键部分,以经典著作阅读为媒介,而审美阅读是一种高层次阅读,那么通过整本书阅读来培育学生的审美素养必然是一种智慧的方式。《儒林外史》作为一部经典的古典小说,蕴含着丰富的美育资源,是审美教育的一个重要“载体”,在语文教育中发挥着至关重要的作用。因此,本文旨在挖掘蕴含在《儒林外史》中的语言美、人物美、文学意蕴美等审美因素,从文学语言的审美感知、文学形象的审美再现、文学意蕴的审美体验进行整本书阅读教学,引导学生逐步掌握发现美、感受美、鉴赏美、创造美的方法,在继承和发扬中华优秀传统文化的同时,培育学生的审美素养,树立正确的审美观。本论文以审美素养培育为视角,对《儒林外史》进行整本书阅读教学研究。研究内容主要包括以下六个部分:绪论部分,包括研究缘起、研究目的与意义、文献综述、研究思路和方法;第一章,先对审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学做理论阐释,包括概念的界定、理论基础举要,以及厘清审美素养与《儒林外史》整本书阅读教学之间的关系;第二章至第四章是论文的核心部分。第二章,进行《儒林外史》整本书文学语言的审美感知教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》整本书语言的简洁美、感情色彩、讽刺意趣做文学语言的审美阅读;第三章,进行《儒林外史》整本书文学形象的审美再现教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》“心艳功名富贵而媚人下人者,倚仗功名富贵而骄人傲人者,假托无意功名富贵自以为高、被人看破耻笑者,辞却功名富贵、品地最上一层者四类人”进行审美阅读。第四章,进行《儒林外史》整本书文学意蕴的审美体验教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》整本书“秉持公心,指摘时弊;戚而能谐,婉而多讽”的讽刺思想进行审美阅读。结论部分,总结全文观点,提出优点与不足以及对未来展望。本文通过挖掘《儒林外史》整本书中的语言、人物形象、文学意蕴的审美特点,从文学语言的审美感知、文学形象的审美再现、文学意蕴的审美体验三个方面进行整本书阅读教学研究,以期能为《儒林外史》整本阅读教学贡献微薄的力量,让《儒林外史》独特的美学因子在整本书阅读教学中能够得以彰显,为一线教师提供一些帮助。

关键词：审美素养《儒林外史》整本书阅读教学