检索结果-南通市图书馆

信息共享条件下多MIMO对象的协同与优化控制

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

系统仿真学报 2024年第5期36卷 1118-1129页

作者：邵炯颉新春武猛内蒙古科技大学信息工程学院内蒙古包头014017

针对信息物理系统(cyber-physical system,CPS)中多个MIMO对象存在协同效率低、控制算法收敛速度慢的问题,提出一种在信息共享条件下多个MIMO对象协同优化控制策略。利用一种仅有物理层与信息层的新型网络控制系统结构,实现了多个MIMO... 详细信息

针对信息物理系统(cyber-physical system,CPS)中多个MIMO对象存在协同效率低、控制算法收敛速度慢的问题,提出一种在信息共享条件下多个MIMO对象协同优化控制策略。利用一种仅有物理层与信息层的新型网络控制系统结构,实现了多个MIMO对象的状态变量、控制和检测信息实时共享。在信息共享的条件下,n个MIMO对象通过CPS分配的性能指标和各对象间的物理约束,采用极小值原理设计的协同控制器实现了系统间的自主协同控制,并利用特征值方法证明了多个MIMO对象在控制器自主协同作用下能够实现子系统与CPS性能整体稳定。通过3个相互存在物理约束的双输入双输出对象进行仿真,验证了控制策略的有效性。

关键词：信息物理系统 MIMO对象优化控制信息共享物理约束自主协同

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

软件系统性能调优算法研究

软件系统性能调优算法研究

作者：邵安电子科技大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

乡村教师在地化教育能力研究

乡村教师在地化教育能力研究

作者：邵梦园贵州师范大学

学位级别：硕士

中国文化的乡土性决定了我国社会的发展不可脱离乡村社会,而在地化教育是基于乡土知识的教与学之间的实践所构成的“行动者-网络”关系中的教育教学变革,在学校教育中融入地方性、乡土性内容,不仅能够传递在地化知识,还能够传承乡村文... 详细信息

中国文化的乡土性决定了我国社会的发展不可脱离乡村社会,而在地化教育是基于乡土知识的教与学之间的实践所构成的“行动者-网络”关系中的教育教学变革,在学校教育中融入地方性、乡土性内容,不仅能够传递在地化知识,还能够传承乡村文化、培养乡村学生的乡土情感,进而引导学生热爱家乡。但目前随着城镇化、现代化的发展,乡村的在地文化逐渐边缘化,与学校教育、社区发展相失联,学校教育逐渐脱离乡村儿童的实际生活经验和地方文化。当前,教育的现代化和高质量发展,都在要求乡村要进行教育变革,乡村教育的发展又再次引起人们的重视。乡村教师作为在地化教育的实施主体,面临在地化教育实践与传承地方文化的双重任务,其在地化教育能力的水平会直接影响乡村学校在地化教育的质量。因此,提升乡村教师在地化教育能力有着重要的现实意义。对乡村教师在地化教育能力的含义、价值等内容从理论基础方面进行阐释,在此基础上依据实施在地化教育对乡村教师教育教学能力的基本要求,从开发、实施、评价、研究四个维度分析当前乡村教师在地化教育能力发展的基本情况。据此编制本研究所需要的调查问卷和访谈提纲,通过对贵州省K市的乡村教师进行相关调研,对调研结果进行分析可以得出,当前乡村教师具备一定的在地化教育能力,但在地化教育知识还不够完善、在地化教育理念不够清晰。在“行动者-网络”理论的基础上更深入剖析乡村教师在地化教育能力发展的多方影响因素。在外部因素中,乡土文化的边缘化,使得在地化教育理念的普及还不够深入,且当前乡村教师的培训内容与乡村教师专业发展的实际需求存在错位的现象,这都导致乡村教师在地化教育能力的发展缺少稳定的外部“网络”体系;在内部因素中,乡村教师教育理念的偏差及在缺乏吸取地化知识的积极性让乡村教师缺少在地化教育能力发展的内生动力。依据教师专业发展理论及“行动者-网络”理论,乡村教师在地化教育能力的提升,一方面要构建各个行动者之间相互构建的网络体系,具体可从重视乡村文化的传承、加强政策的保障、创新教师培训机制,融入在地化知识入手,为乡村教师在地化教育能力的提升构造良好的外部环境;另一方面要激发乡村教师自身专业发展的内生动力,乡村教师通过不断自我学习、增强在地化教育信念来促进乡村教师在地化教育能力的提升。从外部支持到内部动力增长全面提升乡村教师的在地化教育能力。

关键词：乡村教师在地化教育教育能力地方文化

安神补心六味丸对不稳定型心绞痛患者的双心疗效观察

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

安神补心六味丸对不稳定型心绞痛患者的双心疗效观察

作者：邵敬内蒙古民族大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

湍流破碎波中气泡运动与动力性能分析

中国造船 2024年第1期65卷 156-165页

作者：邵聿明王建华万德成上海交通大学船海计算水动力学研究中心船舶海洋与建筑工程学院上海200240

应用自适应网格加密技术对三维波浪破碎进行研究。通过对波浪破碎动力学特征进行分析,将波浪破碎划分为波浪稳定发展、砰击自由面、空腔坍塌、飞溅射流形成和波浪破碎后耗散5个阶段。通过分析气泡尺寸和速度的统计数据发现,大部分气泡... 详细信息

应用自适应网格加密技术对三维波浪破碎进行研究。通过对波浪破碎动力学特征进行分析,将波浪破碎划分为波浪稳定发展、砰击自由面、空腔坍塌、飞溅射流形成和波浪破碎后耗散5个阶段。通过分析气泡尺寸和速度的统计数据发现,大部分气泡半径为2~3 mm,气泡的数密度符合-10/3幂律分布。在波浪破碎过程中气泡的纵向速度占主导地位。随着半径的增加,气泡的平均速度增大,而气泡最大速度呈现递减趋势。进一步分析湍流旋涡与气泡运动之间的关系发现,表面张力的增大会诱导波浪提前破碎,并阻止大尺度气泡分解为小尺度气泡。

关键词：波浪破碎空气夹带气泡运动气泡动力性能

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

非充气轮胎浇注与固化的成型工艺仿真和优化

非充气轮胎浇注与固化的成型工艺仿真和优化

作者：邵庄北京化工大学

学位级别：硕士

非充气轮胎因其抗穿刺、免漏气、高承载能力等优点而受到广泛研究。浇注成型是非充气轮胎的一种重要成型方法,但目前针对制品浇注成型的研究主要集中在流动填充或固化热传递等单一过程,无法准确描述浇注成型全过程多物理场的耦合过程。... 详细信息

非充气轮胎因其抗穿刺、免漏气、高承载能力等优点而受到广泛研究。浇注成型是非充气轮胎的一种重要成型方法,但目前针对制品浇注成型的研究主要集中在流动填充或固化热传递等单一过程,无法准确描述浇注成型全过程多物理场的耦合过程。因此,建立一种新的浇注成型仿真方法,实现浇注成型中流动填充与热化学固化过程的多物理场耦合求解,是预测成型结果准确性的关键因素之一。本文首先从三种聚氨酯材料体系的反应动力学求解入手,建立浇注成型全过程联合仿真方法;进而采用该方法对非充气蜂窝轮胎浇注成型中的浇注过程和固化过程进行仿真分析和工艺优化,最后获得了最佳的浇注成型工艺组合参数。具体研究内容和研究成果如下:(1)通过非等温DSC实验测试,系统对比MDI预聚体与三种脂肪醇固化剂(乙二醇,1,4丁二醇和1,6己二醇)的活化能和反应动力学模型,揭示不同固化剂链长对于聚氨酯固化机理的影响规律。结果表明,同等条件下,MDI/1,4丁二醇体系反应速率比MDI/乙二醇体系快7.80%,比MDI/1,6己二醇体系快10.90%,可以更好的兼顾生产效率和生产过程控制。(2)测试聚氨酯材料热物性参数、流变特性,标定Castro-Macosko反应粘度模型参数。搭建了固化实验装置,结合两个具体算例对比验证材料反应动力学模型、浇注过程和固化过程仿真的准确性,这为后续非充气蜂窝轮胎浇注过程和固化过程仿真优化的可信度提供支撑。(3)在浇注过程仿真中,以最大温差和最大固化度差为目标结果,对非充气蜂窝轮胎进行浇注过程仿真分析。通过正交试验设计,研究模具温度、熔体温度、浇口数量、浇口尺寸等参数对目标结果的影响程度。然后基于遗传算法对两个目标结果进行全局寻优,得到了最优工艺组合参数,计算结果表明,遗传算法寻优得到的结果与正交试验主效应图分析得到的仿真结果相比,轮胎最大温差降低22.92%,最大固化度差增加5.49%。遗传算法寻优方法得到的温度场更均匀,更有利于后续均匀固化。(4)在固化过程仿真中,建立非充气蜂窝轮胎流动填充过程和热化学固化过程的联合仿真方法。将(3)中最优工艺组合参数下的轮胎温度分布数据映射到有限元模型中,作为非充气蜂窝轮胎固化过程的初始温度场,进行固化过程工艺优化。计算结果表明,与未联合仿真相比,联合仿真得到的轮胎最大温差增加40.20%、最大固化度差增加44.60%,说明非充气蜂窝轮胎浇注过程对固化过程的影响很大,不可忽略。在固化过程中,非充气蜂窝轮胎更适合恒温固化,且模具温度为100℃、固化温度为105℃左右更有利于固化成型和质量保证。

关键词：非充气轮胎浇注成型聚氨酯固化反应动力学联合仿真

审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学研究

作者：邵陈成重庆三峡学院

学位级别：硕士

语文课程围绕核心素养确定课程目标,整本书阅读拓展性学习任务群成为语文学习的内容组织与呈现方式之后,使得整本书阅读指向学生的核心素养发展。同时,核心素养课程目标涉及文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面,审美素养作为... 详细信息

语文课程围绕核心素养确定课程目标,整本书阅读拓展性学习任务群成为语文学习的内容组织与呈现方式之后,使得整本书阅读指向学生的核心素养发展。同时,核心素养课程目标涉及文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面,审美素养作为其中的一方面受到广泛关注。整本书阅读作为语文课程内容的关键部分,以经典著作阅读为媒介,而审美阅读是一种高层次阅读,那么通过整本书阅读来培育学生的审美素养必然是一种智慧的方式。《儒林外史》作为一部经典的古典小说,蕴含着丰富的美育资源,是审美教育的一个重要“载体”,在语文教育中发挥着至关重要的作用。因此,本文旨在挖掘蕴含在《儒林外史》中的语言美、人物美、文学意蕴美等审美因素,从文学语言的审美感知、文学形象的审美再现、文学意蕴的审美体验进行整本书阅读教学,引导学生逐步掌握发现美、感受美、鉴赏美、创造美的方法,在继承和发扬中华优秀传统文化的同时,培育学生的审美素养,树立正确的审美观。本论文以审美素养培育为视角,对《儒林外史》进行整本书阅读教学研究。研究内容主要包括以下六个部分:绪论部分,包括研究缘起、研究目的与意义、文献综述、研究思路和方法;第一章,先对审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学做理论阐释,包括概念的界定、理论基础举要,以及厘清审美素养与《儒林外史》整本书阅读教学之间的关系;第二章至第四章是论文的核心部分。第二章,进行《儒林外史》整本书文学语言的审美感知教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》整本书语言的简洁美、感情色彩、讽刺意趣做文学语言的审美阅读;第三章,进行《儒林外史》整本书文学形象的审美再现教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》“心艳功名富贵而媚人下人者,倚仗功名富贵而骄人傲人者,假托无意功名富贵自以为高、被人看破耻笑者,辞却功名富贵、品地最上一层者四类人”进行审美阅读。第四章,进行《儒林外史》整本书文学意蕴的审美体验教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》整本书“秉持公心,指摘时弊;戚而能谐,婉而多讽”的讽刺思想进行审美阅读。结论部分,总结全文观点,提出优点与不足以及对未来展望。本文通过挖掘《儒林外史》整本书中的语言、人物形象、文学意蕴的审美特点,从文学语言的审美感知、文学形象的审美再现、文学意蕴的审美体验三个方面进行整本书阅读教学研究,以期能为《儒林外史》整本阅读教学贡献微薄的力量,让《儒林外史》独特的美学因子在整本书阅读教学中能够得以彰显,为一线教师提供一些帮助。

关键词：审美素养《儒林外史》整本书阅读教学

基于Transformer和多模态对齐的非自回归手语翻译技术研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

电子与信息学报 2024年第7期46卷 2932-2941页

作者：邵舒羽杜垚范晓丽北京物资学院物流学院北京101149 北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院北京100191 空军特色医学中心北京100142

为了解决多模态数据的对齐及手语翻译速度较慢的问题,该文提出一个基于自注意力机制模型Transformer的非自回归手语翻译模型(Trans-SLT-NA),同时引入了对比学习损失函数进行多模态数据的对齐,通过学习输入序列(手语视频)和目标序列(文本... 详细信息

为了解决多模态数据的对齐及手语翻译速度较慢的问题,该文提出一个基于自注意力机制模型Transformer的非自回归手语翻译模型(Trans-SLT-NA),同时引入了对比学习损失函数进行多模态数据的对齐,通过学习输入序列(手语视频)和目标序列(文本)的上下文信息和交互信息,实现一次性地将手语翻译为自然语言。该文所提模型在公开数据集PHOENIX-2014T(德语)、CSL(中文)和How2Sign(英文)上进行实验评估,结果表明该文方法相比于自回归模型翻译速度提升11.6~17.6倍,同时在双语评估辅助指标(BLEU-4)、自动摘要评估指标(ROUGE)指标上也接近自回归模型。

关键词：手语翻译自注意力机制非自回归翻译深度学习多模态数据对齐

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论余绳武的近代中外关系史研究

论余绳武的近代中外关系史研究

作者：邵秋曲阜师范大学

学位级别：硕士

余绳武(1926-2009),著名的近代中外关系史专家,在近代中外关系史研究领域取得了一系列成就,为近代中外关系史的发展做出了重要的贡献。展开对余绳武的治史历程及治史特色的考察,对于推动近代中外关系史的深入研究具有重要意义。余绳武... 详细信息

余绳武(1926-2009),著名的近代中外关系史专家,在近代中外关系史研究领域取得了一系列成就,为近代中外关系史的发展做出了重要的贡献。展开对余绳武的治史历程及治史特色的考察,对于推动近代中外关系史的深入研究具有重要意义。余绳武家学渊源深厚,在炮火纷飞的年代辗转求学,后进入清华大学攻读历史系。他继承了导师邵循正和史学大师范文澜的治史态度及治史精神,并在近代中外关系史领域取得了一系列成就。余绳武的史学实践与成就大致分为五个阶段:新中国成立前后,是他史学生涯的起步阶段,他主要研究美国侵华史,并发表了十余篇论著。20世纪60年代是其史学研究的积淀阶段,他主要负责搜集有关中苏历史边界的资料,为新中国外交提供学术支持。70年代是他史学研究的发展阶段,他利用搜集到的近代中俄关系史的资料,主持编撰《沙俄侵华史》四卷本,对沙俄侵华的实质、特点、主要方式等都进行了深入的分析,填补了近代中俄关系史研究领域的空白。80年代是其史学研究的转向阶段,他将研究视角转向香港史研究,由他主编的《十九世纪的香港》《二十世纪的香港》为香港史研究奠定了基础。80至90年代是其史学研究的升华阶段,他积极参加中外关系史学交流活动,致力于推动近代中外关系史学的发展。余绳武在近代中外关系史研究中展现出了注重历史与现实的联结、重视基础资料建设的治史特色。同时,他在史学研究中秉持求真求实、开拓创新的治史精神。他在中外关系史领域取得了不少成就。他不仅是新中国帝国主义侵华史研究的重要代表,也是中外史学交流的助推者。

关键词：余绳武近代中外关系史沙俄侵华史香港史治史特色