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敲除OsLRR-RLK18基因提高水稻对褐飞虱的抗性

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植物保护学报 2024年第2期51卷 383-393页

作者：唐璎瑛蒯鹏邱晨吕静娄永根浙江大学农业与生物技术学院昆虫科学研究所水稻生物学国家重点实验室农业农村部作物病虫分子生物学重点实验室杭州310058

为明确富亮氨酸重复类受体蛋白激酶(leucine-rich repeat receptor-like kinase,LRR-RLK)编码基因OsLRR-RLK18在调控水稻对褐飞虱Nilaparvata lugens防御中的作用及机理,以野生型水稻品系、OsLRR-RLK18基因敲除纯合水稻品系为研究对象,测定不同水稻品系的株高和根长、不同水稻品系对褐飞虱生物学参数的影响及褐飞虱为害后不同水稻品系中防御信号分子含量和防御化合物含量。结果显示,敲除OsLRR-RLK18基因后水稻株高和根长降低,褐飞虱为害后期诱导的茉莉酸、茉莉酸-异亮氨酸和脱落酸含量显著增加,但水稻组成型(未受褐飞虱为害)和为害早期的水杨酸和过氧化氢含量降低,引起水稻多种挥发物组分释放量增加,木质素、对香豆酰腐胺及樱桃苷、刺苞菊苷和大波斯菊苷3种类黄酮含量下降,最终导致褐飞虱卵孵化率和产卵量显著降低。表明OsLRR-RLK18基因参与了水稻对褐飞虱为害的防御反应,在调控水稻对褐飞虱的抗性中发挥着一定作用。

关键词：水稻褐飞虱诱导防御反应抗虫性基因

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多齿配体钝化CsPbX3量子点及其在WLEDs的研究

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多齿配体钝化CsPbX3量子点及其在WLEDs的研究

作者：邵修文扬州大学

学位级别：硕士

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多模态特征融合方法及其应用研究

多模态特征融合方法及其应用研究

作者：邵屹山东师范大学

学位级别：硕士

人类通过并行和连续地使用视觉、听觉、嗅觉等多种感知模态,自然地与世界产生互动。因而,更自然、更全面的多模态人机交互体验是人们一直以来的追求。近年来,强大移动设备与廉价传感器的高速迭代促进了非桌面计算的迅猛发展,使得获取便... 详细信息

人类通过并行和连续地使用视觉、听觉、嗅觉等多种感知模态,自然地与世界产生互动。因而,更自然、更全面的多模态人机交互体验是人们一直以来的追求。近年来,强大移动设备与廉价传感器的高速迭代促进了非桌面计算的迅猛发展,使得获取便利的多模态数据爆炸式增长。同时,随着近年来机器学习模型的发展与改进,基于数据的多模态机器学习方法成为可能,并越发成为当下最热门的研究课题之一。其中,多模态特征融合任务是多模态机器学习的基本主题,目的是整合来自多种模态的数据特征,以获得更全面、更准确的信息表示。然而,各种多模态应用场景之间存在着不可忽视的差距,也使得目前主流的通用多模态特征融合工作在面对具体的应用场景时仍存在着以下问题:(1)缺乏对数据语境的理解,无法充分考虑特定应用场景下不同模态间的复杂潜在联系和互补性;(2)缺乏对于不同应用场景需求差异性的考虑,无法充分考虑具体应用场景的特殊约束;(3)缺乏语义理解和信息融合透明度,无法区分关键特征,导致在具体应用场景下可解释性较差。因此,针对具体的应用场景进行适配性的多模态特征融合方法的设计是不可或缺的。为此,本文针对两种具体的应用场景,提出对应的定制化多模态特征融合方法,具体研究内容概括如下:(1)提出了一种多模态虚假新闻检测场景下基于集成算法的多模态特征融合方法,针对多模态虚假新闻中模态间的多种关联类型建立不同结构的弱分类器,并利用集成算法整合每种决策结果,提高了模型的可解释性,一定程度上满足该场景下用户辨别新闻造假类别的特定需求。同时,引入中心损失函数,在特征空间中建立类别中心,增大不同类别样本的差异性并提升同类样本的聚焦性,提升模型对虚假新闻的检测性能。(2)提出了一种嗅觉主题约束的图文匹配场景下基于多任务学习的多模态特征融合方法,交替训练粗细两种粒度的图文匹配模型,使两个模型在训练过程中相互提供先验知识约束和结构约束,提高共享特征提取模型在粗细粒度任务上的泛化能力,并解决粗粒度样本级图文匹配任务中数据不均衡问题,改善了样本级图文匹配任务的表现和可解释性。同时,本论文基于不同嗅觉对象的图像-文本语义相似度建立了嗅觉近义词表,填补了现有工作在建立图像-文本-嗅觉跨模态语义关联方面的研究空白。

关键词：深度学习多模态数据特征融合虚假新闻检测图文匹配

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A公司工业品数字化营销策略优化研究

A公司工业品数字化营销策略优化研究

作者：邵迎南昌大学

学位级别：硕士

信息共享条件下多MIMO对象的协同与优化控制

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系统仿真学报 2024年第5期36卷 1118-1129页

作者：邵炯颉新春武猛内蒙古科技大学信息工程学院内蒙古包头014017

针对信息物理系统(cyber-physical system,CPS)中多个MIMO对象存在协同效率低、控制算法收敛速度慢的问题,提出一种在信息共享条件下多个MIMO对象协同优化控制策略。利用一种仅有物理层与信息层的新型网络控制系统结构,实现了多个MIMO... 详细信息

针对信息物理系统(cyber-physical system,CPS)中多个MIMO对象存在协同效率低、控制算法收敛速度慢的问题,提出一种在信息共享条件下多个MIMO对象协同优化控制策略。利用一种仅有物理层与信息层的新型网络控制系统结构,实现了多个MIMO对象的状态变量、控制和检测信息实时共享。在信息共享的条件下,n个MIMO对象通过CPS分配的性能指标和各对象间的物理约束,采用极小值原理设计的协同控制器实现了系统间的自主协同控制,并利用特征值方法证明了多个MIMO对象在控制器自主协同作用下能够实现子系统与CPS性能整体稳定。通过3个相互存在物理约束的双输入双输出对象进行仿真,验证了控制策略的有效性。

关键词：信息物理系统 MIMO对象优化控制信息共享物理约束自主协同

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软件系统性能调优算法研究

软件系统性能调优算法研究

作者：邵安电子科技大学

学位级别：硕士

海南省琼海市:“清单化手册制”提升乡村治理效能

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党建 2024年第5期 53-55页

作者：仇瑛占建云南京大学马克思主义学院海南政法职业学院中共琼海市委中共琼海市委组织部

实现乡村有效治理是乡村振兴的重要内容,也是国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。习近平总书记指出,“基层强则国家强,基层安则天下安,必须抓好基层治理现代化这项基础性工作”,“要在加强基层基础工作、提高基层治理能力上下更... 详细信息

实现乡村有效治理是乡村振兴的重要内容,也是国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。习近平总书记指出,“基层强则国家强,基层安则天下安,必须抓好基层治理现代化这项基础性工作”,“要在加强基层基础工作、提高基层治理能力上下更大功夫”。琼海市认真贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于基层治理重要指示批示精神。

关键词：基层基础工作治理效能基层治理清单化国家治理体系和治理能力现代化乡村振兴琼海市海南省

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面向医学大模型的体系化人工智能框架构建与应用

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北京邮电大学学报 2024年第4期47卷 98-104页

作者：罗妍刘宇炀李晓瑛刘辉中国医学科学院北京协和医学院医学信息研究所北京100020

大语言模型具有强大的自我学习和理解能力,在医学领域具有巨大的发展潜力与应用价值。目前医学领域大语言模型的预训练数据量大、算力成本高、缺乏规范化标准与指标体系,极大地限制了大语言模型的扩展与应用。为解决上述问题,提出一种... 详细信息

大语言模型具有强大的自我学习和理解能力,在医学领域具有巨大的发展潜力与应用价值。目前医学领域大语言模型的预训练数据量大、算力成本高、缺乏规范化标准与指标体系,极大地限制了大语言模型的扩展与应用。为解决上述问题,提出一种面向医疗全流程服务场景的体系化人工智能框架,通过知识分解和动态资源管理方法完成模型简化分解和原生网络构建实现模型的弹性部署和灵活配置,在一定程度上降低了大语言模型对算力资源的依赖;引入区块链技术保障医疗数据的安全可信。通过引入体系化人工智能概念构建了面向医学领域的体系化人工智能框架,期望促进医学大语言模型的快速落地与持续健康发展。

关键词：体系化人工智能大语言模型知识分解原生网络

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乡村教师在地化教育能力研究

乡村教师在地化教育能力研究

作者：邵梦园贵州师范大学

学位级别：硕士

中国文化的乡土性决定了我国社会的发展不可脱离乡村社会,而在地化教育是基于乡土知识的教与学之间的实践所构成的“行动者-网络”关系中的教育教学变革,在学校教育中融入地方性、乡土性内容,不仅能够传递在地化知识,还能够传承乡村文... 详细信息

中国文化的乡土性决定了我国社会的发展不可脱离乡村社会,而在地化教育是基于乡土知识的教与学之间的实践所构成的“行动者-网络”关系中的教育教学变革,在学校教育中融入地方性、乡土性内容,不仅能够传递在地化知识,还能够传承乡村文化、培养乡村学生的乡土情感,进而引导学生热爱家乡。但目前随着城镇化、现代化的发展,乡村的在地文化逐渐边缘化,与学校教育、社区发展相失联,学校教育逐渐脱离乡村儿童的实际生活经验和地方文化。当前,教育的现代化和高质量发展,都在要求乡村要进行教育变革,乡村教育的发展又再次引起人们的重视。乡村教师作为在地化教育的实施主体,面临在地化教育实践与传承地方文化的双重任务,其在地化教育能力的水平会直接影响乡村学校在地化教育的质量。因此,提升乡村教师在地化教育能力有着重要的现实意义。对乡村教师在地化教育能力的含义、价值等内容从理论基础方面进行阐释,在此基础上依据实施在地化教育对乡村教师教育教学能力的基本要求,从开发、实施、评价、研究四个维度分析当前乡村教师在地化教育能力发展的基本情况。据此编制本研究所需要的调查问卷和访谈提纲,通过对贵州省K市的乡村教师进行相关调研,对调研结果进行分析可以得出,当前乡村教师具备一定的在地化教育能力,但在地化教育知识还不够完善、在地化教育理念不够清晰。在“行动者-网络”理论的基础上更深入剖析乡村教师在地化教育能力发展的多方影响因素。在外部因素中,乡土文化的边缘化,使得在地化教育理念的普及还不够深入,且当前乡村教师的培训内容与乡村教师专业发展的实际需求存在错位的现象,这都导致乡村教师在地化教育能力的发展缺少稳定的外部“网络”体系;在内部因素中,乡村教师教育理念的偏差及在缺乏吸取地化知识的积极性让乡村教师缺少在地化教育能力发展的内生动力。依据教师专业发展理论及“行动者-网络”理论,乡村教师在地化教育能力的提升,一方面要构建各个行动者之间相互构建的网络体系,具体可从重视乡村文化的传承、加强政策的保障、创新教师培训机制,融入在地化知识入手,为乡村教师在地化教育能力的提升构造良好的外部环境;另一方面要激发乡村教师自身专业发展的内生动力,乡村教师通过不断自我学习、增强在地化教育信念来促进乡村教师在地化教育能力的提升。从外部支持到内部动力增长全面提升乡村教师的在地化教育能力。

关键词：乡村教师在地化教育教育能力地方文化