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闽江水口水电站工程概述

水力发电 1989年第7期16卷 36-39页

作者：邵循通许清海福建省电力工业局福建水口水电站工程建设公司

(一) 前言国家重点建设项目之一的福建闽江水口水电站,是我国使用世界银行部分贷款、实行国际竞争性招标进行建设的大型能源工程,也是我国第一座由中外联营公司承包施工的水利电力工程。这项工程的初步设计于1980年通过审查;1985年经国... 详细信息

(一) 前言国家重点建设项目之一的福建闽江水口水电站,是我国使用世界银行部分贷款、实行国际竞争性招标进行建设的大型能源工程,也是我国第一座由中外联营公司承包施工的水利电力工程。这项工程的初步设计于1980年通过审查;1985年经国家批准立项,并开始前期准备工程施工:1986年初。

关键词：水电站工程概述闽江水口

福建多部门集资开发中型水电及其面临主要问题与解决途径

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福建水力发电 1993年第2期 36-39页

作者：邵循通

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加速发展水电亟待解决的几个问题

福建论坛 1982年第2期 40-43页

作者：邵循通

能源是发展经济的重要物质基础,国民经济的发展速度在很大程度上受能源问题的制约。从福建常规能源的情况看,石油及天然气尚未发现,煤炭资源贫乏。已查明可能开发的水能资源(不包括装机规模500千瓦以下的农村小水电)总容量为705万千瓦,... 详细信息

能源是发展经济的重要物质基础,国民经济的发展速度在很大程度上受能源问题的制约。从福建常规能源的情况看,石油及天然气尚未发现,煤炭资源贫乏。已查明可能开发的水能资源(不包括装机规模500千瓦以下的农村小水电)总容量为705万千瓦,年发电量可达320亿度。由于水能是再生的能源,可以循环使用,如按世界银行的计算标准,使用年限为100年,则其储量约相当于标准煤16.5亿吨。福建已探明的可开发

关键词：水电发电设备利润投资电力设备财政管理能源基础水电站发电厂福建平均国民经济综合经济南平阿斯旺水库几个问题

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福建十年来水电发展特点面临问题及解决途径

福建水力发电 1997年第1期 8-12页

作者：邵循通福建省电力工业局

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福建电源多元化对策与抽水蓄能电站

福建能源开发与节约 1996年第2期 12-14,25页

作者：邵循通福建省电力局

(一) 随着福建国民经济多年持续、高速发展的实践,人们对电力工业是国民经济中的支柱产业,电力发展规划必须纳入国民经济和社会发展计划同时协调制定,电力工业应当适应国民经济和社会发展的需要适当超前发展,电源发展对策中要认真面对... 详细信息

(一) 随着福建国民经济多年持续、高速发展的实践,人们对电力工业是国民经济中的支柱产业,电力发展规划必须纳入国民经济和社会发展计划同时协调制定,电力工业应当适应国民经济和社会发展的需要适当超前发展,电源发展对策中要认真面对福建一次能源资源条件和能源输入与运输等问题,有了更加广泛更加完善的共识。重视几十年来福建电力发展的实践—认识—再实践—再认识过程所取得的经验教训,在面临1996—2010年这个经济发展承前启后继往开来的重要时期,在“以电力为中心,以煤炭为基础,以新能源为辅助,水火核合理结合,努力改善能源结构与布局”(见《中共福建省委关于制定福建省国民经济和社会发展“九五”计划和二○一○年远景目标的建议》)的方针指导下,制定和评估这个时期的电源发展对策与研究面临的问题,是能源领域当前研究与探索的重要问题之一。在制定和评估福建中长期电力发展规划与对策中,下列几个问题要特别引起重视。 1.开发新电源与节能是电力工业两大永恒的主题,但增加电力供应的“主渠道”是持续开发新电源。1979年至1994年福建国民经济生产总值以年平均13.8％速度增长,同期发电容量增长速度仅8.9％,特别是在1980年10月池潭水电厂(20万千瓦)建成后整整连续四年没有大中型电源投产。

关键词：水电站抽水蓄能电站电源多元化

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福建能源结构和水电发展展望

水力发电学报 1998年第1期17卷 1-9页

作者：邵循通福建省电力工业局

本文分析了福建水电在能源生产、消耗和电力结构中的构成。阐述了水电对缓解煤炭和电力供需矛盾以及促进国民经济发展方面所起到的作用。本文认为，维持水电的一定发展速度和开发规模，利用外资建设大型骨干水电站，国内多渠道集资开发... 详细信息

本文分析了福建水电在能源生产、消耗和电力结构中的构成。阐述了水电对缓解煤炭和电力供需矛盾以及促进国民经济发展方面所起到的作用。本文认为，维持水电的一定发展速度和开发规模，利用外资建设大型骨干水电站，国内多渠道集资开发中型水电资源，乡、镇发展自办自供的小水电等，是改革开放后１９８５年以来福建水电发展的主要特点。因资（资源条件，筹资渠道和出资者意愿）制宜、大中小并举。本文展望福建电力结构从历史上“水主火辅”逐渐转变为火、水、核组成的电源多元化过程中水电发展的前景。评、析水电发展面临的几个主要问题并提出相应建议。

关键词：能源结构水电作用发展特点水电资源福建

Laser speckle contrast imaging based on uniting spatiotemporal Fourier transform

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Chinese Optics Letters 2024年第1期22卷 98-104页

作者：翟林君杜永兆吴循循刁勇傅玉青 School of Biomedical Science Huaqiao UniversityQuanzhou 362021China College of Engineering Huaqiao UniversityQuanzhou 362021China

We propose a laser speckle contrast imaging method based on uniting spatiotemporal Fourier ***,the raw speckle images are entirely transformed to the spatiotemporal frequency domain with a three-dimensional(3D)fast Fourier ***,the dynamic and static speckle components are extracted by applying 3D low-pass and high-pass filtering in the spatiotemporal frequency domain and inverse 3D Fourier ***,we calculate the time-averaged modulation depth with the average of both components to map the two-dimensional blood flow *** experiments demonstrate that the proposed method could effectively improve computational efficiency and imaging quality.

关键词： uniting spatiotemporal Fourier transform laser speckle contrast image fluctuation modulation 3D Fourier transform

“地理本体论”的提出与文学地理学的学科体系建构

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理论月刊 2024年第2期 132-141页

作者：袁循南昌大学人文学院

当今中国的文学本体论研究面临着地理维度的缺失。站在文学地理学的立场上提出构建文学“地理本体论”的设想能在一定意义上引导文学地理学对文学的本质、起源、发生、形态与发展等问题作出新的思考,形成和完善文学地理学的理论基础与... 详细信息

当今中国的文学本体论研究面临着地理维度的缺失。站在文学地理学的立场上提出构建文学“地理本体论”的设想能在一定意义上引导文学地理学对文学的本质、起源、发生、形态与发展等问题作出新的思考,形成和完善文学地理学的理论基础与学科体系,有助于推动文学地理学的学科建设。

关键词： “地理本体论” 文学地理学学科体系建构

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真实情境下七年级学生数学化能力发展研究

真实情境下七年级学生数学化能力发展研究

作者：谢循贵州师范大学

学位级别：硕士

数学化作为数学教育的基本原则之一,其目的是培养学生能够数学地组织真实世界的能力。当前有关数学化的研究多数集中在以数学化思想为指导的数学教学方面,而培养学生“数学化能力”的研究较少,以情境为背景的研究多集中在情境教学的多... 详细信息

数学化作为数学教育的基本原则之一,其目的是培养学生能够数学地组织真实世界的能力。当前有关数学化的研究多数集中在以数学化思想为指导的数学教学方面,而培养学生“数学化能力”的研究较少,以情境为背景的研究多集中在情境教学的多维度测评框架。为此,本研究立足于核心素养的时代背景,以文献研究、问卷调查和统计分析相结合的研究方法,就真实情境下七年级学生数学化能力发展展开理论与实践研究。在理论层面,梳理了国内外数学化思想、数学化能力以及真实情境的相关理论、当前的研究及实践结果,分析了数学化能力的内涵与发展要求、真实情境的内涵与教学现状等。在实践层面,基于真实情境内涵的理解编制七年级学生数学化能力表现的测试卷与调查问卷,研究真实情境下七年级学生数学化能力发展及其影响因素,主要结论如下:(1)学生数学化能力真实情境下整体较弱,其中学生数学化能力在“经验式真实”中表现良好,在“理性式真实”中学生达到各个层次的数学化能力差距明显,而“思辨式真实”下数学化各个层次的能力表现都不高;(2)经验式真实情境与理性式真实情境更容易发展学生数学化能力水平一与水平二,理性式真实情境下数学化能力水平四的表现最好;(3)男女在真实情境下的数学化整体能力没有显著性差异。由此,可以形成如下基本观点:真实情境的体验有助于发展学生的横向数学化,真实情境蕴含的基本事实有助于横向数学化向纵向数学化的过渡,真实情境中普遍性认识有助于增强纵向数学化能力发展。在此基础上,提出相关教学建议。

关键词：真实情境数学化能力核心素养