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我国预制菜的食品安全保障及其法律回应

保鲜与加工 2024年第4期24卷 65-70页

作者：姚煊河海大学法学院江苏南京211100

我国预制菜产品行业发展迅速,但与之相关的食品品质、食品安全及其配套保障等方面的标准和法规却并未同步发展。在实践中,预制菜品的专项食品安全国家标准尚未出台,安全溯源体系亟待优化,各地对于预制菜行业的监管标准尚不统一且不健全... 详细信息

我国预制菜产品行业发展迅速,但与之相关的食品品质、食品安全及其配套保障等方面的标准和法规却并未同步发展。在实践中,预制菜品的专项食品安全国家标准尚未出台,安全溯源体系亟待优化,各地对于预制菜行业的监管标准尚不统一且不健全。分析了预制菜行业存在的问题,综述了已出台的规范与相关标准的现状及不足,提出我国预制菜行业的法治和标准化路径,指出应当在现行食品安全法律规范的基础上,建立健全更为完善的预制食品信息披露体系及质量安全监控体系,以期推动预制菜行业健康发展,为社会提供更安全和更高品质的食品。

关键词：预制菜食品安全行业规范法治保障

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软件系统性能调优算法研究

软件系统性能调优算法研究

作者：邵安电子科技大学

学位级别：硕士

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面向面部重演的人脸图像生成

面向面部重演的人脸图像生成

作者：邵安琦电子科技大学

学位级别：硕士

近年来,随着深度学习和计算机视觉的迅猛发展,借助生成对抗网络合成人脸图像的模型方法日益完善,生成的人脸图像也更加真实自然。相关技术在给人们的日常生活带来众多积极应用的同时,也存在着被误用和滥用的风险,因此对人脸深度伪造以... 详细信息

近年来,随着深度学习和计算机视觉的迅猛发展,借助生成对抗网络合成人脸图像的模型方法日益完善,生成的人脸图像也更加真实自然。相关技术在给人们的日常生活带来众多积极应用的同时,也存在着被误用和滥用的风险,因此对人脸深度伪造以及面部重演技术的深入研究是计算机视觉领域中一项具有重要意义的课题任务。在人脸图像生成领域,借助驱动信息中人脸的表情和姿态变化指导目标人脸做出同步动作的方法称为面部重演。而当前面部重演领域相关网络模型所生成的人脸图像往往存在着表情失真、身份不匹配、背景伪影等问题,针对上述挑战,本文基于深度图和面部关键点对面部重演任务进行了研究和实现,具体工作内容如下:首先,本文设计了一个基于深度图的面部关键点特征处理网络(Facial Landmarks Feature Processing Network based on Depth Map,DMLPNet)。该网络由深度图学习网络、关键点检测模块和特征转换模块三部分组成。深度图学习网络根据目标人脸图像和驱动人脸图像生成对应的人脸深度图,关键点检测模块则负责利用得到的深度信息预测人脸图像的面部关键点,刻画人脸的显式结构和与表情相关的关键特征,最后通过特征转换模块来完成目标人脸的表情姿态同步,生成高质量的面部重演结果。其次,为了在人脸侧面角度场景下实现更好的面部重演效果,本文在前期工作的基础上提出了一个基于侧面角度面部重演的两阶段优化网络(Two-stage Optimization Network based on Side Angle Reenactment,SATONet)。该网络是在原有DMLPNet网络的基础上,增加了头部对齐模块和表情优化模块,将侧面角度场景下的面部重演问题分为两阶段任务来逐阶段处理。头部对齐模块主要聚焦于重演图像的头部姿态调整,而表情优化模块则是对重演人脸进行表情优化增强,使其与驱动人脸的表情变化保持同步。最后,本文在不同数据集上进行了大量的实验效果展示,以及相应的对比和消融实验,以验证所提出网络模型的有效性,同时设计并实现了一个面部重演结果展示原型系统。通过和当前面部重演领域主流的网络模型进行实验效果对比,本文提出的DMLPNet和SATONet网络均具有明显优势,证明了本文相关工作是在面部重演领域的有效探索。

关键词：人脸图像生成面部重演深度图面部关键点

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乡村教师在地化教育能力研究

乡村教师在地化教育能力研究

作者：邵梦园贵州师范大学

学位级别：硕士

中国文化的乡土性决定了我国社会的发展不可脱离乡村社会,而在地化教育是基于乡土知识的教与学之间的实践所构成的“行动者-网络”关系中的教育教学变革,在学校教育中融入地方性、乡土性内容,不仅能够传递在地化知识,还能够传承乡村文... 详细信息

中国文化的乡土性决定了我国社会的发展不可脱离乡村社会,而在地化教育是基于乡土知识的教与学之间的实践所构成的“行动者-网络”关系中的教育教学变革,在学校教育中融入地方性、乡土性内容,不仅能够传递在地化知识,还能够传承乡村文化、培养乡村学生的乡土情感,进而引导学生热爱家乡。但目前随着城镇化、现代化的发展,乡村的在地文化逐渐边缘化,与学校教育、社区发展相失联,学校教育逐渐脱离乡村儿童的实际生活经验和地方文化。当前,教育的现代化和高质量发展,都在要求乡村要进行教育变革,乡村教育的发展又再次引起人们的重视。乡村教师作为在地化教育的实施主体,面临在地化教育实践与传承地方文化的双重任务,其在地化教育能力的水平会直接影响乡村学校在地化教育的质量。因此,提升乡村教师在地化教育能力有着重要的现实意义。对乡村教师在地化教育能力的含义、价值等内容从理论基础方面进行阐释,在此基础上依据实施在地化教育对乡村教师教育教学能力的基本要求,从开发、实施、评价、研究四个维度分析当前乡村教师在地化教育能力发展的基本情况。据此编制本研究所需要的调查问卷和访谈提纲,通过对贵州省K市的乡村教师进行相关调研,对调研结果进行分析可以得出,当前乡村教师具备一定的在地化教育能力,但在地化教育知识还不够完善、在地化教育理念不够清晰。在“行动者-网络”理论的基础上更深入剖析乡村教师在地化教育能力发展的多方影响因素。在外部因素中,乡土文化的边缘化,使得在地化教育理念的普及还不够深入,且当前乡村教师的培训内容与乡村教师专业发展的实际需求存在错位的现象,这都导致乡村教师在地化教育能力的发展缺少稳定的外部“网络”体系;在内部因素中,乡村教师教育理念的偏差及在缺乏吸取地化知识的积极性让乡村教师缺少在地化教育能力发展的内生动力。依据教师专业发展理论及“行动者-网络”理论,乡村教师在地化教育能力的提升,一方面要构建各个行动者之间相互构建的网络体系,具体可从重视乡村文化的传承、加强政策的保障、创新教师培训机制,融入在地化知识入手,为乡村教师在地化教育能力的提升构造良好的外部环境;另一方面要激发乡村教师自身专业发展的内生动力,乡村教师通过不断自我学习、增强在地化教育信念来促进乡村教师在地化教育能力的提升。从外部支持到内部动力增长全面提升乡村教师的在地化教育能力。

关键词：乡村教师在地化教育教育能力地方文化

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农村初中生数学自主学习能力的培养

新课程(中) 2015年第5期 169-169页

作者：邵姚安徽省长丰县徐庙中学

新课改下,初中数学课堂有了很大的改变,而农村初中课堂教学由于教学方式陈旧,学生具有较强的依赖性和比较淡薄的学习意识,制约了教学活动的开展,同时,对学生学习效率的提升,也产生了很大的影响。为了改变这种现状,教师应立足于农村初中... 详细信息

新课改下,初中数学课堂有了很大的改变,而农村初中课堂教学由于教学方式陈旧,学生具有较强的依赖性和比较淡薄的学习意识,制约了教学活动的开展,同时,对学生学习效率的提升,也产生了很大的影响。为了改变这种现状,教师应立足于农村初中生的特点,营造良好的课堂氛围,通过课堂教学观念的转变,对学生自主学习的意识进行培养,将学生自我教育的潜能充分发挥出来,进而使初中生的整体素质得到提升。

关键词：自主学习能力初中生培养策略

安神补心六味丸对不稳定型心绞痛患者的双心疗效观察

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安神补心六味丸对不稳定型心绞痛患者的双心疗效观察

作者：邵敬内蒙古民族大学

学位级别：硕士

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湍流破碎波中气泡运动与动力性能分析

中国造船 2024年第1期65卷 156-165页

作者：邵聿明王建华万德成上海交通大学船海计算水动力学研究中心船舶海洋与建筑工程学院上海200240

应用自适应网格加密技术对三维波浪破碎进行研究。通过对波浪破碎动力学特征进行分析,将波浪破碎划分为波浪稳定发展、砰击自由面、空腔坍塌、飞溅射流形成和波浪破碎后耗散5个阶段。通过分析气泡尺寸和速度的统计数据发现,大部分气泡... 详细信息

应用自适应网格加密技术对三维波浪破碎进行研究。通过对波浪破碎动力学特征进行分析,将波浪破碎划分为波浪稳定发展、砰击自由面、空腔坍塌、飞溅射流形成和波浪破碎后耗散5个阶段。通过分析气泡尺寸和速度的统计数据发现,大部分气泡半径为2~3 mm,气泡的数密度符合-10/3幂律分布。在波浪破碎过程中气泡的纵向速度占主导地位。随着半径的增加,气泡的平均速度增大,而气泡最大速度呈现递减趋势。进一步分析湍流旋涡与气泡运动之间的关系发现,表面张力的增大会诱导波浪提前破碎,并阻止大尺度气泡分解为小尺度气泡。

关键词：波浪破碎空气夹带气泡运动气泡动力性能

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审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学研究

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审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学研究

作者：邵陈成重庆三峡学院

学位级别：硕士

语文课程围绕核心素养确定课程目标,整本书阅读拓展性学习任务群成为语文学习的内容组织与呈现方式之后,使得整本书阅读指向学生的核心素养发展。同时,核心素养课程目标涉及文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面,审美素养作为... 详细信息

语文课程围绕核心素养确定课程目标,整本书阅读拓展性学习任务群成为语文学习的内容组织与呈现方式之后,使得整本书阅读指向学生的核心素养发展。同时,核心素养课程目标涉及文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面,审美素养作为其中的一方面受到广泛关注。整本书阅读作为语文课程内容的关键部分,以经典著作阅读为媒介,而审美阅读是一种高层次阅读,那么通过整本书阅读来培育学生的审美素养必然是一种智慧的方式。《儒林外史》作为一部经典的古典小说,蕴含着丰富的美育资源,是审美教育的一个重要“载体”,在语文教育中发挥着至关重要的作用。因此,本文旨在挖掘蕴含在《儒林外史》中的语言美、人物美、文学意蕴美等审美因素,从文学语言的审美感知、文学形象的审美再现、文学意蕴的审美体验进行整本书阅读教学,引导学生逐步掌握发现美、感受美、鉴赏美、创造美的方法,在继承和发扬中华优秀传统文化的同时,培育学生的审美素养,树立正确的审美观。本论文以审美素养培育为视角,对《儒林外史》进行整本书阅读教学研究。研究内容主要包括以下六个部分:绪论部分,包括研究缘起、研究目的与意义、文献综述、研究思路和方法;第一章,先对审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学做理论阐释,包括概念的界定、理论基础举要,以及厘清审美素养与《儒林外史》整本书阅读教学之间的关系;第二章至第四章是论文的核心部分。第二章,进行《儒林外史》整本书文学语言的审美感知教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》整本书语言的简洁美、感情色彩、讽刺意趣做文学语言的审美阅读;第三章,进行《儒林外史》整本书文学形象的审美再现教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》“心艳功名富贵而媚人下人者,倚仗功名富贵而骄人傲人者,假托无意功名富贵自以为高、被人看破耻笑者,辞却功名富贵、品地最上一层者四类人”进行审美阅读。第四章,进行《儒林外史》整本书文学意蕴的审美体验教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》整本书“秉持公心,指摘时弊;戚而能谐,婉而多讽”的讽刺思想进行审美阅读。结论部分,总结全文观点,提出优点与不足以及对未来展望。本文通过挖掘《儒林外史》整本书中的语言、人物形象、文学意蕴的审美特点,从文学语言的审美感知、文学形象的审美再现、文学意蕴的审美体验三个方面进行整本书阅读教学研究,以期能为《儒林外史》整本阅读教学贡献微薄的力量,让《儒林外史》独特的美学因子在整本书阅读教学中能够得以彰显,为一线教师提供一些帮助。

关键词：审美素养《儒林外史》整本书阅读教学

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非充气轮胎浇注与固化的成型工艺仿真和优化

非充气轮胎浇注与固化的成型工艺仿真和优化

作者：邵庄北京化工大学

学位级别：硕士

非充气轮胎因其抗穿刺、免漏气、高承载能力等优点而受到广泛研究。浇注成型是非充气轮胎的一种重要成型方法,但目前针对制品浇注成型的研究主要集中在流动填充或固化热传递等单一过程,无法准确描述浇注成型全过程多物理场的耦合过程。... 详细信息

非充气轮胎因其抗穿刺、免漏气、高承载能力等优点而受到广泛研究。浇注成型是非充气轮胎的一种重要成型方法,但目前针对制品浇注成型的研究主要集中在流动填充或固化热传递等单一过程,无法准确描述浇注成型全过程多物理场的耦合过程。因此,建立一种新的浇注成型仿真方法,实现浇注成型中流动填充与热化学固化过程的多物理场耦合求解,是预测成型结果准确性的关键因素之一。本文首先从三种聚氨酯材料体系的反应动力学求解入手,建立浇注成型全过程联合仿真方法;进而采用该方法对非充气蜂窝轮胎浇注成型中的浇注过程和固化过程进行仿真分析和工艺优化,最后获得了最佳的浇注成型工艺组合参数。具体研究内容和研究成果如下:(1)通过非等温DSC实验测试,系统对比MDI预聚体与三种脂肪醇固化剂(乙二醇,1,4丁二醇和1,6己二醇)的活化能和反应动力学模型,揭示不同固化剂链长对于聚氨酯固化机理的影响规律。结果表明,同等条件下,MDI/1,4丁二醇体系反应速率比MDI/乙二醇体系快7.80%,比MDI/1,6己二醇体系快10.90%,可以更好的兼顾生产效率和生产过程控制。(2)测试聚氨酯材料热物性参数、流变特性,标定Castro-Macosko反应粘度模型参数。搭建了固化实验装置,结合两个具体算例对比验证材料反应动力学模型、浇注过程和固化过程仿真的准确性,这为后续非充气蜂窝轮胎浇注过程和固化过程仿真优化的可信度提供支撑。(3)在浇注过程仿真中,以最大温差和最大固化度差为目标结果,对非充气蜂窝轮胎进行浇注过程仿真分析。通过正交试验设计,研究模具温度、熔体温度、浇口数量、浇口尺寸等参数对目标结果的影响程度。然后基于遗传算法对两个目标结果进行全局寻优,得到了最优工艺组合参数,计算结果表明,遗传算法寻优得到的结果与正交试验主效应图分析得到的仿真结果相比,轮胎最大温差降低22.92%,最大固化度差增加5.49%。遗传算法寻优方法得到的温度场更均匀,更有利于后续均匀固化。(4)在固化过程仿真中,建立非充气蜂窝轮胎流动填充过程和热化学固化过程的联合仿真方法。将(3)中最优工艺组合参数下的轮胎温度分布数据映射到有限元模型中,作为非充气蜂窝轮胎固化过程的初始温度场,进行固化过程工艺优化。计算结果表明,与未联合仿真相比,联合仿真得到的轮胎最大温差增加40.20%、最大固化度差增加44.60%,说明非充气蜂窝轮胎浇注过程对固化过程的影响很大,不可忽略。在固化过程中,非充气蜂窝轮胎更适合恒温固化,且模具温度为100℃、固化温度为105℃左右更有利于固化成型和质量保证。

关键词：非充气轮胎浇注成型聚氨酯固化反应动力学联合仿真