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统编版高中语文教材史传文教学研究

统编版高中语文教材史传文教学研究

作者：邵前陕西理工大学

学位级别：硕士

随着统编版高中语文教材的实施,与以往语文教材相比新教材增加了大量的中华传统文化的内容,史传文便是其中的典型代表之一。史传文蕴含着我国优秀的民族文化与人文精神,通过学习此类文章学生可以体会其精神内涵,提高语文素养,对于传承... 详细信息

随着统编版高中语文教材的实施,与以往语文教材相比新教材增加了大量的中华传统文化的内容,史传文便是其中的典型代表之一。史传文蕴含着我国优秀的民族文化与人文精神,通过学习此类文章学生可以体会其精神内涵,提高语文素养,对于传承与理解我国优秀传统文化有着重要的意义。论文主体共四章,具体如下:第一章从统编版高中语文教材入手,分析教材中史传文的选文情况。在统编版高中语文教材中共选入了5篇史传文,分别是《烛之武退秦师》《鸿门宴》《屈原列传》《苏武传》《五代史伶官传序》。史传文与新课标所倡导的思辨性阅读表达与交流、中华传统文化经典研习任务群相关联,十年来都是全国高考语文文言文考查的侧重点。在提升语文核心素养过程中发挥着五个方面的作用,即:提高学生语言表达能力、增强学生历史思辨能力、促进学生的文化认同、丰富学生审美体验、培养学生健全人格。第二章在对目前高中史传文课程教学情况进行调查与统计的基础上,分析了统编版高中语文教材史传文的教学现状。史传文受到教师和学生的重视,但实际教学中也存在不足:学生对史传文的畏难心理、过分重视文言知识、史传文学习成效不显著等;教师多采用单一的讲授法、教学过程的模式化、侧重以作业和试题为主的简单评价。第三章提出统编版高中语文教材史传文教学的四点策略。具体是:1.通过利用信息技术、发掘文本问题、开展多样活动来调动学生主体性,增强史传文教学活力;2.从文言字词、叙事技巧、人物形象和史家价值观等方面把握史传文体特征,增强学生文本解读;3.通过转变教学评价目标、采取多样评价方法、融合多主体参与,改进史传文教学评价;4.通过贯通课前、课中与课后的教学环节、落实群文和对比阅读、倡导相关历史著作的整本书阅读,注重史传文教学整体性。第四章是对统编版高中语文教材五篇史传文所做的两种类型的教学设计,以展示和验证第三章提出的教学策略。搜集并阅读相关史传文的教学设计,结合史传文特点、新课标和统编版高中语文教材给予的启发,选择多版本教材都选入的经典课文《烛之武退秦师》和统编版新增自读课文《五代史伶官传序》进行单篇教学设计,而将《鸿门宴》《屈原列传》和《苏武传》进行群文阅读教学设计。

关键词：统编版高中语文教材史传文教学策略

宿主RPSA蛋白对非洲猪瘟病毒（ASFV）复制的影响及其应用功能研究

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宿主RPSA蛋白对非洲猪瘟病毒（ASFV）复制的影响及其应用功能研究

作者：邵程祥塔里木大学

学位级别：硕士

非洲猪瘟(African Swine Fever,ASF)是一种由非洲猪瘟病毒(African Swine Fever Virus,ASFV)引发的急性、高度传染性及致死性疾病。急性感染致死率可达100%,迄今为止,仍然没有安全有效的疫苗或抗病毒药物用于预防ASF,复杂的病毒基因组... 详细信息

非洲猪瘟(African Swine Fever,ASF)是一种由非洲猪瘟病毒(African Swine Fever Virus,ASFV)引发的急性、高度传染性及致死性疾病。急性感染致死率可达100%,迄今为止,仍然没有安全有效的疫苗或抗病毒药物用于预防ASF,复杂的病毒基因组及其调节宿主免疫反应的复杂能力可能是难以开发有效防控产品的关键因素。本研究旨在探究宿主RPSA蛋白对非洲猪瘟病毒(ASFV)复制的影响,以及病毒蛋白B602L与RPSA之间的相互作用。利用RPSA重组质粒PCDNA3.1-FLag-RPSA转染293T细胞,通过免疫荧光检测B602L和RPSA蛋白的亚细胞定位,以及通过免疫共沉淀(Co-IP)验证它们之间的相互关系。通过荧光定量PCR和Western blot分析ASFV感染3D4/21细胞在不同时间点RPSA的表达差异。此外,通过在3D4/21细胞中过表达或干扰RPSA的表达,分析RPSA对ASFV复制的影响。为进一步表明RPSA在ASFV复制过程中发挥的重要作用。结果表明:ASFV感染3D4/21细胞后,RPSA蛋白的表达随时间延长而逐渐增加,表明RPSA蛋白可能在病毒感染中发挥作用。通过过表达RPSA可抑制病毒复制,而干扰RPSA则导致病毒复制增强。通过CRISPR/CAS9构建RPSA基因敲除的3D4/21细胞系。使用重组慢病毒感染3D4/21细胞,通过嘌呤霉素和有限稀释法筛选单克隆细胞,通过Western blot检测RPSA基因的敲除效果。待细胞扩大培养后,通过Western blot及q-PCR分析RPSA基因敲除细胞与转染空载体细胞在ASFV感染过程中不同时间点的表达差异。结果表明;Western blot检测RPSA基因被成功敲除,细胞活性检测发现敲除RPSA基因对细胞活性无显著影响。感染GFP-ASFV后#3细胞中荧光强度显著高于转染空载体细胞。Western-blot与q-PCR结果表明,敲除RPSA基因促进ASFV的复制。最后,CO-IP和亚细胞定位结果证明病毒蛋白B602L与宿主蛋白RPSA之间存在相互作用。总之,本研究揭示了宿主蛋白RPSA在ASFV复制过程中的作用,为进一步研究病毒与宿主之间的相互作用机制奠定基础,也有助于深入了解ASFV的感染机制,为疾病控制提供新的线索。同时,利用RPSA蛋白抑制剂进行CCK-8实验验证抑制剂对细胞活度的影响,选用对细胞活率无影响浓度进行病毒感染实验。Western blot与q-PCR结果表明,抑制剂抑制RPSA蛋白表达也明显增强病毒蛋白的表达,这些结果说明RPSA蛋白在ASFV感染过程中发挥重要作用。RPSA抑制剂有望作为预防性抗病毒药预防病毒感染,同时也间接证明RPSA可作为ASFV感染过程中的一个重要靶点。研究结果为RPSA蛋白的功能研究提供合理的理论依据。

关键词：非洲猪瘟病毒 B602L 宿主RPSA 相互作用生物学功能分析重组慢病毒

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中药复方专利保护制度研究

中药复方专利保护制度研究

作者：邵郡南京中医药大学

学位级别：硕士

目的:掌握当前中药复方专利保护体系的发展情况,了解中药复方专利的类型、保护范围、授权条件,对中药复方专利保护的重要性进行解析,解读中药复方可专利性的理论和现实基础,研究2014-2023年十年间我国中药复方专利在专利申请、专利权主... 详细信息

目的:掌握当前中药复方专利保护体系的发展情况,了解中药复方专利的类型、保护范围、授权条件,对中药复方专利保护的重要性进行解析,解读中药复方可专利性的理论和现实基础,研究2014-2023年十年间我国中药复方专利在专利申请、专利权主体及专利质量上所呈现的状态,分析保护过程中面临的主要问题及其产生原因,并在参考了国外传统药物专利保护经验的基础上,探索如何改进和完善我国中药复方专利保护的方法和体系,为加强我国中医药行业专利保护意识,形成全方位、多维度的专利保护提供理论支持与依据。方法:首先,通过查阅数据库和相关网站,收集学习与中药复方专利保护制度有关的文献资料,把握研究动态,梳理相关概念和理论基础,初步确定我国中药复方专利保护目前的重点和难点,进而对中药复方的可专利化进行解读。其次,通过国家知识产权局专利检索系统对2014-2023年符合设定条件的中药复方专利进行归纳整理,分析探讨中药复方专利保护目前存在的问题及其原因。最后,借鉴美国、德国、日本和韩国传统药物专利保护实践的先进经验,对当前中药复方专利保护提出思考和建议,构建符合我国国情的战略布局。结果:从2014-2023年十年间,我国中药复方专利的申请量和授权量呈现出不稳定的状态,并且申请人领域也呈现出不平衡的特点。从而暴露出我国中药复方专利保护目前存在的一些问题,如:申请专利保护难度较大、部分中药复方研究成果质量较低、中药复方专利地区发展不平衡、职务发明在中药复方专利中占比较小等,反映出中药复方由于自身的特殊性,与现行《专利法》的相关规定和要求并不十分契合,并且部分专利申请主体对中药复方制备的全过程缺乏深刻的认知。研究可知,构建全方位的中药复方专利保护战略布局极具必要性。结论:基于我国中药复方专利保护的现状,建议从以下四个方面进行改善,分别为:强化中药复方专利保护的意识;补充完善对专利保护的支撑手段;完善等同原则在中药复方专利侵权中的适用;建立健全中药复方专利补充机制。从专利保护的各阶段进行多维度的考量,从而形成综合有效的战略布局,切实改善我国中药复方专利保护现状。

关键词：中药复方实质审查等同原则专利保护知识产权

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基于UbD模式的小学数学单元教学设计研究

基于UbD模式的小学数学单元教学设计研究

作者：邵秋阳曲阜师范大学

学位级别：硕士

在新一轮课程改革背景下,伴随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布以及“双减”政策的实施,众多专家学者与一线教师纷纷聚焦如何践行新课改理念、如何培育数学核心素养等议题,学生知识的真正理解与迁移成为数学教学的首要任务... 详细信息

在新一轮课程改革背景下,伴随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布以及“双减”政策的实施,众多专家学者与一线教师纷纷聚焦如何践行新课改理念、如何培育数学核心素养等议题,学生知识的真正理解与迁移成为数学教学的首要任务。然而传统的小学数学教学设计过于重视单点知识传授,存在片段化、零散化、形式化等弊端,不利于学生对知识的理解和迁移。“理解为先的单元教学设计模式”(简称“UbD”)将评价环节前置,颠覆了传统教学设计,确保学生的学习始终围绕教学目标展开,而非仅仅参与活动,有效地促进了学生对知识的理解。在UbD模式的指引下,本研究从理论层面和当前实践状况出发,深入探讨了单元目标的设定、单元评价的设计以及单元教学过程的规划,并基于UbD模式制定了一整套小学数学单元教学设计流程框架。具体研究包括以下内容:第一部分采用文献分析法对UbD模式和单元教学的国内外相关研究进行分析。确定研究问题、研究意义和思路,对教学设计和单元教学进行概念界定,并从UbD模式的理论依据、教育理念、操作程序和突出特点四个方面对UbD模式进行理论概述,为后续研究提供理论支撑。第二部分通过教师访谈法对小学数学单元教学设计的现状进行初步分析。对一线教师进行访谈,了解当前小学数学课堂开展单元教学存在的困难或障碍,从而依据现实情况进一步完善和细化基于UbD模式的小学数学单元教学设计。第三部分为论文的核心章节,从可行性和必要性两方面出发,探讨了 UbD模式在小学数学单元教学中的适切性,并提出一套系统的、基于UbD模式的小学数学单元教学设计框架和具体流程。该框架的构建围绕单元教学目标、单元教学评价及单元教学过程三大核心设计要素展开,并细化为九个具体步骤,以确保设计的科学性与实用性。第四部分以“分数的加减法”这一单元为例进行单元教学设计,系统规划了各环节,充分展示了如何在小学数学教学中实施UbD模式,通过访谈法和课堂观察法对其效果进行了调查,对整个实践过程进行了反思,为一线教师提供实用的应用建议,并为后续研究者提供有价值的参考,以期推动小学数学教学的持续发展与进步。

关键词： UbD模式单元教学设计小学数学

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邵声朗作品选

长江文艺 2024年第12期 F0002-F0002,F0003,F0004页

作者：邵声朗湖北美术学院

我国意识形态领域制度优势转化为治理效能的张力及其调适

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学术界 2024年第7期 56-63页

作者：张国启华南理工大学马克思主义学院广东广州510641

新时代坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度和全面落实意识形态工作责任制等多层次制度构成了我国意识形态领域的制度体系。这套制度体系内在规定了我国意识形态领域具有坚持中... 详细信息

新时代坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度和全面落实意识形态工作责任制等多层次制度构成了我国意识形态领域的制度体系。这套制度体系内在规定了我国意识形态领域具有坚持中国共产党领导、坚持马克思主义指导、坚持人民至上、践行社会主义核心价值观和传承中华优秀传统文化的优势。在意识形态治理实践中,把制度优势更好地转化为治理效能,客观上还存在制度设计合规律性与治理目标合目的性、制度结构分层对接与治理结构协同耦合以及制度执行的垂直机制与治理方式智能精准化之间的张力。基于此,应当强化意识形态领域制度评价的价值引领作用,健全意识形态治理主体的协同机制,把人工智能技术嵌入制度执行过程,进而形成意识形态治理的内在合力,推动我国意识形态领域制度优势更好地转化为治理效能。

关键词：意识形态治理制度优势制度执行治理效能

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中国式现代化理论体系的构建方法论

甘肃社会科学 2024年第2期 18-26页

作者：代玉启浙江大学马克思主义学院杭州310058

党的二十大报告对中国式现代化的特色、要求、原则等基本内容进行了全面系统地阐述,以实践积淀为基础、以创新发展为进路,初步构建起中国式现代化的理论体系。对中国式现代化理论特质的深刻解读,以及对中国式现代化理论体系的科学构建,... 详细信息

党的二十大报告对中国式现代化的特色、要求、原则等基本内容进行了全面系统地阐述,以实践积淀为基础、以创新发展为进路,初步构建起中国式现代化的理论体系。对中国式现代化理论特质的深刻解读,以及对中国式现代化理论体系的科学构建,均需以科学的方法论为前提。中国式现代化理论体系的构建,遵循一般规律与特殊规律的辩证统一,遵循内在逻辑的清晰明确,以系统思维领悟核心要义,勇于实践创新,聚焦理论创新,彰显中国式现代化理论的必然性、科学性、系统性和创造性。中国式现代化理论体系是中国共产党宏大实践的智慧结晶,从方法论的维度把握中国式现代化理论体系的构建,是深刻领会中国式现代化的原创性贡献、持续推进中国式现代化系统工程纵深发展的现实遵循。

关键词：中国式现代化中国式现代化理论体系构建方法历史规律理论创新

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多级光栅SERS基底制备及特性研究

多级光栅SERS基底制备及特性研究

作者：邵志达山东师范大学

学位级别：硕士

表面增强拉曼散射（SERS）作为一种强大的检测和分析技术,具有高灵敏、特异性和无损检测的特点,被广泛应用于环境检测、食品安全、疾病检测等领域。SERS可以显著增强探针分子的拉曼信号,能够在痕量甚至单分子水平上实现检测。拉曼信号... 详细信息

表面增强拉曼散射（SERS）作为一种强大的检测和分析技术,具有高灵敏、特异性和无损检测的特点,被广泛应用于环境检测、食品安全、疾病检测等领域。SERS可以显著增强探针分子的拉曼信号,能够在痕量甚至单分子水平上实现检测。拉曼信号的增强机制目前主要有两种:电磁增强机制（EM）和化学增强机制（CM）。其中电磁增强机制被普遍认为是SERS的主要贡献者。电磁增强机制主要归因于贵金属表面的局域等离激元共振（LSPR）效应,在LSPR效应的作用下,贵金属表面产生强“热点”区域。当检测分子处于该区域内,其拉曼信号会被放大,进而实现检测。因此“热点”的调控一直是SERS研究领域的研究重点。“热点”调控主要是通过控制金属纳米结构的大小、形状等实现对SERS增强效果的精确控制。在“热点”的调控策略中三维（3D）纳米结构被认为是一种高效的调控策略,这主要是由于三维纳米结构具有大的比表面积,能够提高金属纳米结构的密度,提供更高密度和更多维度的“热点”,有效增强入射光与待测分子之间的相互作用。本文设计并研究了具有多级结构的SERS基底,旨在提高其比表面积以增强拉曼信号。利用旋涂翻模法制备柔性纳米薄膜作为SERS基底的光栅模板,随后通过热蒸镀法、化学还原法或水热法的结合,制备出均匀且稳定的金属纳米结构,构建出具有高效光利用率和较大比表面积的三维基底。通过这一系列的操作,成功调控了“热点”的密度和强度,实现了SERS信号的增强和调控。具体研究如下:1.聚二甲基硅氧烷/光栅/氧化铜纳米线/银纳米颗粒（PDMS/grating/Cu O NWs/Ag NPs）多级结构SERS增强特性研究。为了解决多相复杂检测体系中痕量检测的难题,本文通过在微米级光栅结构中引入纳米级氧化铜纳米线（Cu O NWs）和银纳米颗粒（Ag NPs）,成功构建了具有纳米线结构的光栅微腔,这种结构不仅显著增大了表面积,还形成了高密度的“热点”,从而显著增强了SERS效应。利用FDTD模拟方法,我们深入探究了PDMS/grating/Cu O NWs/Ag NPs多级结构基底中光栅与纳米线结构的电场分布特性。研究发现,光栅的引入为基底上方的空间构筑了一个有效的电场,而Cu O NWs不仅为Ag NPs提供了丰富的附着位点,还促使Ag NPs间的热点区域在三维空间内均匀分布。这种电场分布使得PDMS/grating/Cu O NWs/Ag NPs多级结构基底展现出卓越的SERS性能。此外,Cu O NWs增加了基底表面的粗糙度,使得该基底还展现出优异的疏水性能,使其在油水混合溶液中能够实现定向检测,为污水环境中的分子检测提供了新的解决方案。2.聚二甲基硅氧烷/光栅/四氧化三锡纳米晶体/银纳米颗粒（PDMS/grating/Sn3O4NCs/Ag NPs）多级结构SERS增强特性研究。为了进一步探究光栅结构的优势,我们采用与第一个工作相同的制备方法,即通过在光盘（CD-R）表面旋涂PDMS胶体,得到表面具有光栅结构的PDMS薄膜。随后,我们利用水热法合成了Sn3O4NCs,并通过热蒸镀技术,在纳米晶体表面沉积了Ag NPs,成功制备出PDMS/grating/Sn3O4NCs/Ag NPs三维基底。该基底在酒精溶液中展现出了对低浓度(<10-9M)罗丹明6G（R6G）分子的快速检测能力。进一步验证了该基底对结晶紫（CV）分子的检测能力,最低检测到的浓度小于10-8M,这一结果再次证明了PDMS/grating/Sn3O4NCs/Ag NPs基底的高灵敏度和优异的SERS性能。更重要的是,该基底还能够有效检测抗生素诺氟沙星（norfloxacin）分子,最低检测浓度达到10-9M,这进一步展现了其在药物检测领域的广阔应用前景。

关键词：表面等离激元表面增强拉曼散射光栅三维

“新思维具象图”在初中物理不同课型中的应用分析

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物理教学 2024年第9期 35-39页

作者：邵邦武福建省晋江市养正中学

当下以核心素养为导向的教学,更加注重教学方法的创新性和实效性,在物理教学中引入“新思维具象图”是一种创新的举措。“新思维具象图”有别于传统的思维导图,其形象、直观的图形表达方式更具情境化和结构化,它既是知识模块的具象呈现... 详细信息

当下以核心素养为导向的教学,更加注重教学方法的创新性和实效性,在物理教学中引入“新思维具象图”是一种创新的举措。“新思维具象图”有别于传统的思维导图,其形象、直观的图形表达方式更具情境化和结构化,它既是知识模块的具象呈现,也是思维路径的图形索引。通过在物理教学不同课型中的实践应用,其独特的优势越发突出,能够更好地帮助学生厘清知识构建的逻辑关联,加深对物理知识的理解和记忆,有效提高学习效能,深受学生的喜爱。

关键词：新思维具象图不同课型应用分析创作思考